| 2015年1月25日，28日中央電視臺(tái)晚間《新聞聯(lián)播》節(jié)目以密集報(bào)道的方式關(guān)注了湖北科技成果管理體制的改革。一時(shí)間，這一話題成為高校教授們、研發(fā)人員熱議的話題，有一種聽到春雷的喜悅。 今年你拿到了多少萬科研經(jīng)費(fèi)？發(fā)表了多少篇論文？授權(quán)了多少項(xiàng)專利？這是高校老師們及領(lǐng)導(dǎo)們很是關(guān)心的問題。因?yàn)槟甑?，高校?huì)有一套評分機(jī)制核算你的得分。根據(jù)得分，決定你的獎(jiǎng)勵(lì)。至于研發(fā)成果是否轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化了多少？卻少有考核，甚至不做評分。扭曲的評價(jià)考核機(jī)制使得高校科研嚴(yán)重脫離市場及企業(yè)需求。出現(xiàn)了“造論文”、“造專利”、“爭評分拿獎(jiǎng)金”等現(xiàn)象。即使有好的科技成果，也被層層管控，不準(zhǔn)越雷池一步。有的高校教師自己辛辛苦苦申報(bào)的發(fā)明專利，其證書也被嚴(yán)格歸檔，想要使用，檔案室只給一張蓋章的復(fù)印件。 思想的禁錮與墨守成規(guī)阻礙了高校教育、科研與市場的接軌。科學(xué)技術(shù)向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化受到嚴(yán)重阻礙。湖北科教改革無疑傳來了第一聲春雷，只是雷聲還可再大一點(diǎn)，需形成頂層設(shè)計(jì)，真正發(fā)揮科技創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。所以，高?？萍汲晒芾眢w制改革迫在眉睫，與其嚴(yán)守一粒種子發(fā)霉，不如放手去收割整個(gè)秋天，因?yàn)槟憬o市場一粒種子，市場會(huì)還你一個(gè)糧倉。 |
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