每次開家長(zhǎng)會(huì)，總有很多家長(zhǎng)向老師訴苦：“我家孩子太倔、太任性了，一點(diǎn)都不聽話，說風(fēng)就是雨，不答應(yīng)就又哭又鬧，真拿他沒辦法。老師您可得幫我們好好管管……”“我家孩子也是這樣，要買什么就非買不可，要不然就不走……”這是很多年輕父母的困惑：孩子任性時(shí)，說輕了孩子不搭理你，說重了孩子哭鬧，大人也覺得有點(diǎn)小題大作，心里也不好受，可又不能事事都由著孩子，這到底該怎么辦呢?

這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該做的不是一味地指責(zé)自己的孩子，而是應(yīng)該靜下心來想一想，到底自己的孩子為什么這么倔，這“牛脾氣”究竟從何而來。想一想事情的前因后果是什么，再想辦法解決。

鏡頭1

琪琪今天來得有點(diǎn)晚，媽媽送來時(shí)眼睛還紅紅的。我問琪琪：“琪琪，怎么不高興了?”這一問不要緊，琪琪突然就“哇”地一聲大哭起來。她媽媽氣憤地大聲說：“可把我給氣死了。今天降溫有點(diǎn)冷，我給她找了一件厚衣服穿，她死活都不愿意，非得穿昨天穿的那件帶小熊的薄外套。好不容易給穿上了，就是不愿意來上學(xué)，說不喜歡這件衣服，讓我給硬拽來的!”我一看，果然琪琪身上穿著一件新衣服，是黑色的，滿綴有紅色的桃心。我把琪琪拉到懷里說：“琪琪，你看今天天氣多冷，小朋友都得穿厚外套，老師也穿了，要是穿薄了感冒，打針多疼啊!”琪琪看看我，不哭了。我又接著說：“你看你這件新衣服多漂亮，上面有好多‘愛心’，老師很喜歡呢，別的小朋友也很喜歡，是不是啊?”下面的小朋友都說：“琪琪真漂亮!”這時(shí)候琪琪才破涕為笑，高興地和媽媽說了“再見”。

原因分析：孩子“關(guān)鍵期”的正常反應(yīng)

心理學(xué)家指出：孩子在成長(zhǎng)過程中有兩個(gè)個(gè)性發(fā)展的“關(guān)鍵期”，分別是3—6歲和11—12歲，而3—6歲恰巧是孩子上幼兒園的三年。在關(guān)鍵期，孩子的心理結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生質(zhì)的飛躍，自我意識(shí)發(fā)展得很快，無論穿什么衣服、吃什么東西、玩什么玩具都想自己決定。他們覺得自己長(zhǎng)大了，有了自己的想法，急切地想要擺脫父母的控制，不想什么事都聽從大人的安排，所以他們常常說“不”。這其實(shí)是孩子想要獨(dú)立的一種表現(xiàn)，只不過他們的語言表達(dá)能力還不夠，往往不知道怎樣恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來，而家長(zhǎng)卻覺得孩子是無理取鬧，是不聽話、任性的表現(xiàn)。

對(duì)策：尊重孩子，關(guān)注孩子的心理發(fā)展，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)

要明白孩子在這個(gè)年齡階段出現(xiàn)這樣的行為是正常的，不能把孩子所有“不聽話”的行為都?xì)w結(jié)為“任性”，直接一棍子打死。對(duì)于孩子有主見的表現(xiàn)，應(yīng)該給予尊重。家長(zhǎng)可以嘗試讓孩子自己去決定一些事情，比如自己衣服的顏色、款式，買哪些日常用品……如果擔(dān)心孩子年齡太小不能夠做出正確的判斷，也可以放手讓孩子去體驗(yàn)一兩次他們選擇的結(jié)果，這對(duì)于培養(yǎng)孩子的判斷和承受能力都是很有好處的。記得我女兒三歲時(shí)，有一次看我吃白色的藥片，覺得那是好吃的東西，吵著要吃，說苦她也不信，結(jié)果嘗了一下就吐出來，再也不要吃了。家長(zhǎng)可以多了解一些心理學(xué)的知識(shí)，不能僅關(guān)心孩子的身體健康，更要關(guān)注孩子的心理發(fā)展。和孩子多溝通，聽聽孩子的心聲，及時(shí)地給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

鏡頭2

旋旋上中班了，在幼兒園各方面的表現(xiàn)都還不錯(cuò)，就是每天來園還要哭鬧一場(chǎng)。媽媽每次都要把他抱進(jìn)教室，他抱著媽媽大哭，老師把他硬從媽媽懷皇拽過來哄一會(huì)兒才能好。如果是爺爺送來的，他不哭鬧，但是每次都要爺爺給他買一個(gè)玩具拿在手里才行。旋旋媽媽說，在家里更任性，什么都得聽他的。必須開著電視才能吃飯，喜歡吃的東西別人不能碰，他的玩具別人也不能玩，他放的東西換個(gè)地方都不行，稍不如意就大哭大鬧，鬧得大人最后只好妥協(xié)。

原因分析：家長(zhǎng)無微不至的過度關(guān)愛

旋旋是獨(dú)生子，爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，他就是“中心”，大人們有求必應(yīng)。當(dāng)他提出一個(gè)不合理的要求時(shí)，家長(zhǎng)稍加反對(duì)，他就大哭大鬧，家長(zhǎng)就不忍心了，最后就做出了讓步。這樣一來，孩子就會(huì)形成一種觀念：只要我哭鬧，大人們就會(huì)妥協(xié)，我想干什么就能干什么。這樣惡性循環(huán)，孩子提的要求越來越無理，家長(zhǎng)越來越?jīng)]有應(yīng)對(duì)的辦法，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就越來越任性。這也是現(xiàn)在的孩子普遍出現(xiàn)的問題。

對(duì)策：適當(dāng)冷處理，制定規(guī)則，態(tài)度要堅(jiān)決

當(dāng)孩子因要求不能得到滿足而發(fā)脾氣的時(shí)候，家長(zhǎng)越是關(guān)注他，他就越覺得大人可能會(huì)做出讓步，哭鬧得越厲害。這時(shí)家長(zhǎng)不妨冷落他，讓他一個(gè)人哭鬧一會(huì)，情緒緩和一點(diǎn)的時(shí)候再給他講不能答應(yīng)他要求的原因。但是家長(zhǎng)的態(tài)度要堅(jiān)決，不能因?yàn)楹⒆拥目摁[做出讓步，尤其要在一些原則問題上制定規(guī)則。比如看動(dòng)畫片不能超過兩集，中間要休息一下；比如看完的書、玩過的玩具要放回原處；比如不能一到超市就要求買玩具……無論孩子怎么哭鬧，都不能在已確立的規(guī)則上做出讓步，越哭鬧越不能答應(yīng)要求。要讓孩子明白，不講道理的耍賴是沒有任何作用的。剛開始，孩子一時(shí)難以接受，不良行為可能還會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，但久而久之，孩子慢慢就適應(yīng)了這種教育方式，再加上家長(zhǎng)及時(shí)給他講道理，就不會(huì)那么蠻橫、任性了。

鏡頭3

洋洋的脾氣特別倔，他和小朋友相處時(shí)，明明是他有錯(cuò)在先，先欺負(fù)別的小朋友，就是不肯認(rèn)錯(cuò)，也不肯說對(duì)不起。老師要是批評(píng)了他，他都能站在原地一上午，也不回位，也不吃加餐，像在跟老師慪氣。媽媽說在家里也是這樣，從來都不承認(rèn)自己有錯(cuò)。

原因分析：跟父母學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣

后來，老師跟洋洋的媽媽溝通了多次，才找到了洋洋倔脾氣的根源：洋洋的爸爸是一個(gè)對(duì)孩子特別嚴(yán)厲的人，總說男孩子不能溺愛，要嚴(yán)格要求，對(duì)洋洋就特別“專制”。什么都得聽大人的，不能有自己的想法，還總是指責(zé)媽媽太護(hù)著孩子。但是有時(shí)候爸爸自己也會(huì)犯錯(cuò)，卻從來都不承認(rèn)自己有錯(cuò)，錯(cuò)怪了孩子也不向孩子道歉，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子也跟著大人學(xué)會(huì)了不肯承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。

對(duì)策：對(duì)孩子言傳身教，冷熱有度

孩子雖然小，但是也有辨別是非的能力，父母?jìng)儾灰詾楹⒆有【涂梢圆蛔⒁庾约旱难孕小８改甘呛⒆拥牡谝蝗谓處?，孩子的眼睛始終都在盯著大人，跟著模仿。所以父母?jìng)円虢逃煤⒆?，自己一定要做好榜樣；要求孩子做到的，自己要先做到。如果父母本身脾氣就很暴躁，孩子往往就?huì)顯得更倔強(qiáng)。對(duì)待孩子雖然不能一味遷就，但也不能總是冷冰冰地?cái)[出一副高高在上的面孔。大人都會(huì)犯錯(cuò)誤，更何況是小孩子，不能對(duì)犯錯(cuò)誤的孩子動(dòng)輒打罵，這樣會(huì)使孩子過于懦弱或叛逆。要多和孩子講講道理，讓孩子明白“為什么要這樣做”、“為什么不可以那樣做”，凡事多溝通，給孩子一個(gè)心理緩沖，讓孩子能夠心甘情愿地接受。比如說孩子正玩玩具玩得高興，硬讓他馬上去睡覺，他當(dāng)然不高興。如果說：“明天要早起上學(xué)，你再玩10分鐘就洗臉?biāo)X好嗎?”這樣會(huì)比較容易接受。再比如，看動(dòng)畫片之前就和孩子說好：“你只能看一集?！焙⒆涌赐旰笞杂X就關(guān)上電腦，這樣他自己也會(huì)有成就感，覺得自己說話算數(shù)。

鏡頭4

成成是一個(gè)常規(guī)習(xí)慣特別不好的孩子。上課時(shí)坐不住，不是鉆到桌子底下，就是給別的小朋友搞破壞：別人畫畫，他給人家亂涂；別人拼好的玩具他給拆開；還常常拽女孩的小辮，要不然就趴在桌上睡大覺。老師批評(píng)他他就點(diǎn)點(diǎn)頭，說一定改，轉(zhuǎn)臉就忘得一干二凈，還是照樣調(diào)皮。

原因分析：父母太忙，忽視孩子的內(nèi)心

經(jīng)過了解，孩子家里是做羊肉生意的，父母半夜要起來殺羊，白天要賣肉，孩子天天都是自己吃飯穿衣服、自己睡覺。爺爺奶奶只能幫忙接送一下孩子，也要忙著做生意。孩子放學(xué)了就在攤子邊玩，大人也沒有時(shí)間與他交流。與孩子的父母溝通時(shí)，他們都說：“說他他也不聽，我們確實(shí)太忙了，哪有時(shí)間管孩子，也知道這樣對(duì)孩子不好，但是沒有辦法啊!”

對(duì)策：多關(guān)注孩子的內(nèi)心，讓孩子感到家庭的溫暖

現(xiàn)在許多父母都忙于工作，有的還要外出打工，孩子跟爺爺奶奶在家里留守。這些孩子雖然物質(zhì)上可能并不缺乏，但是心靈深處卻沒有安全感，缺乏關(guān)愛。父母忽視孩子的感受，或者是對(duì)孩子壓制過多，孩子就容易和父母產(chǎn)生對(duì)立情緒，變得越來越任性。

既然已經(jīng)為人父母，就不能光顧著掙錢或忙于事業(yè)，要多關(guān)注孩子的內(nèi)心感受。孩子人小心不小，大人們?cè)囍チ私夂⒆?，孩子也?huì)理解父母、體諒父母，慢慢地就不那么倔了。

總而言之，孩子“倔”總是有原因的，作為父母不能任其發(fā)展，也不應(yīng)該簡(jiǎn)單粗暴地對(duì)待，應(yīng)該認(rèn)真地分析原因，找出對(duì)策，這樣孩子才能夠越來越懂事，身心發(fā)展越來越健康!