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其實(shí)開(kāi)復(fù)老師一直也很重視家庭教育，他的博客和微博多次發(fā)表了一些很不錯(cuò)的家庭教育觀點(diǎn)，很有參考價(jià)值。

李開(kāi)復(fù)，創(chuàng)新工場(chǎng)的創(chuàng)始人，他從谷歌辭職后，一直致力于幫助中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)，培育創(chuàng)新人才，對(duì)自己的兩個(gè)女兒，他又有什么教育理念呢？

作者/李開(kāi)復(fù)

我有兩個(gè)女兒，大女兒李德寧擅長(zhǎng)文學(xué)詩(shī)歌，小女兒李德亭自信活潑、擅長(zhǎng)創(chuàng)作。她們都是我的驕傲。我常對(duì)她們說(shuō)的是，做我的女兒，不必乖，但要積極。我不認(rèn)為孩子只是乖、聽(tīng)話就是好事。

教養(yǎng)子女有許多需要重視的原則，但如果我只能挑選其中最重要的一件事，我會(huì)說(shuō)是培養(yǎng)孩子的積極性。有了積極性，其他的特質(zhì)如理智、快樂(lè)、自信等，就可以自然而然地隨之掌握。

今天的世界已經(jīng)不一樣了，那些消極被動(dòng)，只是聽(tīng)話，或害怕處罰的孩子，他們進(jìn)入社會(huì)往往會(huì)覺(jué)得非常迷茫，不知所措，會(huì)習(xí)慣性地需要?jiǎng)e人告訴他們?cè)趺醋觯坏?dāng)一個(gè)孩子有積極性的時(shí)候，無(wú)論是讀書(shū)、學(xué)習(xí)、找工作他都可以自己安排。

中國(guó)人總是把“聽(tīng)話”當(dāng)作一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。但是我希望我的孩子不要只做聽(tīng)話的孩子，我要她們成為講理的孩子。聽(tīng)話的孩子可能只是盲從，而不見(jiàn)得懂道理。講理的孩子會(huì)在你有理時(shí)聽(tīng)話，那不就是我們所要的嗎？

雖然我相信啟發(fā)式教育，但是我也相信孩子需要管教，需要規(guī)矩。我理解的“規(guī)矩”有四個(gè)特征：一、定好規(guī)矩，但是首先把規(guī)矩的道理講清楚，不是盲目地服從；二、在規(guī)矩內(nèi)孩子有完全的自由；三、違背了規(guī)矩孩子將受到講好的懲罰；四、規(guī)矩越少越好，才能起到啟發(fā)的作用。

如果你不告訴孩子原因，孩子不會(huì)因?yàn)槟阏f(shuō)的一件事是對(duì)的或是錯(cuò)的，就在心里深深記住。設(shè)立規(guī)矩卻又不講為什么，一方面，小孩子無(wú)法學(xué)習(xí)自律；另一方面，孩子會(huì)把父母定位為獨(dú)裁者，沒(méi)有通融的余地。如果你定了一個(gè)他無(wú)法接受的規(guī)矩，他不是認(rèn)為你不好，就是會(huì)叛逆性地想去做什么。

我覺(jué)得孩子越小的時(shí)候，可能越需要這些所謂的規(guī)矩，但隨著孩子的長(zhǎng)大，父母要學(xué)著信任孩子。違規(guī)要懲罰，但規(guī)矩要越少越好，而且孩子越大，規(guī)矩要越少。

我們家到底有多少規(guī)矩？其實(shí)我都想不出太多的規(guī)矩，可能不會(huì)超過(guò)三四件事。比如說(shuō)，她們出門(mén)的話，我們會(huì)定一個(gè)時(shí)間，希望她們能夠在那之前回來(lái)；計(jì)算機(jī)上、網(wǎng)絡(luò)上不能與陌生人聊天；再有重視禮貌，尤其見(jiàn)到長(zhǎng)輩要站起來(lái)；還有，就是負(fù)責(zé)任，自己的房間要收拾干凈，吃完飯要把碗拿到廚房。這些可能是我們會(huì)去要求的。

很?chē)?yán)重的像是喝酒、吸毒、打人，我覺(jué)得不用立規(guī)矩了，這是非常清楚不可以做的。她們也懂得這是不可以做的，所以我們不用去重復(fù)。

但另外，我們也不會(huì)因?yàn)樗齻冞`反了規(guī)矩，就馬上處罰她們，偶爾忘一次就處罰也太嚴(yán)厲了。所以前提要講清楚，違背規(guī)矩之后先提醒，可能是多次提醒沒(méi)用之后才會(huì)考慮處罰。

其實(shí)孩子學(xué)父母并不是只是聽(tīng)規(guī)矩，孩子會(huì)看你怎么做，而不是聽(tīng)你怎么說(shuō)。每次孩子做不好的事，你就會(huì)跟其大叫，甚至說(shuō)出不好聽(tīng)的話，孩子當(dāng)然會(huì)認(rèn)為，原來(lái)這樣子，生氣時(shí)就應(yīng)該這么說(shuō)話。孩子慢慢地就會(huì)耳濡目染，學(xué)會(huì)了這些壞習(xí)慣。所以做父母的自己要以身作則。