學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，面對如此多的作業(yè)，竟然不會(huì)，肯定是慢的。

姿勢不正確，身體不舒服，耗能增加，孩子會(huì)感覺特別累，抵觸學(xué)習(xí)。

如果將孩子比喻為一輛車的話，身體的能量就好比油，姿勢正確，寫起作業(yè)來會(huì)非常輕松，如果姿勢不正確，就會(huì)耗油特別快，別人可以跑1000米，而耗油的孩子則只能跑800米，就將油耗光了，剩余的200米，就會(huì)苦不堪言。拒絕寫作業(yè)，甚至?xí)扇∑渌姆绞絹淼种谱鳂I(yè)，比如將書亂畫，不抄寫教師在黑板留的內(nèi)容等等。ps：這里的姿勢指的是坐姿和書寫姿勢。

注意力不集中  孩子的注意力無法長時(shí)間集中注意力，只能夠?qū)憣懲Ｍ?，因此寫作也得效率?huì)低很多。

心理抵觸：比如討厭某一科的老師，連帶著他的作業(yè)也不愿意寫；又或者做完作業(yè)后還要干一些自己討厭的活動(dòng)，練鋼琴？等等，孩子會(huì)想盡辦法拖延時(shí)間的。比如家長不停地催促，導(dǎo)致兒童情緒焦慮，緊張，也會(huì)影響寫作業(yè)效率。

追求完美，家長要求嚴(yán)苛。比如要求每一個(gè)漢字都要寫的漂亮，完美。孩子需要不停地涂改，來進(jìn)行校正，這耽誤了大部分的時(shí)間。

時(shí)間觀念差，不懂得如何安排時(shí)間。對于作業(yè)沒有一個(gè)合理的安排，或許卡在一道不會(huì)的題目上而耽誤大量時(shí)間。

永遠(yuǎn)不要忘記兒童身體健康方法，如時(shí)間久，找不到原因，建議關(guān)注身體健康，詢問醫(yī)生。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，家長首先要了解兒童的對于知識(shí)的掌握程度后，有針對性的給予輔導(dǎo)，只要學(xué)會(huì)知識(shí)后，寫作業(yè)的效率自然而然就提升了。

身體耗能，坐姿，握筆姿勢不正確，手眼腦協(xié)調(diào)性弱的孩子，需要做一些規(guī)范化的練習(xí)。坐姿與握筆，父母需要定期的讓孩子練習(xí)與督促，相信經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，會(huì)有所好轉(zhuǎn)。關(guān)于手眼腦協(xié)調(diào)性的孩子，可以采用一些串珠，組裝的活動(dòng)來進(jìn)行練習(xí)，既有興趣，又能夠放松，何樂而不為。

對待兒童的態(tài)度，不要催促與無奈，采取多鼓勵(lì)與支持。家長對于兒童的學(xué)習(xí)要求，不要一口氣到底，應(yīng)當(dāng)逐漸提升難度。比如寫字好看與否，需要經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)才會(huì)看到效果，一下子要求的非常漂亮，不但得不到好的效果，還會(huì)讓孩子很焦慮。

適當(dāng)減少課外班的數(shù)量，每個(gè)孩子關(guān)于課外班最好在3個(gè)以內(nèi)，否則對于兒童的壓力會(huì)非常大。

教會(huì)孩子如何合理安排寫作業(yè)時(shí)間，并將多余的時(shí)間獎(jiǎng)勵(lì)給孩子，讓他自主運(yùn)用，這會(huì)給予孩子極大的信心與支持。