珍愛(ài)生命，創(chuàng)建平安和諧校園

——交通安全主題班會(huì)

麻城市實(shí)驗(yàn)二小  徐世紅

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)班會(huì)，讓同學(xué)們牢記交通安全重于泰山，千萬(wàn)不能忽視交通法規(guī)，拿生命開(kāi)玩笑。

2、通過(guò)班會(huì)，讓學(xué)生影響家長(zhǎng)，進(jìn)而輻射到社會(huì)，牢記“一人安全，全家幸福?！?SPAN lang=EN-US>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、黑板上寫(xiě)明“珍愛(ài)生命，創(chuàng)建平安和諧校園”交通安全主題班會(huì)。

2、主持人男女學(xué)生各一名。

3、學(xué)生課前搜集的交通標(biāo)語(yǔ)及事先排練的交通安全節(jié)目。

4、一份 “珍愛(ài)生命，創(chuàng)建平安和諧校園”的倡議書(shū)。

5、關(guān)于交通安全的課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)標(biāo)語(yǔ)，導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們，生命之花是美麗的，但她更是嬌嫩的，需要我們自己學(xué)會(huì)保護(hù)自己，呵護(hù)自己，這朵花兒才會(huì)嬌艷，才會(huì)綻放出奪目的光彩！

“珍愛(ài)生命，創(chuàng)建平安和諧校園”----交通安全主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始.

主持人（男生）：同學(xué)們，安全無(wú)小事，細(xì)節(jié)須牢記。出行在外，安全第一。下面請(qǐng)大家交流課前搜集的交通標(biāo)語(yǔ)。

生1：人生美好  步步小心 

生2：千里之行  慎于足下 

生3：遵守交規(guī)  儲(chǔ)蓄安全 

生4：護(hù)欄保安全  翻越最危險(xiǎn)

生5：禮讓禮讓  人車(chē)無(wú)恙

生6：實(shí)線虛線斑馬線 都是生命安全線 

主持人（女生）：一條條標(biāo)語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅，發(fā)人深省。同學(xué)們，在校內(nèi)我們遵章守紀(jì)，文明有禮；在校外更要注意交通安全，嚴(yán)于律己。

學(xué)生熟讀并背誦一則則標(biāo)語(yǔ)，銘記于心。

二、觀看案例，引發(fā)思考

主持人（男）：請(qǐng)看，這是我市交警大隊(duì)提供的一組數(shù)據(jù)和今年的一些交通事故圖片。播放課件，學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感。

生1：每年死于車(chē)禍的人太多了，簡(jiǎn)直是觸目驚心！

生2：酒后駕車(chē)的駕駛員，你們真是太可恨了！

生3：請(qǐng)遵守交通規(guī)則吧！請(qǐng)別讓你的酒水變成親人的淚水！

生4：我想對(duì)行人說(shuō)，請(qǐng)遵守交通規(guī)則吧，否則你就會(huì)失去寶貴的生命。

主持人（女）：一人遇難，多少親人痛不欲生；一幕慘劇，給我們多少警示和思索。

三、聯(lián)系實(shí)例，發(fā)人深省

1、主持人講述發(fā)生在我們周?chē)恼嫒苏媸隆?SPAN lang=EN-US>

案例一：爺爺騎自行車(chē)帶孫子橫穿馬路撞破頭顱。

案例二：未成年的兒子騎摩托車(chē)帶生病的母親誤闖紅燈，結(jié)果一死一傷。

2、學(xué)生發(fā)言，講述關(guān)于交通安全的所見(jiàn)所聞。

師：面對(duì)血的教訓(xùn)，同學(xué)們一定要牢牢記?。?SPAN lang=EN-US>

關(guān)注安全點(diǎn)點(diǎn)滴滴不馬虎 ，珍愛(ài)生命分分秒秒保平安 。

四、觀看表演，學(xué)習(xí)法規(guī)

主持人宣布表演交通法規(guī)的同學(xué)分組上場(chǎng)表演節(jié)目，讓同學(xué)們?cè)谏鷦?dòng)活潑的活動(dòng)中學(xué)習(xí)交通法規(guī)。

1、     我是小交警。

請(qǐng)學(xué)生扮演交警，教授搜集的交通標(biāo)志。

2、     普及法規(guī)常識(shí)。

學(xué)生快板表演，介紹交通知識(shí)。

附快板詞：

小朋友，請(qǐng)注意，交通安全要牢記。欄桿叔叔對(duì)我說(shuō)，別從我的肩上過(guò)。路燈阿姨告訴我，晚上天黑要當(dāng)心。紅綠燈，提醒我，睜開(kāi)綠眼大步行。一眨一眨黃眼睛，告訴大家準(zhǔn)備啦！小朋友，請(qǐng)珍惜，生命安全最重要。

我是一個(gè)小公民，遵守交規(guī)常記心，乘車(chē)禮讓有禮貌， 尊老愛(ài)幼講文明。 車(chē)內(nèi)頭手勿外伸， 安全隱患要消除。路上大家別嬉戲，人命關(guān)天豈兒戲。人行道上過(guò)馬路，未滿十二不騎車(chē)。開(kāi)心出門(mén)開(kāi)心歸，安全時(shí)時(shí)記心中。

五、發(fā)出倡議，知法守法

1、參與倡議  感恩父母

主持人：學(xué)習(xí)我校國(guó)旗下講話“珍愛(ài)生命，創(chuàng)建平安和諧校園”的倡議書(shū)，請(qǐng)大家爭(zhēng)做遵守交通法規(guī)的好少年。

附倡議書(shū)：

同學(xué)們：

你們會(huì)唱《祝你平安》的歌曲嗎？相信，同學(xué)們都理解“平安是?！薄ⅰ捌桨彩墙稹边@句話語(yǔ)所包含的對(duì)生命的意義。同學(xué)們都曾用“平安、健康、幸福”等吉祥詞語(yǔ)對(duì)父母、親戚、同學(xué)、朋友表達(dá)過(guò)良好的祝愿。是的，安全重于泰山，它歷來(lái)都是個(gè)人、家庭、集體、社會(huì)最基本的生命線，更是維系個(gè)人享受生活和集體保持穩(wěn)定的最重要的保障線。 

明天就是三八婦女節(jié)，感恩母親最好的禮物是保障我們的生命安全。母親十月懷胎生下我們，吃了許多苦，受了許多累，我們只有好好地活著，努力學(xué)習(xí)生存本領(lǐng)，成為有用的人，才能回報(bào)媽媽的養(yǎng)育之恩。我們的生命不僅屬于自己，還屬于媽媽，屬于社會(huì)，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大后將承載著建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任。因此黨中央、國(guó)務(wù)院非常關(guān)心青少年兒童的生命安全，多次發(fā)出創(chuàng)建“平安校園”的號(hào)召。近幾年我校開(kāi)展創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)取得了許多成績(jī)，2009年學(xué)校獲麻城市“綜合治理工作先進(jìn)單位”，2010年學(xué)校獲麻城市“內(nèi)保工作先進(jìn)單位”。希望每個(gè)同學(xué)珍愛(ài)生命，心系安全，共同創(chuàng)建平安校園！

2、人人簽名，身體力行

（播放背景音樂(lè)）主持人請(qǐng)每位同學(xué)在“珍愛(ài)生命，創(chuàng)建平安和諧校園”的倡議書(shū)上簽上自己的姓名，時(shí)刻謹(jǐn)記做一個(gè)遵守交通法規(guī)的好少年。

六、活動(dòng)延伸，小手拉大手

1、老師寄語(yǔ)

師：同學(xué)們，生命如此美好，她給予我們每個(gè)人只有一次。我們每個(gè)人都是家庭的希望，大家一定要珍愛(ài)生命！我們除了要遵守交通規(guī)則，更要把安全常識(shí)宣傳到家中、社區(qū)里，讓我們“小手拉大手”，做個(gè)社區(qū)安全法則宣傳員。

2、活動(dòng)小結(jié)

今天這次活動(dòng)開(kāi)得很有意義，也很成功。希望同學(xué)們的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)更強(qiáng)。也希望你們把安全常識(shí)和法規(guī)向你們的家長(zhǎng)多多宣傳，號(hào)召每個(gè)家庭都遵守交通規(guī)則，讓安全系著你、我、他，讓安全之花開(kāi)滿校園和每一個(gè)家！

課后反思：

在我們山區(qū)小城，許多人漠視交通規(guī)則。有橫沖亂撞，只為自己行方便的；有酒后駕車(chē)，不顧安危的；有嚴(yán)重超載，牟取暴利的；甚至完全不懂規(guī)則，橫穿馬路，左右看都不看的路盲法盲。隨著人們經(jīng)濟(jì)收入的提高，各式小車(chē)在山城里穿梭，交通慘劇更是攀升，令人扼腕嘆息。

馬克思說(shuō)：家庭是社會(huì)的細(xì)胞。是呀，構(gòu)建和諧社會(huì)，只有每個(gè)家庭平安了，和諧了，整個(gè)社會(huì)才會(huì)和諧。而每個(gè)孩子是家庭中最受重視的分子。因此，我們借助孩子的力量，通過(guò)“小手拉大手”等系列活動(dòng)，把安全常識(shí)送入每個(gè)家中，從而輻射到小區(qū)、村鎮(zhèn)等，將活動(dòng)延伸到社會(huì)各個(gè)角落。

法規(guī)講座通常是枯燥的。因此在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我注重遵循教學(xué)原則：一、趣味性原則。如通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，用一個(gè)個(gè)實(shí)例將同學(xué)們引入生活中，感同身受，得到教育，而非強(qiáng)行灌輸。二、活動(dòng)育人的原則。輕松活潑的小品表演，人人鄭重簽名的倡議形式，使學(xué)生自發(fā)地參與，得到教益，知行統(tǒng)一。

其次我采用一些靈活多變的方法：如課件演示法、資料搜集、故事講述法、表演法等等，使整堂課有靜有動(dòng)，有集體沉思也有個(gè)性張揚(yáng)。學(xué)生始終是課堂的主人，他們搜集、展示、思索、行動(dòng)，教師只是指引者、點(diǎn)撥者。師生間地位對(duì)等，心靈的交流，情感的碰撞，能力的提升，使得課堂演繹成精彩的生命場(chǎng)。