美國公立學(xué)校的小升初考試為何很輕松？

美國是個(gè)相對自由的國度，這種自由在教育上也有所體現(xiàn)。比方說美國各地學(xué)校并沒有統(tǒng)一的教材，用什么教材，可以由各自學(xué)區(qū)自己決定。再比如說，美國高考(SAT)并不是一年只有一次，在某個(gè)高考日那天，并不是全國的高中生都在同一天擠在羊腸小徑上賽跑。究竟在哪天參加高考，美國高中生可以根據(jù)自己的情況有所選擇。關(guān)于美國公立學(xué)校的小升初考試，不同地區(qū)肯定也各具特色。比方說在我們原來居住的圣路易斯，我們所在學(xué)區(qū)的公立學(xué)校根本就沒有任何小升初考試。五年級畢業(yè)生按照自己家庭所在地的學(xué)區(qū)分配，除了極少數(shù)的留級生，所有學(xué)生直接升入初中。這種升學(xué)方式，簡單直接，學(xué)生和家長都沒有什么壓力。

自從我們搬家到美國東部的馬里蘭州以后，情況就大不一樣了。在這個(gè)州，美國教育的嚴(yán)格程度并不比中國差。無論是數(shù)學(xué)語文，還是繪畫音樂，各種各樣的尖子班在這里非常普遍。為了讓孩子能擠進(jìn)這里不同分類的尖子班，中外家長們一般會(huì)提前動(dòng)手，在孩子還很小的時(shí)候，就把他們送到各種補(bǔ)習(xí)提高班或者私人老師那里，分別提高數(shù)學(xué)語文和藝術(shù)水平。盡管這里的學(xué)習(xí)抓得很緊，但在小升初考試時(shí)，學(xué)生和家長的壓力并不大。這到底又是為什么呢？

首先需要簡單介紹一下這里的小升初考試。五年級上半年，大約在圣誕節(jié)前后吧，我們這個(gè)學(xué)區(qū)會(huì)舉行小升初考試。這種考試有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

一，考試沒有復(fù)習(xí)資料和大綱，學(xué)生不需要復(fù)習(xí)準(zhǔn)備這種小升初的考試。這種考試主要考學(xué)生的數(shù)學(xué)，英文和空間思維水平。考卷中的考題難度不一，有的簡單，有的復(fù)雜，有一些考題老師從來就沒教過。這種考試沒有任何復(fù)習(xí)資料，全靠學(xué)生現(xiàn)場發(fā)揮。

二，考試分?jǐn)?shù)是相對的，并不是絕對分?jǐn)?shù)。比方說， 52道數(shù)學(xué)題，如果學(xué)生答對了44道，這個(gè)學(xué)生的成績不是86，而是98。這種計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)綜合了所有考生的成績，并把考題的難度指數(shù)也考慮進(jìn)去了。

三，考試結(jié)果出來后，學(xué)校會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的考試成績，把他們推薦到初中不同難度水平的數(shù)學(xué)，英文，科學(xué)和社會(huì)科學(xué)班里。比如同樣是同一年級的數(shù)學(xué)課，就有三個(gè)不同水平的班：普通數(shù)學(xué)班，榮譽(yù)數(shù)學(xué)班，尖子班。

只要了解了這種小升初考試的特點(diǎn)，你就會(huì)明白為什么美國公立學(xué)校小升初時(shí)學(xué)生和家長都沒有太多的壓力了。

首先，沒有復(fù)習(xí)資料，應(yīng)考的小學(xué)生們就不會(huì)在考試前陷入大量的題海戰(zhàn)術(shù)之中。應(yīng)付這種考試，學(xué)校對應(yīng)考生和家長的唯一要求是，在考試的前一天晚上，要保證考生有足夠的睡眠。考試當(dāng)天的早晨，要保證考生吃好早飯。呵，吃飯睡覺，太簡單了，這種要求簡直就不是什么要求，所以考前大人和孩子都沒有什么壓力。

其次，因?yàn)橛?jì)分標(biāo)準(zhǔn)是相對的，只要孩子能在同齡的孩子中鶴立雞群，即使有不會(huì)做的題或者做錯(cuò)的題，都不影響孩子的成績。另外，進(jìn)尖子班所要求的成績，并不是絕對的硬性指標(biāo)，而是一個(gè)分?jǐn)?shù)范圍。比如，進(jìn)英文尖子班的要求是，考試成績在 92-99之間。假如有兩個(gè)孩子得分不一樣，一個(gè)92，一個(gè)98。按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，考92和考98的孩子就沒什么區(qū)別，兩個(gè)孩子都能進(jìn)尖子班。換句話說，即使瑪麗比琳達(dá)少考了幾分，瑪麗也不會(huì)有什么壓力，因?yàn)樗齻儍扇硕寄苓M(jìn)尖子班嘛。

即使學(xué)校已經(jīng)分好了尖子班，如果家長對分班結(jié)果不滿意，家長可以拿相關(guān)材料為自己的孩子申辯，學(xué)校會(huì)推翻原來的決定，重新推薦孩子進(jìn)相應(yīng)的尖子班。這也就是說，如果孩子考試失常，只要家長覺得孩子是尖子班的料，就可以把孩子弄倒尖子班里去。你看看，只要有這條政策做保證，這種美國的小升初考試還會(huì)有什么壓力嗎？

美國學(xué)校比較講究實(shí)事求是。如果孩子沒考進(jìn)尖子班，雖然美國學(xué)校會(huì)給家長的申述開綠燈，但學(xué)校也同時(shí)會(huì)提醒家長，尖子班的課程比實(shí)際年級的課程要超前兩年，尖子班的功課繁重，家長想給孩子拔苗助長時(shí)，一定要慎重，免得孩子進(jìn)了尖子班以后跟不上。瞧，美國學(xué)校即給你自由，同時(shí)又給你打預(yù)防針，家長給孩子做決策時(shí)就比較客觀和輕松。

中國的考試排榜，總是根據(jù)分?jǐn)?shù)的絕對值。比如說只差幾分，就能把一個(gè)本來很有潛力的孩子歸入差等生里去了。一旦孩子進(jìn)入差等生的隊(duì)伍，中國家長只能嘆息，孩子也很容易自暴自棄了。據(jù)我所知，中國的小升初考試肯定沒有美國小升初這么輕松。如果我們能把美國的小升初考試方式借鑒一下，比如說用相對分?jǐn)?shù)代替絕對分?jǐn)?shù)，是否會(huì)減少些中國孩子和家長的心理壓力呢？