“離岸，方能遠(yuǎn)航”──2015年高考作文題預(yù)測(cè)與范文指導(dǎo)閱讀下面的材料，按照要求寫一篇不少于800字的文章（60分） 船在槽式航道中行駛時(shí)，船首的岸推力與船尾的岸吸力，形成了轉(zhuǎn)船力矩，使船首向航道中心側(cè)偏轉(zhuǎn)，船尾則向岸邊偏轉(zhuǎn)。船舶整體將被壓向岸壁的翻轉(zhuǎn)，由于船首船尾受力不同，最容易造成側(cè)翻的現(xiàn)象，稱為岸壁效應(yīng)。 對(duì)于上述兩句話，你有什么看法？請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不要抄襲。 離岸，方能遠(yuǎn)航 船在起錨時(shí)，若是離岸太近反而會(huì)導(dǎo)致船的側(cè)翻，只有遠(yuǎn)離岸邊，才能遠(yuǎn)航。 離岸，是成功的第一步。是航船，早晚要離開岸邊遠(yuǎn)航的；是雄鷹，早晚要振翅稿費(fèi)的。雛鷹的經(jīng)歷便是很好的例子。雛鷹降生時(shí)，他們的父母對(duì)他們關(guān)懷備至，然而在其成長至能夠獨(dú)立活動(dòng)時(shí)，父母便會(huì)逐漸地?zé)o情的“折磨”他們，雛鷹快要獨(dú)立，母親將他原先舒適巢穴中的羽毛等東西撤掉。接下來便是，將他們驅(qū)趕到巢穴邊緣，然后將其扔下山崖。離開了父母的庇護(hù)，想要活下去的雛鷹只能忍著恐懼，一次又一次地扇動(dòng)著翅膀。于是，它們便學(xué)會(huì)了飛翔。而那些依賴巢穴，不愿離開的懶蟲們，輕者可能會(huì)折斷翅膀，重者摔下山崖喪命……雛鷹的離巢就如同航船的離岸，這是生存的第一課。 所以，離開了港灣的航船，便學(xué)會(huì)了迎風(fēng)破浪；離開巢穴的雛鷹，便靠著自己的努力，翱翔于藍(lán)天。若是他們的父母一直將他們帶在身邊，這些雛鷹能夠展翅遠(yuǎn)行呢？ 獨(dú)立，子女成長的開始。有些家長也是意識(shí)到了這一點(diǎn)，于是對(duì)他們的子女進(jìn)行“離岸”前的工作。讓他們自己的事情自己做。近年來“虎媽”、“狼爸”等一系列狠人也是出現(xiàn)在了我們的視聽中。從小開始鍛煉孩子的吃苦意識(shí)，就是為了讓他們更好地?cái)[脫對(duì)父母的依賴，解脫束縛。哪個(gè)父母能不愛自己的子女呢？如果是真愛，那就放手吧！雖然作法有些“殘忍”，但考慮到對(duì)他們的未來歷練，這種提前“離岸”訓(xùn)練，也不失為一個(gè)好辦法。 因此，事實(shí)告訴我們：溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)雨的侵襲；井底之蛙，見不了世面的，只有那些經(jīng)風(fēng)雨，見風(fēng)浪的人，才能立足社會(huì)，獨(dú)立濤頭。 溺愛，不是真愛而是害。現(xiàn)實(shí)生活中，有些父母對(duì)子女過度溺愛，把它們當(dāng)成了掌上明珠，含在嘴里怕化了，托在手上怕掉了，舉仔仔頭頂怕摔了。這樣的溺愛，孩子又怎能走得更遠(yuǎn)呢？“李某某”的爸爸老來得子，對(duì)這個(gè)兒子的愛護(hù)可想而知。可證實(shí)因?yàn)樗麄兊哪鐞?，讓這個(gè)孩子走上了歧路。十五歲開車打人強(qiáng)奸，多次犯法，幾年后又做出道義法律都不容許的事—輪奸。由此可見，父母溺愛，“船”不愿意“離岸”，結(jié)果將孩子推向“側(cè)翻”的程度。 振翅，飛翔朗天的需要。航船要想離岸，自身的努力也是必不可少的。李嘉誠的兩個(gè)兒子在美國留學(xué)（微博）歸國后，本想去投奔父親的公司找一份差事，但轉(zhuǎn)念一想，不能總活在父親的光環(huán)之下，于是二人沒有去找父親，而是各自開始了自己的工作，現(xiàn)在，兩個(gè)人一個(gè)在加拿大，另一個(gè)在做橋梁業(yè)務(wù)，二人都十分成功，而李嘉誠對(duì)他這兩個(gè)兒子做出很高的評(píng)價(jià)。他們都是李嘉誠事業(yè)的絕好的繼承人，因?yàn)樗麄兘?jīng)風(fēng)雨，見世面，摸爬滾打一路成長起來。 我們是五月的花海，用青春擁抱時(shí)代，我們是初升的太陽，用生命點(diǎn)燃未來。振翅，是為了遠(yuǎn)航；離岸，是為了擺脫束縛；帆帆，放飛心中的夢(mèng)想，在生活大海上勇敢地前行。 |
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