支撐我們班級(jí)管理的“三省教育”的核心是班級(jí)評(píng)價(jià)制度，對(duì)學(xué)生各個(gè)時(shí)段各個(gè)場(chǎng)合的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，并以這個(gè)評(píng)價(jià)為中介，老師、家長(zhǎng)和學(xué)生一起對(duì)孩子的發(fā)展進(jìn)行反思。

學(xué)生的三省:

     每天下午全班同學(xué)共同反省一天來每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)，即下午的六點(diǎn)四十到七點(diǎn)之間定時(shí)進(jìn)行的班級(jí)評(píng)價(jià)。由崗位長(zhǎng)帶著全班同學(xué)，從早上起床到評(píng)價(jià)時(shí)刻的每個(gè)時(shí)段都納入評(píng)價(jià)中，做得好的及時(shí)加分，違反紀(jì)律的扣分。評(píng)價(jià)完了后，分?jǐn)?shù)最高的就是今日之星，每個(gè)同學(xué)在評(píng)價(jià)本上記錄下他的名字。再花五分鐘，針對(duì)當(dāng)天的評(píng)價(jià)，反思自己做得好的和不足的地方。同時(shí)每個(gè)學(xué)生天天寫道德日記，并在日記里提出自己的目標(biāo)。這個(gè)就是班級(jí)學(xué)生的日評(píng)。每周五全班同學(xué)算出五天的表現(xiàn)總分分組交給老師，老師通過發(fā)家校通把學(xué)生的表現(xiàn)告知家長(zhǎng)，孩子向家長(zhǎng)口頭交流自己一周來的表現(xiàn)，自己和家長(zhǎng)一起反思，這就是學(xué)生周省。每個(gè)月的時(shí)候，計(jì)算出月得分，并計(jì)算出學(xué)生的排名。學(xué)校的“四自四會(huì)”小標(biāo)兵都按表現(xiàn)總分排名進(jìn)行。這個(gè)就是學(xué)生的三?。喝帐?、周省和月省。

老師的三?。?/span>

     老師每天讀學(xué)生的日記，了解學(xué)生的思想、心理，從而反省自己的班級(jí)教育；

     每周用家校通輸入學(xué)生成績(jī)，并把學(xué)生的表現(xiàn)得分和名次發(fā)給家長(zhǎng)，分析班級(jí)中孩子表現(xiàn)變化，同時(shí)又針對(duì)性地對(duì)班級(jí)同學(xué)進(jìn)行教育，調(diào)整班級(jí)教育策略，這個(gè)是周??；

    同時(shí)帶領(lǐng)全班同學(xué)做好月小結(jié)，反思自己的月工作得失，以制定下月工作計(jì)劃和目標(biāo)，這個(gè)是月省。

家長(zhǎng)的三省：

    學(xué)生周日回家后，看孩子的日記，了解孩子的思想、學(xué)校的學(xué)習(xí)及生活，對(duì)于自己的管理進(jìn)行反省，這個(gè)是一?。?/span>

    周末簽寫孩子的紅花本，總結(jié)孩子周末在家表現(xiàn)，這個(gè)是二省；

看孩子的在校評(píng)價(jià)本，分析孩子的課堂學(xué)習(xí)及常規(guī)表現(xiàn)，幫助孩子的同時(shí)反思自己的幫扶情況，這個(gè)是三省。

教師、家長(zhǎng)和學(xué)生三者之間，以系統(tǒng)核心評(píng)價(jià)制度為中介，搭起了一家溝通的橋梁。