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剛剛開學(xué)一周，一個請病假的都沒有。到了第二個星期，班級里最多的一天有四個人請病假。他們有的感冒發(fā)燒，有的頭暈惡心，有的腹痛，看起來確實是生病的癥狀。就是這生病請假里面也有很多學(xué)問，細想一下，真的有那么大的病一天兩天的不來上課嗎？真的有那么脆弱嗎？到底是孩子生病來不了，還是家長不讓來，這都得需要思考一下。鑒于以上思考做出如下決定： 1.如果你自己身體或精神上感覺和平日不太一樣，如感到發(fā)冷，發(fā)熱，或者頭痛等，這不外乎是感冒癥狀，要及時就醫(yī)拿藥，不要等到厲害了再請假。 2.請假在家治療的同學(xué)，如果病情確實好轉(zhuǎn)，請回學(xué)校。對于家長所謂的在家藏兩天，在此均不允許。 3.確實有病不能到校，還是允許在家治療和修養(yǎng)的。 4.如果是普通感冒，上午請假，下午還不來，我將電話問候。 5.如果是普通感冒，一天沒有來，第二天還沒有來，我將考慮家訪，親自前往慰問。 6.請假回來的同學(xué)要及時地把課程補上，該生屬于哪一組，有哪一組的組長負責(zé)補課。 之所以訂這樣的規(guī)定，不外乎是有學(xué)生或者家長太脆弱，甚至不重視學(xué)習(xí)，不知道落下的課很難補上，謹此規(guī)定是要學(xué)生學(xué)會堅強，不要輕易請假。 上周五已經(jīng)嚴重聲明，這周明顯收到了成效。 二，關(guān)于作業(yè) 各科作業(yè)情況陸續(xù)出現(xiàn)問題，有錯了作業(yè)不改的，有屢交屢換新本的，有錯的太多的，有不做的等等，應(yīng)有盡有。 為此本班明確規(guī)定，錯了作業(yè)要及時改正，不改的，利用課余時間到辦公室改正。 不明原因換新本的，將新本扣下。 錯的太多的，到辦公室找老師說明情況，不會的老師教，自己問，解決問題。 作業(yè)不做的，一放再補，二審再補，三聯(lián)家長。 三，關(guān)于特殊學(xué)生 調(diào)皮搗蛋的，沒有。 學(xué)習(xí)上出現(xiàn)嚴重問題的倒是有，比如說閆同學(xué)，喜愛理科，文科絲毫不感興趣，不知道來上學(xué)做什么，不知道家庭幸福不幸福，來上學(xué)的時候媽媽不囑咐我，不知道爸爸做什么，這些都是該生本人的原話， 老師們對此嚴寬相濟，或溫柔勸導(dǎo)，或告其利害，但最終不為所動，我也是用盡良心，只期待慢慢改變吧，暫時是無能為力了。 比如說董某，各科如聽天書，從初一一直聽到初三，混乎？混乎！ 老班新班的問題都不算問題，只要用心，一切搞定，同學(xué)們加油。 |
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來自： 長青月娟之頁 > 《關(guān)于生活》
