75后的中國創(chuàng)業(yè)家是什么樣子？言必稱互聯(lián)網(wǎng)思維？慣用大數(shù)據(jù)和用戶粘度等IT業(yè)行話？小眾？專業(yè)人士？

當(dāng)我到達(dá)果殼網(wǎng)位于北京城東郎園Vintage的辦公區(qū)時，這位幾個月前剛剛被中國的中央電視臺強(qiáng)勢推薦的創(chuàng)業(yè)家姬十三，就在這個近百人企業(yè)休息區(qū)的窗前和公司的COO姚笛聊著什么。時間是上午十點(diǎn)，果殼網(wǎng)的員工們打卡上班，CEO姬十三則早早在辦公區(qū)里開始了工作。

這符合典型的創(chuàng)業(yè)公司老板的狀態(tài)，起得比員工早，很多事情親力親為。

其實(shí)，自從央視用“慕課來了”這個標(biāo)題將果殼網(wǎng)的新項(xiàng)目“MOOC學(xué)院”傾力推薦之后，姬十三本人也成為了中國在線教育的代名詞。

果殼的MOOC學(xué)院現(xiàn)在已經(jīng)有1500門在線課程，其實(shí)已經(jīng)相當(dāng)于一個不錯的地方大學(xué)的課程量，而課程也從十分大眾的《社會心理學(xué)》，到十分冷門的《andorid系統(tǒng)開發(fā)》。而作為優(yōu)秀課程資源的平臺合集，姬十三和他的團(tuán)隊(duì)將國外的在線教育公司Coursera等的優(yōu)秀課程集納于此，還吸引了上千人的翻譯志愿者，將國外大學(xué)優(yōu)秀的課程翻譯成中文，成就了中國MOOC愛好者的渴望。

MOOC讓姬十三有很多話要說，對于MOOC的現(xiàn)在，他稱為不用肉身翻墻的在線時代的留學(xué)，對于未來，他覺得想象的空間很大——也許未來的大學(xué)會變得更為細(xì)分，不再是今天這中研究性大學(xué)或者教學(xué)型大學(xué)的分類方式，而是會出現(xiàn)地方和頂級大學(xué)的分野：他們職能會變得不同，頂級大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境不會被在線教育取代，比如哈佛和MIT，他們會輸出課程，而且他們的價值要比今日還高……大學(xué)會變得非常多元化，可以滿足不同學(xué)習(xí)者的要求……

這種想象實(shí)則是對傳統(tǒng)教育的一種顛覆，尤其是傳統(tǒng)教育者而言，MOOC在他們看來多半是洪水猛獸，是教師數(shù)量的驟減和教師角色的被替代。但姬十三并不這么認(rèn)為，他反對將MOOC和傳統(tǒng)的課堂教育對立起來，他說：“MOOC是大學(xué)教育的維生素，讓大學(xué)教育變得更好，比如翻轉(zhuǎn)課堂，只有線上和線下教育結(jié)合起來，才能代表未來。”

但他也承認(rèn)MOOC一定程度上是一種顛覆，不過主要是對老師職能的顛覆。“老師的數(shù)量不一定會減少，但職能會發(fā)生變化……在這種模式中，老師會回歸課堂本身，教師的師者本意會發(fā)揮出來，而不再是以講課為主，理論上老師和學(xué)生的關(guān)系會變得更近?！?/P>

但對于一個商業(yè)公司必須考慮的商業(yè)模式，姬十三并不擔(dān)心，“MOOC聚集了那么多熱愛優(yōu)質(zhì)教育的人，理論上而言，賺錢不難”。而萬科剛剛在果殼的MOOC學(xué)院投放了12萬元的獎學(xué)金計(jì)劃，這類似于傳統(tǒng)大學(xué)的專項(xiàng)獎學(xué)金），也多少回應(yīng)了他的這種樂觀。雖然他說對于MOOC的未來，他不愿意去預(yù)測，并且認(rèn)為預(yù)測未來是“幼稚的”，但在線教育無疑已經(jīng)成為了一種從大學(xué)教育者、家長和學(xué)習(xí)者必須關(guān)心的一種時尚。

雖然MOOC讓姬十三和果殼網(wǎng)成為了一種符號，但這并不是這個果殼網(wǎng)這個公司的全部，也不是姬十三的最初的選擇，“選擇引入MOOC只是為了讓果殼網(wǎng)這個“雙核”科學(xué)知識社區(qū)的圓劃得更完整，一邊是科學(xué)，一邊是教育”。而他還在致業(yè)自己的科普工作。

談起他的科普，果殼是他的第二段。第一段是科普公益機(jī)構(gòu)科學(xué)松鼠會，到了2010年，才有了商業(yè)公司果殼網(wǎng)，談起這樣的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，姬十三不覺得自己是“成功的”，也沒有對創(chuàng)業(yè)這個事情下過多大的決心。

更多的是“當(dāng)初更多是想把事情做出來，沒有想過創(chuàng)業(yè)有多苦或者多累多不確定，覺得這個事情適合用創(chuàng)業(yè)的方式來做，于是就做了”。

正如他自己所言，互聯(lián)網(wǎng)都是野蠻生長的，創(chuàng)業(yè)本身就面臨著不確定的事情，“就像過河，從此岸到彼岸，完全不知道路在哪里，而且互聯(lián)網(wǎng)變化特別快”，就決定了互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的更多不確定性。

于是在我問及他對公司的未來規(guī)劃時，他會很坦然地笑笑說談未來、談計(jì)劃是個很“多邊”的事情，因?yàn)樘嗟目赡苄跃驮诿媲?，而商業(yè)模式和盈利模式，對于他們這樣的初創(chuàng)企業(yè)而言，還“未確定”。

用創(chuàng)業(yè)的方式來做科普，他可能是第一個，至少是中國的第一個。而當(dāng)問起科普在中國難不難的問題時，他困惑的是怎么定義“難”，但讓他更皺眉頭的是他認(rèn)為在中國最難的科普的一件事：轉(zhuǎn)基因。當(dāng)然不是因?yàn)檎驹诜疵娴膶κ质谴抻涝膊皇沁@個問題有多么復(fù)雜的邏輯和高深的科學(xué)，而只是“人們對未知的恐懼，轉(zhuǎn)基因是前沿生物科技在現(xiàn)代生活的應(yīng)用，如此貼近人們的生活，又如此前沿，以至于普通人難以簡單理解背后的科技知識，但這樣的事情會越來越多，比如用芯片來學(xué)習(xí)，用藥物來改進(jìn)智慧……科普的難題會越來越大”。

說道這里時，似乎姬十三終于道出了自己對果殼的真正心思，他愿意將果殼網(wǎng)描述為一個“未來的傳播者”，一個將未來的生活方式帶給大眾的橋梁。但讓他笑得最開心的這句話似乎更能代表他自己的愿景：理解科技越來越難，而人們的學(xué)習(xí)能力也越來越強(qiáng)，這兩條線怎么走，會越來越分開，還是越來越接近？看我們能做到哪里……就看科技的發(fā)展和學(xué)習(xí)的革命誰更快一些？”

這更像是他遲遲不愿意談及的自己創(chuàng)業(yè)的使命感來源——“科學(xué)太重要了，所以不能只能由科學(xué)家來做，科學(xué)是一個生態(tài)系統(tǒng)，我們是一個先進(jìn)科學(xué)和民眾之間的橋梁，是一個潤滑劑，讓大眾更好地接近先進(jìn)的生活方式……在現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)上，建設(shè)性的力量還是少了些，我覺得有一種意見，就要有相應(yīng)的反對意見；所以就需要建設(shè)性的力量的參與，果殼在科普方面做著這樣的事情，我覺得這樣的人會越來越多?！?/P>

是的，75后的一代正在成為這個社會建設(shè)性力量的代表，姬十三是其中之一。與此前幾代的創(chuàng)業(yè)者不同，他們沒有90年代下海創(chuàng)業(yè)者的原罪，也沒有他們的歷史包袱以及相伴而生的巨大使命感。在他們創(chuàng)業(yè)的年代，中國既有權(quán)力格局已經(jīng)奠定了基本的經(jīng)濟(jì)分配格局，但互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的野蠻生長也已經(jīng)開始，因?yàn)樵谒麄兂砷L的20年，也是中國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的20年，而在他們而立之年的時候，中國已經(jīng)開始用“中國奇跡”這個標(biāo)簽來概括自己的崛起。

姬十三說：“我不是個有趣的人，但是我善于把有趣的人聚集在一起，我是其中的潤滑劑?！彼麄儚奈丛S下宏愿，避談使命感，面對互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)決定的不確定性，“愿意走走看”，是一種興趣，一種對可能性的樂觀。

“創(chuàng)業(yè)其實(shí)挺矛盾的，大部分年輕人都不靠譜，但想想自己也是這么過來的，所以呢，年輕人有一種韌勁，讓大家能夠活下來，都是這么過來的……”這個用網(wǎng)名作為企業(yè)家名片的創(chuàng)業(yè)公司CEO，拿出來對即來的創(chuàng)業(yè)者共勉的是這樣的回答，這個回答未必顛覆，但卻足以代表一種自發(fā)的改變的力量。