好吧，我就以我親身教育孩子的經(jīng)歷來告訴你內(nèi)力覺醒有多厲害，我從不在眾人面前提及我教育孩子的經(jīng)歷，是因為我不想讓孩子的成長受到過多的打擾，給孩子留下一片安靜成長的空間，既然你這么追問，我就簡單地說一點，但保密她的學校、名字。我的孩子是個女兒，今年剛上高一，16歲內(nèi)力覺醒的孩子做事超自覺，上小學的6年里我從未幫女兒寫過一個字的家庭作業(yè)，從來沒教過她一道題，我每天都忙我自己的事情，每天與女兒見面都是晚飯時，我教育女兒的唯一方法就是每天十分鐘左右的‘晚飯談話’，我把它稱為‘晚飯談話教育法’，就是邊吃晚飯邊談五花八門的事情，從學校生活到同學關系到社會萬象全都談，但談話有最高目的——用漫談的方法鼓勵女兒心理內(nèi)力覺醒，這個談話我堅持了6年，得到的回報是6年中女兒取得的捷報頻轉的成就。

你判斷錯了，我是天底下為孩子花時間最少的爸爸，卻分享孩子喜訊最多的爸爸，這一切都得益于我足夠早地知道了一個最基本的道理——孩子的內(nèi)力遠比我們想的大。做父母的，別那么自信張狂，覺得自己什么都不得了了，要百分百地管孩子、教孩子，孩子的內(nèi)力是一桶汽油，你只需劃根火柴點燃它就是了，然后你就趕快躲在一邊，歡欣鼓舞地看捷報頻傳的喜訊吧

內(nèi)力，說穿了，就是孩子的一顆心，內(nèi)力覺醒，就是孩子心的覺醒。你別小看了一個“心”字，你別看人人都長心，但這世界上很多人的心是死的，或半死的，或不知不覺提前死掉了，這是很可惜的事。俗話說哀大莫過于心死，很多人的心、很多孩子的心，因長期沒有被發(fā)現(xiàn)和提供營養(yǎng)，沒有得到過良好發(fā)育的機會，這在中國不是少數(shù)，甚至是大多數(shù)。心死的人活一生，是困難重重的，哪怕僅是小小年齡的兒童，若心發(fā)育不良，或提前心死，都會一生軟弱無力，學習個加減乘除都六年學不會、背幾百個英語單詞都會壓垮他

要喚醒內(nèi)力，喚醒“心”的力量，靠什么？靠食物、靠錢、靠體力、靠考試、靠分數(shù)、靠作業(yè)、靠制度、靠壓力……？都不行！辦法只有一條：靠人心！靠人心換人心，靠用大人的心來喚醒孩子的心。人心怎么換——靠交談！

知道用談話去教育孩子，僅是內(nèi)心喚醒的開始?？烧勈裁茨?，怎么談呢，這里有兩難。一難是因為用“心”去喚醒孩子，首先家長的“心”有嗎，在嗎？如果家長本身是個沒心沒肺的人，平時粗心大意，不觀察、不思考、不學習、不總結、不積淀，何來的生命感悟和生命智慧給孩子？因此凡不是學習型家長和不思考型家長，則難以成為孩子心靈的啟蒙人，家長的生命本身就膚淺沒有深度，何談孩子的生命有深度。請注意，我說的學習型家長，可不是指大學畢業(yè)之類的“高知”家長，據(jù)我觀察，積攢了很多專業(yè)知識卻沒有智慧輸送給孩子的高知家長比比皆是。二難是難在談話的技術上，說的玄乎點就是要懂得心理學。這點不難理解，同樣一段話，有的人講出來很受聽，有的人講出來就索然無味，這就是談話的藝術，心理學的藝術。為人家長、啟發(fā)人心，做孩子心的工作，不會說話的藝術怎么可以，說出話來不走人心怎么可以？

每個人都有兩條生命，一個是身體生命，一個是心理生命。身體生命爆發(fā)出的是人極為有限的外力，而心理生命爆發(fā)出的是人無限強大的內(nèi)力。人一生的成就大小與幸福程度，不主要取決于人的外力，而取決于內(nèi)力。

請注意，內(nèi)力覺醒不好的孩子常常說的話是“還行”，因為這是個可退可進的回答，是一種既不想前進又能自我保護的辦法。

常有人問我怎樣做心理訪談，我回答“語言文字是撬動人心靈感應的針灸”，心理訪談就是要用最細膩合適的語言文字設法觸碰被訪者暗藏的心理活動，心理訪談從來都是個細膩的事，看似隨意的談話其實字字句句都有用意暗藏機鋒，找準時機說出一個最關鍵的字，扎痛被訪者的心理穴位，就能四兩撥千斤地撬動被訪者的心靈感應。因此要做一個好家長，首先就要從語言上提高自己，做一個細膩語言的使用者。

每個人的身體里都有兩個生命，一個是你看得見的身體生命，一個是你看不見的心理生命，這兩個生命都可以爆發(fā)出力量，一個是身體外力，一個是心理內(nèi)力，這兩個力量哪個大呢？心理內(nèi)力要遠遠大于身體外力。你的身體外力有多大是看得見的，比如你能拿動多重的東西，是可以測出來的。而人的心理內(nèi)力卻是無限的，人的心理內(nèi)力一旦覺醒，它能支配人搬山填海，無所不能。人每天干的事情，有的是靠身體外力干，有的是靠心理內(nèi)力干，人每天走路吃飯拿東西，靠的是身體外力在做事，而學習呢，就主要靠心理內(nèi)力來進行。這張簡單的字母表，別看它就是一張紙，背下它靠的卻是心理內(nèi)力，你的心理內(nèi)力已經(jīng)睡著了，或者說從來就沒覺醒過，當然就一天也背不下來了。別說一天了，我估計這么下去你一周也背不下來，人的心理內(nèi)力不覺醒，學習起來難上難。我判斷你從小到大的學習都不容易，比如每天學習都超過晚十點，作業(yè)總也做不完，考試成績總也不好，英語單詞總也背不下來，總之在學習上事事難，處處難，對不對？而且你爸爸媽媽肯定是兩個人一塊陪你學習，一個陪學語文數(shù)學，另一個陪學英語，一家三口人搞不定一個小學生學習，周末還報一堆課外輔導班，搞得大人孩子全家累，對不對？

別小看了人的脊背，脊背的直立是靠生命內(nèi)力支撐的，脊背的直立程度和彎曲程度，就是一個人生命內(nèi)力的外部信號。一個孩子坐下學習的時候，你注意觀察他的脊背，如果他的脊背直而有力，長時間不歪，他的生命內(nèi)力就是強大的，喚醒的；而如果他的脊背彎曲的，懶散的，他的生命內(nèi)力就是軟弱的，無力的，甚至是睡著的。

內(nèi)力覺醒的最好方法就是設法使用內(nèi)力。要時時處處找到條件和機會鍛煉使用生命內(nèi)力，為內(nèi)力的覺醒創(chuàng)造空間。比如你知道了脊背是靠內(nèi)力支撐來挺直的，這很好，你就找到了一個讓內(nèi)力覺醒的辦法之一，只要你學習的時候把脊背挺得直直的，你的內(nèi)力就有了使用的機會，就有了覺醒的空間，它就會一點點一次次地逐漸被鍛煉出來。而如果你學習的時候脊背彎彎的，軟軟的，弱弱的，你的內(nèi)力就沒了伸展出來的機會，就會被憋死壓抑在身體里難以覺醒。

如果今天讓我來管教你的學習，我肯定不是輔助你如何去背這個表，而要管你如何將脊背挺直，因為輔助你背表僅是教會了你一張表，不是內(nèi)在的提高。而如果通過教你挺直坐正激活出你的強大內(nèi)力，你將不僅自己可以毫無困難地背下這個表，還將增長出永久克服更大困難的力量。

今后教孩子學業(yè)時，學會了什么不重要，通過學習使孩子的品質增長了多少、內(nèi)力增長了多少，這才最重要！那種費勁九牛二虎之力提高了孩子成績卻沒提高孩子內(nèi)在品質的教育堅決要不得！

內(nèi)力覺醒不是僅看脊背直不直這么簡單，眼神、注意力、覺察力、呼吸等等都是反應人內(nèi)力的符號。今天我觀察到了你的脊背問題，我們就從脊背問題做起，現(xiàn)在我就訓練你怎樣坐直坐正，讓你的內(nèi)力上陣，然后你就用坐直的姿勢再去背快步英語的字母表，咱們看看需要多長時間背下來。

內(nèi)力覺醒教育是心對心的教育，是心對心的喚醒，心分多種，細心，耐心，決心，狠心，愛心，傾心，童心，…… 你缺的是狠心。

對待孩子的一切‘心’并不是都有了就可以了，而要掌握好度，就好比做飯所有的調料都需要，但掌握不好度會難做出好菜。家家都用同樣的柴米油鹽做飯，但有的家做的飯好吃，有的家做的飯就難以下咽，區(qū)別僅在‘度’。俗話說‘治大國如烹小鮮’，教育孩子也是這個道理。狠心與愛心好比做菜的鹽和糖，都放了沒有不關鍵，何時放、放多少，掌握好度才最關鍵。中國家長對待孩子的愛心往往泛濫成災，而狠心，要么找不到，要么用得不對，要么用得過分或缺乏，或用的不是地方

按照我的內(nèi)力覺醒教育理論，上帝創(chuàng)造人時很公平，他讓人一生下來就同時帶有兩樣東西，一個是正面的東西，一個是負面的東西，正面的東西是無比強大的‘內(nèi)力天賦’，負面的東西，也是無比強大的，叫‘賴皮天性’，并且人一生下來時后者制約著前者。這是什么意思呢？你想啊，這地球上有幾十億人，如果人人的內(nèi)力天賦都爆發(fā)出來，人人都是愛因斯坦愛迪生比爾蓋茨……， 這地球裝得下嗎，地球馬上就會發(fā)展得資源枯竭而毀滅。因此上帝為了實現(xiàn)地球的平衡，就給每個人一出生時安裝了一個制約系統(tǒng)，即‘賴皮天性’，這個賴皮天性就像一個保險殼一樣把每個人無比強大的內(nèi)力天賦關閉起來、制約起來、隱藏起來，避免內(nèi)力天賦擦槍走火地被點燃。因此你看吧，小孩剛出生時全給人弱小和賴皮的印象，他絕對不希望吃苦耐勞，絕對好吃懶做，絕對一塌糊涂地放賴和不前進，絕對不愿意遵守紀律和認真學習，絕對好動多動和注意力不集中，絕對膽小怕事和不愿意承擔任何麻煩…… 這些先天的賴皮天性把人的內(nèi)力天賦嚴嚴實實地遮蓋了起來，使人難以展現(xiàn)出內(nèi)力的強大光彩。其實這地球上絕大部分人的內(nèi)力天賦一輩子也沒有爆炸過，就像一個個‘啞炮’一樣蔫蔫地過了一生，肚子里白裝滿了汽油和炸藥。極少數(shù)人由于很偶然的原因內(nèi)力天賦被點燃了，才出現(xiàn)了愛因斯坦愛迪生比爾蓋茲喬布斯這樣的強大的人。其實人人在剛出生時內(nèi)力天賦都同樣的強大，之后就看誰的內(nèi)力天賦能掙脫賴皮天性的束縛而綻放出來。因此人受教育的過程就是一個擺脫賴皮天性和喚醒內(nèi)力釋放的過程。在我看來，目前世界上的很多教育，包括先進的美國的教育在內(nèi)，都沒有很好地實現(xiàn)戰(zhàn)勝人的賴皮天性和喚醒內(nèi)力的教育目標，因此即使在美國，也不是人人都是比爾蓋茲和愛迪生，很多美國人仍然很平庸。平庸，總不是我們對孩子的希望吧，那就協(xié)助孩子站立起來吧，向制約內(nèi)力覺醒的賴皮天性挑戰(zhàn)！即是挑戰(zhàn)，就需要宣誓和狠心，這‘狠心’就用得著了。

我要對你的孩子下手了，我的這場戰(zhàn)斗不一定能贏得了，因為你把孩子溺愛得太久太久，又送來得太晚太晚，如果我今天的殊死戰(zhàn)斗沒有打贏，就算我今天給你做出個榜樣，你要照著我的樣子回家后繼續(xù)頑強地戰(zhàn)斗，千萬別再手軟，用長期不懈的戰(zhàn)斗把孩子從惡魔手中奪回來！