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昨晚，去菜市場買菜。 回來的時候，路上有一對母女，經(jīng)過我身邊，喊了我一聲：“湯老師?！?br> 我摸著腦袋，只是感覺有些熟悉，但是完全記不起來是誰了。 那個母親說：“ 她是我女兒，胡XX，還記得不，以前參加過你的記憶法培訓，當時是小學四年級，現(xiàn)在初二啦。” 我禮貌的回了一聲，“哦”，然后禮貌性的回了幾句話，問問她學習怎么樣啦，現(xiàn)在的記憶法和思維導圖有沒有應用之類的話，然后就回家了。 釋禪攜手團 湯世海 回到家，努力的回想我從2007年到2010年的培訓經(jīng)歷，在我腦海里面，能想起的就只有三個人。 一個是男孩子，當年讀小學五年級，非常聰明，舉一反三，我很樂意教他。而且每次周末早上，她媽媽就帶早餐到我們公司，偶爾又請我們公司的人去外面吃飯。就這樣，整個公司的人都對他照顧有加，他學習突飛猛進，也成為了我的明星學員，在報紙上，到處都是他的成功案例。 另外一個也是男孩子，本來沒有什么交集，因為一次不“吵”不相熟（她媽媽認為課程沒效果到我們公司吵），我輔導后，他在一周時間內(nèi)，用業(yè)余的時間把《弟子規(guī)》倒背如流了，她媽媽又成為了我們公司的零食提供商和早餐提供商。就這樣，他的語文、作文、自信心都有很大的進步。 最后這個，是一個小學三年級的小女孩。父親是鎮(zhèn)長。母親接待人、事、物非常得體，我們因此特別喜愛這個小女孩。同樣的，她的英語成績突飛猛進。 奇怪，為什么記憶最深刻的是這幾個人呢？ 突然好想打自己幾巴掌，唉！人都是世俗的，我也不例外。雖然，有時候我喜歡裝裝清高。 任何人都不可能做到清高，都不可能做到一視同仁！ 誰對自己好一些，誰的金錢多一些，誰的禮物多一些，誰花言巧語些，我當年就付出多一些，誰的收獲就大一些。 這就是人性呀！無論我裝或者不裝，我說自己多清高，可惜行為...... 誰清高，誰就吃虧，誰就沒飯吃。 孩子讀幼兒園，你不送禮？保準進黑名單，老師教的時候都沒好臉色。 進中小學，你不去補課？（而且機構(gòu)大部分都是老師指定的），保準又進黑名單。 禮物隨便送？那就只能一視同仁。要想老師對你的孩子特別好，禮要送珍貴的，還有多和老師接觸，搞感情。否則誰會和你的孩子搞好感情，特別照顧？ 上次，在重慶，我舉辦了一個聚會。 紫靜從銀川飛過來，在當晚的激烈頭腦風暴中。 紫靜說：“搞關(guān)系就是那么累，要應酬。不把客戶搞到服服貼貼的，很難做業(yè)務(wù)?！?br> 我說：“其實我們可以換一種方式。要搞定老大、搞定客戶，可以搞掂他的孩子。無論多有權(quán)勢的家庭，把他的孩子搞掂了，一個家族，你就搞掂了。” 這種方法，在廣州.......，我就不多說了。 湯世海 晚上在家里，把《時間線》這本書看了前3章。 感觸蠻大的。就畫了一張小圖，核心內(nèi)容全記住了。 其實，書應該怎么看？ 大部分人打開書，就是從第一頁看到最后一頁，然后看完了。 問他，看了什么啦？ 估計忘了大部分啦，就算記起來，都不是重點。 而且看書的，速度還特別慢。 我每次和別人同時看一頁書，都是我先看完，然后等一下，對方才看完。我細看的情況下，也才600字一分鐘。 所以，我斷定能1分鐘看1頁書的人，都少。1頁紙，600字左右。 釋禪攜手團 湯世海 而且我能把核心內(nèi)容都說出來。 而大部分人都不可以。原因是什么？ 因為：大部分人讀書都是一個字一個字讀的，他們都害怕漏了什么內(nèi)容沒看到。 我呢，跳躍式閱讀，一眼掃半行，讀重點。 而且，大部分人看文章，看書，都是從第一章按順序來看的。 我呢，先看目錄，然后看書內(nèi)容的時候。先看第一章的第一段，然后再看最后一段，思考一下，再來看中間的內(nèi)容。真正的重點，都是第一段和最后一段了。 開頭是目的，結(jié)尾是總結(jié)。 中間內(nèi)容，要不就是解釋，要不就是充實，要不就是案例。 相當于，我是先了解重點內(nèi)容，然后再去掃視，讓潛意識全部把目光聚焦在核心內(nèi)容上。 而其他人呢，整篇文章看完了，再來思考感悟，那里是重點？ 效果，相差十萬八千里。 當然，如果你們懂思維導圖的話......那這種方法肯定有升級版本了。 |
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