|
去年在沖刺中考階段，就當(dāng)時的環(huán)境實(shí)施了座位選擇權(quán)，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種手段，效果還不錯。今天，就現(xiàn)在的班級現(xiàn)狀來看，決定并施行了班級管理學(xué)生選擇權(quán)。 老班的班級也不是神的班級，也會有種種問題出現(xiàn)。比如請假，比如抄作業(yè)，比如上課不認(rèn)真聽講等等，這些屢禁不止的現(xiàn)象正吞噬著班集體。有問題就要有解決的辦法，敢于向問題挑戰(zhàn)，還真是覺得這工作有滋有味。 上周，就班級現(xiàn)狀歸納了四點(diǎn)，并列出幾個選項，讓學(xué)生認(rèn)真思考后寫下你認(rèn)為可行的處罰方式。這幾個問題及選項分別是（以下是復(fù)制的幻燈片）： 請仔細(xì)思考做出以下選擇 一，不管何種原因的請假到校后，應(yīng)做出以下處罰（）A 罰站一天 B 各科作業(yè)加倍如語英化政史習(xí)字各5頁，數(shù)理做題各30道。（ 特殊請假情況有班主任酌情處理。）二，被調(diào)查到帶手機(jī)者，應(yīng)作出以下處罰（）A 手機(jī)沒收直到學(xué)期末再歸還 B 叫家長回家反省三天到校后按一題處罰三，班主任轉(zhuǎn)班發(fā)現(xiàn)上課不聽或違反紀(jì)律者（）A 班主任直接進(jìn)教室嚴(yán)厲批評 B 連續(xù)五天向班主任簡述該科上課內(nèi)容。C 班主任懲罰四，發(fā)現(xiàn)抄襲作業(yè)者（）A 作業(yè)翻2倍 B 罰站一天作業(yè)補(bǔ)上 C 班主任懲罰 D 通知家長并嚴(yán)肅批評家長五，不管何時查到上課吃東西（）A 給全體師生每人買一份。B 站講臺上當(dāng)著全班同學(xué)吃 對于這幾個題作出以下說明： 1.這幾個選擇題根據(jù)本班現(xiàn)狀制定。比如考勤，自開學(xué)以來四周內(nèi)僅有幾天全勤，請病假的較多，不管大病小病一請就是一天。為嚴(yán)格考勤制度特制定本規(guī)則。 2.每一個問題至少設(shè)兩個選項，認(rèn)為不合適可以不選，不存在合理不合理之說。 3.選擇采取無記名的形式選擇，讓同學(xué)們大膽選擇，消除顧慮。 4.選擇結(jié)果少數(shù)服從多數(shù)，多數(shù)的暨全班通過。 今天對投票結(jié)果進(jìn)行了整理，整理結(jié)果如下： 一，不管何種原因的請假到校后，應(yīng)做出以下處罰（）A 罰站一天 （42票） B 各科作業(yè)加倍如語英化政史習(xí)字各5頁，數(shù)理做題各30道。（12票）（ 特殊請假情況有班主任酌情處理。）二，被調(diào)查到帶手機(jī)者，應(yīng)作出以下處罰（）A 手機(jī)沒收直到學(xué)期末再歸還（47票） B 叫家長回家反省三天到校后按一題處罰（7票）三，班主任轉(zhuǎn)班發(fā)現(xiàn)上課不聽或違反紀(jì)律者（）A 班主任直接進(jìn)教室嚴(yán)厲批評（13票） B 連續(xù)五天向班主任簡述該科上課內(nèi)容。（23票） C 班主任懲罰（18票）四，發(fā)現(xiàn)抄襲作業(yè)者（）A 作業(yè)翻2倍（15票） B 罰站一天作業(yè)補(bǔ)上（28票） C 班主任懲罰（11票） D 通知家長并嚴(yán)肅批評家長（0票）五，不管何時查到上課吃東西（）A 給全體師生每人買一份。（28票） B 站講臺上當(dāng)著全班同學(xué)吃（26票） 本班應(yīng)到56人，選擇當(dāng)天54人，選擇結(jié)果有效。就選擇結(jié)果來看學(xué)生還是選擇比較人性化的處理方式，但不管哪種方式只要是對他有約束，哪怕是階段的約束也是有效的。今天中午就選擇情況向同學(xué)們做了說明，并從明天開始實(shí)施。 班級管理選擇權(quán)是一項新型的制度，它和民主制定班規(guī)不一樣，它出現(xiàn)于班級產(chǎn)生問題之時，選擇于必選選項之中，服從于多數(shù)同學(xué)意見，在一定時段內(nèi)對學(xué)生起著約束作用，以達(dá)到遵守紀(jì)律，促進(jìn)學(xué)習(xí)的目的。 |
|
|
