【晶瑩談?wù)Z文】第一期：

為什么我初中語文成績很好，學(xué)習(xí)高中語文卻覺得很吃力？

首先請不要擔(dān)心，即使出現(xiàn)這個問題也不是你的問題，因?yàn)檫@是一個普遍現(xiàn)象。對于很多同學(xué)來說，初入高中，在各科學(xué)習(xí)上都會有不適應(yīng)的地方，并不是說你比別人差，或者比以前的自己差。既然這是一個普遍情況，又是什么原因?qū)е碌哪兀?/span>

這與目前的中學(xué)語文考試方式有關(guān)。換句話說，高中語文學(xué)習(xí)和初中語文學(xué)習(xí)有很大區(qū)別——初中考察的基本屬于“識記”層面，也就是說，大部分知識你記住就可以了；但到了高中，則更側(cè)重能力的培養(yǎng)和考察，就是所謂的“活”題越來越多了。初中階段還有一個明顯特征，就是學(xué)什么考什么，對于課本上的知識，老師掰開了揉碎了講，考試也就考這些；但是到了高中，課本與考試存在形式上的“脫節(jié)”，考試考察的已不再是課本上的具體知識，而是你從課本中學(xué)到的學(xué)習(xí)方法——比如說“文言文閱讀”，初中考察的都是課內(nèi)篇目，而高中考察的則是你沒見過的課外文章，這讓很多同學(xué)感到茫然，繼而喪失信心。其實(shí)考察的具體文章是課外的，但里面出現(xiàn)的知識點(diǎn)，諸如實(shí)詞、虛詞、文言句式都是課本中出現(xiàn)過的。這就好比你在做英語閱讀時(shí)，在課堂上跟著老師學(xué)課本記單詞，到了考試時(shí)再用這些單詞做閱讀理解，是一個道理——難道英語閱讀就考過課本內(nèi)容嗎？所以說，初中考試，注重的是你記住了多少；而高中考試，側(cè)重于你學(xué)會了多少。

那么我們怎么才能“學(xué)會”呢？

首先最重要的，還是要夯實(shí)課本上的基礎(chǔ)知識。比如前面說的“文言文閱讀”的知識點(diǎn)，就來自課本；“古典詩歌鑒賞”里出現(xiàn)的詩歌類型，也是課本上學(xué)過的；而“現(xiàn)代文閱讀”閱讀方法，也可以從老師給你們分析的課文中學(xué)到。所以說，課本，還是要好好學(xué)的。這個問題，下期咱們將展開詳細(xì)討論。

但是，僅僅學(xué)好課本就夠了嗎？否！基礎(chǔ)知識在語文試卷中占有很大比例，但試題中所考察的字詞成語等零碎知識點(diǎn)則是課本之外的，需要通過補(bǔ)充學(xué)習(xí)獲得。你可以根據(jù)自己的情況，有針對性地選擇學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式還有一個好處，就是你可以在“縱向”學(xué)習(xí)課本知識的同時(shí)，同時(shí)“橫向”進(jìn)行專題知識的學(xué)習(xí)和積累；因?yàn)檎Z文學(xué)習(xí)說到底是對一門語言的學(xué)習(xí)，而語言的掌握在于積累和運(yùn)用，積累越早，運(yùn)用機(jī)會越多，記憶也就越牢固。