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《你的孩子活在哪層快樂(lè)中》，書(shū)中給快樂(lè)分三個(gè)層次:競(jìng)爭(zhēng)式的快樂(lè),條件式的快樂(lè),無(wú)條件式的快樂(lè)。所謂競(jìng)爭(zhēng)式的快樂(lè):讓孩子和孩子之間競(jìng)爭(zhēng)，比較。您家孩子數(shù)學(xué)考95分，我們家考90分就感覺(jué)不快樂(lè)，馬上給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，要超過(guò)您家孩子。條件式的快樂(lè):就是只有您考試考好了，上了好的學(xué)校，家長(zhǎng)才快樂(lè)。無(wú)條件式的快樂(lè):無(wú)論孩子怎樣只要他快樂(lè)，我們就快樂(lè)。學(xué)位家長(zhǎng)的我們，您有對(duì)號(hào)入座，您的孩子是屬于哪種快樂(lè)呢？ 誠(chéng)然，沒(méi)有學(xué)習(xí)家庭教育之前，我們家孩子就是孩子的快樂(lè)屬于條件式的快樂(lè)，只要孩子考好了，家里一派祥和，一沒(méi)考好少不了被我一頓狂風(fēng)暴雨的“說(shuō)教”，孩子的成績(jī)就是我們家的“晴雨表”，到了后來(lái)，孩子和我說(shuō):考試之前我特別緊張，怕我考不好，有點(diǎn)考試“綜合癥”，焦慮，擔(dān)心，我愛(ài)他是有條件的，哎！深深的自責(zé)，孩子也是人，為啥我們大人非要把自己的喜怒哀樂(lè)強(qiáng)加給孩子，他也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我從來(lái)沒(méi)有換位思考，我想沒(méi)有哪一個(gè)孩子不希望自己考試看不好，既然這樣，難道我希望孩子成為只會(huì)考試的“機(jī)器”，如果不是，請(qǐng)從內(nèi)心深處理解,接納,包容,鼓勵(lì)我的孩子，大聲說(shuō)出來(lái):孩子您快樂(lè)所以我快樂(lè)，希望我的亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚，也希望在寶貝的監(jiān)督下，我會(huì)變成一個(gè)更快樂(lè)，更“陽(yáng)光”的“奶爸”，各位家長(zhǎng)，相信自己，更多的“自省”，您也可以成為一個(gè)“陽(yáng)光的爸媽”。讓自己的孩子成:無(wú)條件式快樂(lè)的孩子，相信自己，您能行的！江川許陽(yáng) 顧曉鳴點(diǎn)評(píng)： 任何一個(gè)國(guó)家的學(xué)校教育都會(huì)有N個(gè)問(wèn)題和不是，是我們無(wú)法左右和解決的。但無(wú)論我們?cè)谌魏我粋€(gè)國(guó)度里，我們都有能力把自己的家庭教育做好。這就是家庭教育偉大和神奇之處！從您吃了嗎到您讀不輸了嗎，是一個(gè)家庭家族民族的偉大進(jìn)步！許陽(yáng)這篇短文可以推薦給不輸如果被選用，相信能夠喚醒全國(guó)更多的父母行動(dòng)起來(lái)，做孩子們選對(duì)的父母！ 教育興亡匹夫有責(zé)！中國(guó)的教育改革需要來(lái)一場(chǎng)家庭教育革命和風(fēng)暴。我們家庭教育志愿者要成為推動(dòng)這場(chǎng)革命和風(fēng)暴的先行者！ |
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