以上是生活中我和兒子的日常對話。不難看出，兒子是非常信任我的，同時他自己也很上進，是一個對自己有要求的，給點陽光就燦爛的孩子。因為我們很清楚自己去上奧校的目的何在，所以無論是倒數(shù)第一的30分還是偶爾相對過得去的成績，小竣和我們家長都泰然處之。

    小竣是個非常喜歡數(shù)學的孩子，這從他曾經(jīng)如癡如醉地迷上《可怕的科學》那套經(jīng)典數(shù)學書可以看出來，他曾經(jīng)對我說里面很多章節(jié)他甚至能背下來。所以他也喜歡奧數(shù)里面對數(shù)學的探究和分析，也因此去考奧校并被錄取。但是因為我堅定地認為小學階段是廣泛涉獵，打基礎的階段，不是專攻一門出成績的年齡，所以我不反對他去奧校學奧數(shù)，卻反對他在奧數(shù)上投入過多精力。同時我也看到，去上奧校的孩子，除了少部分天才精英，還有相當一部分是把奧數(shù)當成鯉魚跳龍門的敲門磚的孩子，他們的目標都是要去考各大名牌重點中學，學奧數(shù)參賽拿獎獲得晉級門票，是他們未來小升初的重要手段之一。因此這些孩子都在奧數(shù)上花費了巨大的精力，其家長也進行了不菲的投資，私下名師授課也好，知名機構小班教學也好，重點班培優(yōu)班花樣繁多的名堂讓這類家長趨之若鶩。因此，這一類孩子，只要天資不是太差，奧數(shù)也都學得相當不錯。咱小竣只想著直升家門口的中學，把國家義務教育的福利享受到底，自然就沒有必要去跟大家擠那條獨木橋。因此，去上奧校就是純粹成了興趣，啟發(fā)他的數(shù)學思維，對難題偏題怪題束手無策，也毫不介意。我跟兒子說，你只要把老師上課講那點東西搞懂了就行，考試不會沒關系，反正之后有講評，最后搞明白了就行。你的目的就是學習數(shù)學新思路，就算有些題暫時沒法對付，也就是一個時間早晚的問題嘛，咱晚一點會做也一樣達到目的。

    一個沒有分數(shù)壓力的孩子，去上課就變成了輕松快樂的求知過程。于是，他可以把能將考題做完作為喜事來跟媽媽分享。

    我想起不久前，有一個朋友對我說，她的孩子單元測驗數(shù)學只考了六十幾分，這讓她急得晚飯都吃不下，到半夜胃痛得不行，想起孩子那是又傷心又難過啊！她說她記住了我的叮嚀，沒有再打孩子了，但是卻忍不住在孩子面前抱怨，因為周末和孩子的幾個同學家長相約共聚，這個成績讓她的臉都沒地方擱了等等。這還不夠，她再把孩子叫到放學去寫作業(yè)的托管中心那里，找托管老師繼續(xù)對孩子進行批判教育，以此來羞辱和狠狠地打擊孩子。

    看到她的話，我非常難過，不由為她和孩子的親子關系再次受傷害感到非常痛惜。我甚至忍不住告訴她，我很生氣。為什么呢？因為孩子還沒有拿到試卷，就主動向她說自己提前了解到的分數(shù)，她還沒有看到試卷，在沒有進行任何卷面分析的情況下，就做出如此過激的行為，實在不妥！孩子這時候還在信任母親，還有求上進的欲望，一次失敗，他能主動提前說，就是希望得到母親的體諒，可是面對母親的指責和公開羞辱，孩子對成績該背多久多重的思想包袱？對學習與日俱增的恐懼和厭憎，遠遠多于求知的欲望。隨著他年齡的增長，他還能有多少心里話肯對一個根本不理解他的母親說？孩子考好了，那是炫耀的資本，孩子沒考好，就成了害她丟人現(xiàn)眼的垃圾，這樣觀念下養(yǎng)大的孩子，從那里得來真正的自信？對家庭對親人有多少的眷戀和依賴？毫無疑問，稍大一點，只要有機會，這類孩子第一個希望實現(xiàn)的愿望就是離開家遠走高飛。

    比如這個孩子，從幼兒園開始就被送出去寄宿，回家后家里又添了妹妹，媽媽的精力基本上都放到妹妹身上，爸爸雖然比較和氣，但是回家基本就是喝茶看報紙看電視，也不太管孩子。自上學以來，這個孩子就被交給了一茬又一茬的家教老師，成績算是中上吧。反正只要沒考好，媽媽就是劈頭蓋腦一頓暴揍。盡管如此，這個孩子卻依然是孝順懂事，并沒有什么出格過激的不良行為，心地善良，唯一的愛好就是體育運動。又或者，在家里倍感壓抑的他，只有在體育運動中，能得到釋放和快樂吧？這孩子的體育在學校，那是拔尖的好。

    這個孩子之所以成績不上不下，究根到底還是家庭教育的缺失。父母始終是以滿足孩子的物質需求為義務和承擔，覺得只要讓他吃飽穿暖，教育就是交給學校和老師的事。一方面是對自己沒有自信，首先就否定自己有教育好孩子的能力；一方面是對披著“老師”頭銜的人的盲從，總覺得只要給孩子交錢找了家教了，給了托管了，孩子的教育重任就從自己肩膀卸到老師和孩子肩膀上了。這時候考出好成績就成了她理所當然的訴求，考不好，就是一頓揍，因為付出了不菲的成本，不出成績，就是孩子對不起父母辛辛苦苦掙來繳學費的那點錢。

    作為朋友，這個媽媽是一個非常真誠友善的人，但是就母親而言，她的這些觀念和做法，都是我極度不認同的。種瓜得瓜，種豆得豆，她雖然為孩子付出了很多很多，但是，在我看來，她都是使錯了力氣，錢用錯了地方。她播種的時候把種子撒錯了地方，就像把土豆種在稻田里一樣，這樣去務農，怎么可能有好收成呢？

    當我告訴她，孩子也有孩子的尊嚴，并不是她的附屬物，要求她跟兒子誠懇道歉的時候，她很疑惑地問，如果總是照顧孩子的情緒，樣樣都順著他的意，那么孩子不是就沒法管了嗎？

    很明顯，我這個朋友把接納與放縱孩子劃等號了。尊重孩子，不等于樣樣都得順孩子的意。孩子作為一個獨立的個體，無疑有他天賦的尊嚴。我們做父母的，有責任引導他們走好屬于他們自己的人生，而不是依附于我們的人生。故而必須讓他們知道學習是他們自己的事，不是父母付錢就可以達成交易的買賣，更不是父母的面子。同時，要讓他們知道他們對家庭應盡的責任和義務，并不是拿出好成績給父母臉上貼金，而是關愛家人，體貼父母少讓父母操心。

    我一直重視孩子在生活中的態(tài)度。我不會因為他能力不足批評他，但他態(tài)度不端正的時候，對他則會比較嚴厲。比如曾經(jīng)在他三年級的時候，因為驕狂自大，和同學比，要做最先交卷的人，我打過他。當然他這樣做的結果也很糟糕，只是考了一個八十幾分，不過在我眼中的重點不是分數(shù)，是他的學習態(tài)度出了問題。還比如我和他爸為了他買書和旅行、學琴等都毫不吝嗇，每年花費不少，但是我卻會因為他隨便丟棄我一個晾衣架而行家法。一個晾衣架固然微不足道，但是當我問他何故不問家長就胡亂丟棄東西時，他不但不認為自己錯了，還振振有詞地說這個家他也有份，意思就是他也有權處置這個家里的物品。一個沒有為家庭創(chuàng)造物質財富，還在靠父母供養(yǎng)的家伙，竟然夠膽如此輕描淡寫地糟蹋家庭財產(chǎn)，毫無珍愛之意，簡直是不知天高地厚，這就是態(tài)度出了問題。

    現(xiàn)在的孩子物質豐裕，從未體驗過時日艱難，萬事得來的太容易，對很多東西往往都不以為意，只從他們自己的角度出發(fā)想問題，對家庭的責任感認識低微。如果家長不以小見大，防微杜漸，從小事就制止他們，教育他們，那么長大后被丟棄的，可能就是非常珍貴的東西，難以挽回。因為惡小而聽之任之，那才是對孩子不負責任的縱容。

    但是我那個朋友還是堅持認為成績最重要，體育好不管用?；蛘邔λ齺碚f，真的是認為萬般皆下品，惟有讀書高。只要孩子讀書成績好了，丟個衣架算什么，丟十個也無所謂，孩子吃飯?zhí)羰乘闶裁?，做他喜歡吃的就行。她看重的只是結果，過程怎么樣，沒工夫去思考。

    在我因為兒子擅自丟棄掉落地上的完好衣架而揍他的這一天，他拿回了考試第一名的成績。我告訴他，成績再好，如果不懂得起碼的做人的規(guī)矩，對家庭沒有責任感，不懂得珍惜和維護家庭財產(chǎn)，對父母沒有感恩之心，一味只從自己的角度考慮問題，面對生活中的問題只會把“我認為”、“我以為”作為標準，完全不顧及家人感受和家庭需要，那么這些書，你都白讀了，毫無意義！我的家法，就是要他牢記這個教訓。

    在我眼里，有了好的習慣，好的方法，好的態(tài)度，才能水到渠成取得比較好的成績，這是因果關系，先有因才有果。否則，不去檢討孩子的習慣，不去關注孩子的學習方法有沒有問題，不去建設一個正確的學習態(tài)度，一味要求孩子出成績，好成績從哪里來？孩子品行好，有責任有擔當，就算不是讀書那塊料，以他的特長為職業(yè)，或者學門他擅長的手藝傍身，不讀大學又如何？孩子懶散自私，讀書是父母所迫，不得已而為之，除了應試身無長物，就算進了清華北大去碩博連讀，我看也稀松平常，出社會未必就能成為人才。轉身看看我們身邊的朋友，那些生活幸福事業(yè)成功的人，難道個個都是名校畢業(yè)？

    所以，接納孩子的實際能力，重視孩子的品行，關注平時的行為習慣培養(yǎng)，才是家庭教育的根本。愿與大家共勉之。