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前滾翻教案
（一）指導(dǎo)思想與理論依據(jù)： 本課以“健康第一，促進(jìn)學(xué)生健康成長”為指導(dǎo)思想。根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生個體差異，注重課堂教學(xué)的實效性，遵照循序漸進(jìn)和由易到難的教學(xué)原則，解決教材重、難點。讓學(xué)生在學(xué)練的過程中發(fā)揮自己的主觀能動性，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作，通過有效地教學(xué)手段，為每位學(xué)生提供展示自己的學(xué)練空間，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中鍛煉，在快樂中享受樂趣。 （二）教學(xué)內(nèi)容： 1.連續(xù)前滾翻成直線 選自人教版水平三 2.合作小游戲：“掃廢品”接力 （三）單元課次： 本單元共4次課，本次課是第2次課。 （四）教學(xué)背景分析： 1.教學(xué)內(nèi)容分析： 連續(xù)前滾翻成直線是一項學(xué)生喜愛的體育項目之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧的一個連接性動作的基礎(chǔ)。同時也是生活中一種遇到危險時的自我保護(hù)的方法，碰到危險時能及時、靈敏地進(jìn)行翻滾則能有效的保護(hù)自己，避免受到傷害。連續(xù)前滾翻成直線是課標(biāo)要求掌握的動作之一，本次課我主要通過自主練習(xí)、學(xué)生展示、老師指導(dǎo)糾正等內(nèi)容來完成教學(xué)任務(wù)。接力比賽是小學(xué)生十分喜愛的一項體育項目。它能發(fā)展學(xué)生的奔跑能力和協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生的速度、靈敏、肌肉力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷的意志品質(zhì)。其教材的練習(xí)的形式多樣，簡便易行，鍛煉身體效果好受到學(xué)生的喜歡。 2.學(xué)情分析： 有利因素：授課班級為六年級1班，本班學(xué)生身體素質(zhì)較好，活潑好動，表現(xiàn)欲強(qiáng)，在以前的教學(xué)過程中能夠理解教師的意圖，因此較熟練的掌握前滾翻動作，學(xué)生對前滾翻運(yùn)動產(chǎn)生濃厚的興趣。通過前兩次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了“連續(xù)前滾翻”的基本動作要領(lǐng)，身體協(xié)調(diào)能力有一定的提高。 不利因素：六年級1班男、女生在協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)方面有差異，女生柔韌性很好但是膽子小，會產(chǎn)生猶豫和害怕的心理。所以，在練習(xí)時需要教師給予關(guān)注，采用一個教材多種練習(xí)方法增強(qiáng)自信心、增添勇氣，確保每一個學(xué)生受益。 根據(jù)教學(xué)中的這一現(xiàn)象，在教學(xué)中教師要遵照循序漸進(jìn)的原則，關(guān)注個體差異，充分調(diào)動學(xué)生參與體育活動的積極性，使連續(xù)前滾翻滾成直線變得有趣、豐富，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
（五）教學(xué)效果評價設(shè)計： 教師評價：在教學(xué)過程中，教師始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)并及時評價。 評價方式：教師通過觀察、個別輔導(dǎo)、語言激勵以及為全班同學(xué)進(jìn)行展示，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 學(xué)生互評：在練習(xí)過程中，學(xué)生根據(jù)對方的表現(xiàn)進(jìn)行相互評價。 （六）本課特點： 1、一墊多用。本課將小體操墊運(yùn)用于全課始終，充分發(fā)揮器材的最大功效。 2、根據(jù)學(xué)生年齡特點及教材特點，遵照循序漸進(jìn)、由易到難的原則，通過各種方式的練習(xí)，逐步提高學(xué)生連續(xù)前滾翻滾成直線的技術(shù)動作。 3、關(guān)注個體差異。通過教師對特需生的個別指導(dǎo)與幫助，確保每一個學(xué)生都受益。 《連續(xù)前滾翻成直線》課時教學(xué)計劃 年級：六年級 人數(shù)：36人
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來自： 長青楊樹生 > 《教育教學(xué)》
