合作就是人與人之間為達(dá)到共同目的，彼此相互配合的一種聯(lián)合行動(dòng)、方式。幼兒園孩子的合作是在他們交往的過(guò)程中能讓幼兒之間互相幫助，共同合作解決一些難題與任務(wù)。《<幼兒園教育指導(dǎo)綱要>解讀》中明確指出：幼兒之間的合作交往是維持健康心理的重要條件，也是獲得健康心理的必要途徑?，F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，很多幼兒以自我為中心，不會(huì)主動(dòng)協(xié)商合理分工合作、也不會(huì)交流。在發(fā)生矛盾的時(shí)候，不會(huì)溝通，有的甚至用攻擊行為來(lái)解決。當(dāng)同伴遇到困難時(shí)不會(huì)主動(dòng)幫忙。當(dāng)工具不夠時(shí)，不知道謙讓和輪流使用。這樣發(fā)展下去十分不利于他們的健康成長(zhǎng)。因此在日?；顒?dòng)中,我們非常重視引導(dǎo)幼兒與同伴友好交往、合作學(xué)習(xí)。下面是我們的一些具體做法：

　　1.萌發(fā)合作意識(shí)，體驗(yàn)合作的重要性。

　　剛進(jìn)入小班的孩子，頭腦中根本沒(méi)有合作的意識(shí)，于是我們通過(guò)聽(tīng)故事《拔蘿卜》，一起唱一唱、演一演，萌發(fā)幼兒的合作的意識(shí)，明白人多力量大，相互幫助才能成功。

小班幼兒的生活自理能力較差，到了冬天洗手的時(shí)候，不會(huì)卷袖管。老師一不留神，寶寶的袖子就會(huì)弄濕，我用故事引導(dǎo)幼兒懂得洗手時(shí)可以相互幫忙擼袖子，并學(xué)說(shuō)一句話：請(qǐng)你幫幫我！我來(lái)幫幫你！午睡的時(shí)候，相互幫忙拉褲腿把褲子脫下來(lái)，起床了相互幫助整理衣服，拉拉鏈等。讓幼兒體會(huì)到相互合作帶來(lái)的方便，同時(shí)也加深了孩子之間的感情。

　　2.提供合作機(jī)會(huì)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，游戲也創(chuàng)造了很多孩子交往合作的機(jī)會(huì)，比如在建構(gòu)游戲中孩子一起用積木搭公園、造高樓，通過(guò)一起設(shè)計(jì)協(xié)商、分工合作，共同搭建出美觀的作品。這樣的游戲使幼兒懂得和伙伴們一起合作，互相補(bǔ)充不足之處，齊心協(xié)力完成的作品。在角色游戲中，娃娃家的爸爸媽媽相互分工做事，爸爸燒飯菜、媽媽帶孩子，點(diǎn)心店的廚師制作點(diǎn)心、服務(wù)員招待顧客。。。。。。使幼兒體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。對(duì)幼兒與同伴間的矛盾沖突，講評(píng)的時(shí)候，請(qǐng)孩子們一起分析討論用什么樣的好辦法來(lái)解決沖突？并設(shè)置具體的情境，比如只有一個(gè)新玩具，大家該怎樣玩？這樣的游戲促進(jìn)幼兒互相謙讓、協(xié)商、合作、輪流玩等來(lái)解決同伴間的矛盾。有趣的體育游戲也給孩子們提供了很多合作的機(jī)會(huì)，比如：螃蟹運(yùn)球、兩人三足走、小鹿搬家，這些游戲都需要同伴間協(xié)調(diào)合作才能去完成任務(wù)，孩子們不僅學(xué)習(xí)到合作的技能而且體驗(yàn)到合作的樂(lè)趣。

　　3.樹(shù)立良好的交往合作榜樣。

　　老師引導(dǎo)孩子觀察幼兒園里成人的分工合作勞動(dòng)：廚師負(fù)責(zé)為我們燒飯菜，阿姨為我們搞衛(wèi)生、準(zhǔn)備各種物品，老師負(fù)責(zé)為小朋友上課、游戲，保安負(fù)責(zé)看守大門。觀察吃飯的時(shí)候，觀察老師怎樣和阿姨一起分工合作為小朋友服務(wù)，和孩子一起分析把事情做得又快又好的方法，通過(guò)觀察討論，孩子們明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。成人間的良好交合作榜樣對(duì)孩子起著潛移默化的作用，孩子們便也會(huì)在自己的活動(dòng)中進(jìn)行模仿。

良好的合作交往對(duì)幼兒的身心健康和其他方面的發(fā)展都有重要影響，對(duì)他們未來(lái)健全人格、適應(yīng)社會(huì)生活都有深遠(yuǎn)的意義。因此，我們成人一定要重視培養(yǎng)幼兒的合作交往能力。