曾經(jīng)有機(jī)構(gòu)對經(jīng)過挨打受罵的孩子和快樂成長的孩子進(jìn)行長期跟蹤調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：從小遭受太多太大挫折的孩子長大后更害怕挫折，容易形成謹(jǐn)小慎微、膽小怕事的性格。而那些從小快樂成長的孩子長大后則更具有抵抗挫折的能力。

這是以為，孩子幼小時，也就是嬰兒期，如遭受太多挫折，容易形成精神疾病或人格障礙。如果希望孩子接受一些挫折，可以在孩子三四歲以后，適當(dāng)給予微小挫折，逐步磨練孩子。

其實(shí)，快樂長大的孩子并不怕挫折。因?yàn)楹⒆釉谛r候就得到足夠的愛與關(guān)注，當(dāng)在適當(dāng)?shù)哪昙o(jì)接受到適當(dāng)?shù)拇煺蹠r，比較能夠應(yīng)對和把握，這種孩子一般比較自信，比較健康，看問題也比較積極，既能坦然應(yīng)對外面的世界，又有與年齡相適應(yīng)的耐挫折能力。

孩子長大后生存和發(fā)展得優(yōu)秀，與小時的嚴(yán)厲教育并無關(guān)系，可以找尋優(yōu)秀人物的生平來看，他們小時候生活是困苦，但在精神上是自由的，才能讓他們培養(yǎng)出自由的思維方式，因?yàn)樗麄兏涝诶Э嗟那闆r下如何舒展自己的情緒，并將之轉(zhuǎn)化為積極的能量。

家長不要急于完全按照“適應(yīng)”現(xiàn)在社會的想法去教育孩子，要知道，孩子長大后身處的社會情況肯定會有變化，所以，在培養(yǎng)孩子抗挫折問題上，家長需要有更宏觀的眼光，要能預(yù)先感知培養(yǎng)孩子心理素質(zhì)、綜合素質(zhì)的重要性，按照科學(xué)的方法，順應(yīng)孩子天性教育。這樣培養(yǎng)出來的孩子才既快樂，又具有極強(qiáng)的耐挫折能力，這樣才能在社會導(dǎo)向和社會現(xiàn)實(shí)中把握好平衡。