這兩天科學(xué)網(wǎng)上的討論從剽竊又扯到了論文的掛名問題。剛剛拜讀了石磊博主的博文：《論文的掛名問題：一個實例》

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想到在學(xué)術(shù)圈里，諸如署名權(quán)這樣的正常規(guī)則被踐踏，吃虧的往往是學(xué)生。就像博主說的，“學(xué)生是處于弱勢地位的”。這就又扯到了另外一個問題：當(dāng)學(xué)生的利益收到侵害的時候，誰站出來說話？這一點國外學(xué)校的做法值得我們借鑒。

   在一次給某位副校長做翻譯的時候，談到了加拿大大學(xué)的研究生院的作用。副校長說，現(xiàn)在有一種趨勢，國際上有些大學(xué)在嘗試取消研究生院，因為研究生雖然名義上是Graduate School的學(xué)生，但是他們的研究，日常活動都是在各個院系進(jìn)行，如果管理由院系來實施，更為方便。但是，我們短期內(nèi)不會取消研究生院，是因為我們覺得如果沒有了研究生院的Dean（院長），就沒有人和學(xué)生站在一起，如果學(xué)生和導(dǎo)師之間產(chǎn)生了矛盾，學(xué)生就沒有“娘家人”了。他舉了一個例子，說他在此前剛剛參加了一個會議處理這樣一個問題：醫(yī)學(xué)院一個研究生和導(dǎo)師因為學(xué)術(shù)成果知識產(chǎn)權(quán)的問題（事情的具體細(xì)節(jié)不知道，貌似我們這幾天討論的論文署名權(quán)作為著作權(quán)，也是廣義的知識產(chǎn)權(quán)的一種？）產(chǎn)生了糾紛。在矛盾調(diào)解的會談過程中，雖然雙方各執(zhí)一詞，難辨黑白，但是程序上，醫(yī)學(xué)院的院長代表當(dāng)事的教授參加調(diào)解；而和學(xué)生一起出面的，是代表研究生利益的研究生院院長。在此之前我對于研究生院還有這樣的職能完全沒有了解。不過聯(lián)系我自己的經(jīng)歷，才想到我原本就是這種體制的受益者。我讀博士的過程中，轉(zhuǎn)過一次實驗室。之前的實驗室發(fā)生了一些問題，科研環(huán)境不好，不止一個博士生轉(zhuǎn)成碩士選擇了馬上離開。我當(dāng)時想繼續(xù)博士學(xué)業(yè)，但又覺得留下前途渺茫，轉(zhuǎn)導(dǎo)師嘛，想象中覺得很難。一個機會巧遇學(xué)校的研究生院院長，于是我斗膽把自己的疑慮跟他說了。院長馬上跟我說：“如果你覺得繼續(xù)在同一個實驗室工作對于自己的職業(yè)發(fā)展沒有很大的好處，那就選擇離開吧?！蔽也徽`擔(dān)心地問：“手續(xù)麻煩么？可行性有多大？如果導(dǎo)師不愿意怎么辦？”院長繼續(xù)說：“技術(shù)上（technically speaking），沒有任何人可以阻止你選擇自己的導(dǎo)師，因為這是你的學(xué)術(shù)自由的一部分。按照規(guī)定，這種事情，你可以直接找系里的主任和研究生的Coordinator談，他們認(rèn)為事實清楚，就會簽字放人。不需要你現(xiàn)在的導(dǎo)師同意。當(dāng)然了，你要找到一個教授愿意接受你。如果你遇到任何麻煩，可以找我的同事——我們研究生院有四位副院長，你可以和他們之中的任何一位直接聯(lián)系。這是我的名片，你也可以給我打電話。至于手續(xù)，僅僅需要填寫一個表格。祝你好運！”此后的事情，一帆風(fēng)順，系里給我一路綠燈。分管研究生的教授Coordinator，在3分鐘之內(nèi)就我簽字同意放人，還祝我一切順利，說有困難盡管回來找他。一個周之后開始在新的實驗室工作了。

   現(xiàn)在回想院長當(dāng)時的話，心里還是覺得一陣溫暖。我有個朋友在國內(nèi)讀博士，遇到了相似的問題，想要轉(zhuǎn)導(dǎo)師。結(jié)果被導(dǎo)師硬硬壓了下去，折騰了好久，最后沒有轉(zhuǎn)成。好在朋友夠優(yōu)秀，也努力，如愿通過努力最后畢業(yè)謀得了一份好工作。不過相比之下，我覺得我幸運了許多。

   轉(zhuǎn)導(dǎo)師當(dāng)然不是非常常見的例子了。那么研究生和導(dǎo)師之間出了問題之后，究竟應(yīng)該找誰來解決呢？在加拿大的大學(xué)，前面提到的研究生院，是研究生可以獲得幫助的最好的資源之一。估計美國的情形差不多。

   當(dāng)然了，和導(dǎo)師之間沒有矛盾最好。在西方大學(xué)的類似于“學(xué)術(shù)道德”，“新生教育”等等這樣的課程里，校方會不厭其煩地告訴研究生們，和導(dǎo)師建立良好的關(guān)系，于公于私，都至關(guān)重要。如果真的有了conflict需要處理，以我在的大學(xué)為例，校方提供了有以下的資源尋求幫助：

   1：Graduate Ombudsperson

   Ombudsperson可以翻譯成“申訴專員”。在不同的學(xué)校里，此人的崗位可以在不同的部門，可以在研究生院（比如馬里蘭大學(xué)），可以是專門的獨立辦公室（比如弗吉尼亞理工），甚至可以是在研究生會（比如我的學(xué)校）。他們多具有法律等相關(guān)的專業(yè)背景。此人的職責(zé)是站在第三方的位置接受研究生當(dāng)事人的咨詢，幫助當(dāng)事人解決問題，包括提供法律信息，學(xué)校的政策信息，就如何處理沖突，改善關(guān)系提出建議等等。他（她）還會幫助當(dāng)事人尋求其他資源的幫助。按照規(guī)定，服務(wù)的全程都會保密。

   2：Member of Supervisory Committee

   這個是指導(dǎo)師委員會。每一個研究生，除了一個主導(dǎo)師以外，還有兩位教授和導(dǎo)師一起組成一個指導(dǎo)委員會，或者叫導(dǎo)師委員會。這個委員會有多種職能——最明顯的當(dāng)然是指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)，在這方面他們有一些義務(wù)，比如定期和學(xué)生坐下來了解進(jìn)展。我的委員會每一年和我見面一次，我要向他們匯報進(jìn)展。他們對進(jìn)展?jié)M意與否，會有書面記錄。另外的職能就是監(jiān)督在這個由學(xué)生和教授組成的特殊團隊里的關(guān)系。導(dǎo)師的利益收到侵害，委員會的成員可以作為見證人提供意見。反過來也一樣，學(xué)生收到不公正待遇，委員會的教授有責(zé)任站出來維護公平。按照規(guī)定，如果學(xué)生想導(dǎo)師委員會的成員申訴，這個教授有義務(wù)為學(xué)生保密，一起商量解決的辦法。

   3：Graduate Coordinator

   這個人通常是系里的教授擔(dān)任，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)研究生教育的一切事宜：錄取，培養(yǎng)，獎學(xué)金評選，發(fā)放等等。有時候系里會有專門的Associate chair負(fù)責(zé)這些事項。學(xué)生如果有關(guān)于利益收到侵害的事情，也可以向他（她）尋求幫助。

   4：Chair

   系主任。這個比較好理解了。系主任對教授來說還是蠻重要的人物。在北美大學(xué)里，每個教授的年度報告都是系主任最終確定的，決定升遷，決定漲工資，呵呵——即使你是大牌教授，再大牌也是這樣。

   5：Associate Dean of Graudate School

   研究生院副院長。前面已經(jīng)提到過了。

   你所尋求幫助的人，他們會了解事情原委，幫你尋求和導(dǎo)師之間更為有效的溝通方法和解決方法。如果事情沒有那么簡單，就會通過適當(dāng)?shù)某绦虬旬?dāng)事人召集到一起，商量解決的辦法。

   北美大學(xué)里的管理比較直線，如果事情鬧到足夠大，會一層一層上報。比如系里的Coordinator報給系主任，系主任會報告給院長。不過院長的權(quán)利通常被認(rèn)為很大了，他們可以做出最后的裁定。如果學(xué)校覺得有違反法律的事情出現(xiàn)了，會請求警方、司法系統(tǒng)的介入。

   也許有人問，系主任，院長，不都是教授的同事？他們會為學(xué)生說話？嗯，我不能說大話，不過在西方學(xué)術(shù)圈這個講究“面子”的“體面”的圈子，教授們還是很在意別人怎么看自己的，也不敢太造次。我的經(jīng)歷，不就是個例子？