近年來，很多家長[微博]的教育理念已轉變?yōu)椤昂煤⒆邮强涑鰜淼摹?。對孩子不斷進行鼓勵是對的，但不能走向極端：一味夸贊，甚至放棄應有的批評教育。無原則甚至無底線的夸贊，難免導致孩子精神世界的脆弱。光夸夸不出好孩子，應該怎樣做？

　　學生論壇

　　媽媽這樣教育我

　　河南大學[微博] 張皖凌

　　作為獨生女的我，在性格方面平和友好，并沒有獨生子女身上常見的驕橫無理的“公主病”等。我認為我媽媽為此傾注了許多心血。

　　我贊同鼓勵孩子，但鼓勵孩子并不是指一味贊揚。就拿我來說，我是一個內向靦腆的孩子，有的時候還有些自卑膽小。我母親注意到這點后，在和我相處的過程中就像朋友一樣。我有困惑，會第一時間向她傾訴。她會認真聆聽我的想法，表達自己的感受，給予我指點、幫助。

　　家長都非常疼愛自己的孩子，我媽媽也不例外。我的學習還算踏實努力，也在繪畫和舞蹈方面付出過汗水。在日常生活中，我的一點點進步，她都看在眼里，大加贊賞，并不斷鼓勵我。

　　其實，聽到這些表揚和鼓勵我內心是非常開心的，大受鼓舞的我會更加努力地做事。鼓勵孩子，樹立起孩子的自信心，會讓孩子在父母這里得到愛與存在感。

　　當然，媽媽不只是夸贊。每當我不講道理或犯錯誤時，媽媽都會非常嚴肅地批評我。雖然當時覺得委屈難過，但是后來就想開了，因為知道批評教育是為了讓我明白是非對錯，建立起正確的價值觀，否則很可能會誤入歧途，后果不可想象。

　　任何事情，都不能走向極端。一味夸贊孩子當然是不可取的。會導致孩子在父母這里從來沒有接受過批評，承擔挫折的能力差，這對孩子的身心健康是非常不利的。

　　孩子精神世界的脆弱會導致心理承受能力差，如果同學之間產生爭執(zhí)，就很可能想法偏激，拳腳相向?；蛘呙鎸蠋煹呐u，采取極端的方式對抗。

　　對于孩子的進步和努力，要就事論事給予肯定、鼓勵、表揚。同樣，對于孩子的錯誤，也要就事論事提出批評，并指出錯在何處。該表揚表揚，該批評批評，這樣孩子才能健康成長。

　　老媽，別那么吝嗇夸獎

　　河北省淶源縣 杜麗鵬

　　我一直覺得自己是個懂事的孩子，也能體諒家長的不易。但有一點我到現(xiàn)在也不能理解，就是老媽養(yǎng)育我這么多年，總是一個勁兒地嘮叨，說我這也不行那也不行，我都不記得她夸獎過我。

　　老媽總是喜歡拿我和別的孩子相比，一張嘴就是“你看那誰誰多有出息，一考就是雙百，你看看你！”于是我就使勁向那個榜樣學習，但后來老媽對我考了雙百視而不見，因為她又關注上了另一家的孩子：“你看那誰多么爭氣，人家成了三好學生還上了電視，你啥時候也給我長一次臉？”

　　等我也戴上紅花受了表彰，老媽就又不說這個了，她又羨慕起了另外一個孩子鋼琴過了多少級、唱歌跳舞拿了多少獎了。如果光和這些“好”孩子相比也就罷了，老媽還喜歡拿我的缺點和別人的優(yōu)點相比。

　　有一回我們班上的一個“差生”受到了批評，我替他說了句公道話，說他也有優(yōu)點，就是在學習上不夠專心，其實很聰明。老媽沒聽完，就立刻說道：“是啊，為什么你就不如人家聰明呢？”

　　我知道老媽是希望我優(yōu)秀，但不是所有人的優(yōu)點都能集中到我一個人身上??！我是很想通過自己的努力，給父母長臉，讓他們高興的，但因為從來都沒得到過肯定，我的自信心一點一點沒了，無論做什么事都誠惶誠恐，特別擔心做不好，特別害怕老媽再嘮叨，可越是害怕就越做不好。

　　就說學習成績吧，小學低年級的時候我名列前茅，還多次獲得全年級第一，可到了五年級后，我的學習成績逐漸滑落到中游，上了中學就成了差生。我這種狀況不能全怪老媽，但能說和她沒有關系嗎？老媽，您別那么吝嗇夸獎好不好？

　　老師觀點

　　切勿讓贊美泛濫

　　河南師范大學附屬中學 胡玉亮

　　近年來，“賞識教育”作為素質教育的一種新視角，逐漸為人熟知并接受。賞識，是指充分認識到人的積極因素，并加以肯定與贊賞，發(fā)現(xiàn)并遵循人的成長規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的自尊心，造就教師自身賞識心態(tài)的一種教育教學模式。

　　賞識是一種重要的激勵手段，它之所以有效，一個重要的前提是每個孩子都希望討大人歡喜，每個孩子都信任大人的權威。

　　“賞識教育”理念其實是借鑒西方的，但我們運用時可能有點劍走偏鋒了。

　　從目前情況看，至少應該“實話實說”，不能讓贊美過于泛濫，否則就是撒謊，就是阿諛，孩子也會在泛濫的贊美聲中遠離謙卑、沉穩(wěn)與低調。如果沒有標準，沒有明確的教育指向，一味地賞識，就會演變?yōu)橐环N“精神鴉片”，而現(xiàn)實世界是不可能永遠提供給孩子這種鴉片的。

　　沒有批評的教育是不完整的教育。賞識也不是不能批評，只是應該講求批評的藝術。否則，只會滿足孩子的虛榮心，膨脹他們的私欲，結果適得其反。而對人的弱點，當然不能贊美，否則贊美便失去了它的原則性。我們還要培養(yǎng)孩子的抗挫折能力。

　　贊美學生也不能流于形式，不能說一堆大而無當?shù)脑?，要實實在在，讓孩子真正看到自己的長處。

　　旁觀者言

　　適度的夸獎有助于孩子健康成長

　　河北省秦皇島市 白增暉

　　“好孩子都是夸出來的”有一定道理，但一定要掌握好“夸”的原則和方式，否則就會適得其反。

　　“夸”孩子要占主流。眾所周知，鼓勵和贊揚中長大的孩子，大多樂觀陽光，而在打罵斥責下長大的孩子，壓抑、偏激、暴力的傾向則更明顯些。家庭教育中，一定要多夸獎、多表揚，以助孩子樹立自信心和上進心，養(yǎng)成積極健康的人生態(tài)度。

　　適度的批評必不可少。有些孩子一直生活在贊揚聲中，聽不到批評，這會導致性格扭曲，并可能種下危險的種子。很多品學兼優(yōu)的孩子，受不得一點挫折或是一點批評，因此大受打擊甚至是走上絕路的并不罕見。

　　夸孩子要有導向作用。在夸孩子的同時，要注意闡明道理，引導孩子明辨是非，幫助孩子樹立正確的人生觀和世界觀。家長本身也一定要以身作則，不能把好勇斗狠、鉆營投機、散漫享樂等當做夸耀的資本，不能把消極、陰暗、不健康的東西帶給孩子。

　　夸孩子要增強針對性。根據(jù)孩子自身特點，因材施教，因勢利導，通過夸獎有針對性地解決問題，提升素質。只有確實值得夸時才發(fā)自肺腑地表揚、夸獎，這樣才能讓孩子感受到夸獎的可貴，受到肯定和鼓舞。泛泛、空洞地濫夸孩子，只會讓孩子根本不把家長的夸獎當回事。

　　不要夸出“熊孩子”

　　黑龍江省 孟慶慶

　　有一次我參加朋友聚會，席間就一個熱點話題大家各抒己見，討論得非常熱烈。此時，一位朋友帶來的孩子也加入到了這個話題之中，本來這是一件成年人關注的事情，而這個孩子剛上初中，不時地打斷大人的話，雖然說得很幼稚，但滿臉自信，大有一種指點江山、舍我其誰的架勢。

　　在我看來，大人談話時小孩子不時打岔，說得又很膚淺，這應該是一件非常不禮貌的事情，而且場面也有些滑稽和尷尬。而再看帶孩子來的這位朋友，不僅不勸阻孩子，反而是一幅自豪和贊許的表情。他還小聲地對旁邊的人說自己的孩子勇敢，啥場合都不打怵。這孩子能有這樣的表現(xiàn)，想必也是他平時鼓勵和夸贊的結果。

　　學會傾聽、謹言慎行，是成年人在人際交往時的一種智慧和美德。誠然，對于一個天真的孩子我們不應該要求過多，但對于隨意打斷大人說話的這種不禮貌的行為，還是有必要進行提醒和制止的。

　　這種無原則的贊許，其實是對孩子不良行為的默許和縱容。身為家長，作為有著一定社會經驗和人生閱歷的成年人，很有必要指出孩子在日常學習和生活中的缺點和不足，并有針對性地督促其改正。

　　“金無足赤、人無完人”，這是我們都知道的道理，既然如此，家長應該在孩子的性格和習慣可塑性非常大的青少年時期給出客觀而又中肯的意見和評價，千萬不要因為這種無原則的夸贊，讓孩子在成長的歷程中看不到自己的問題，真到了需要融入社會、處理各種人際關系時，成為一個一身毛病、不受歡迎的人，那時，可就追悔莫及了。

　　家長談心

　　夸過程，不夸結果

　　河北省泊頭職業(yè)學院 李秀立

　　作為一名家長和教師，總認為對于孩子應該多夸獎，多鼓勵，可是又覺得現(xiàn)在的孩子得到了太多的夸獎，并沒有使他們表現(xiàn)得更加優(yōu)秀。恰逢上高二的兒子放月假，談到這個話題，兒子說：“誰不愿聽夸獎呢，你們大人都愿意聽好的，更何況孩子呢。不過表揚太多了也不好，尤其是夸小孩聰明。我小的時候練琴，老師和別的小孩的家長都夸我聰明，我特美。你記得我練五級的曲子《瀏陽河》嗎？我總也練不好，最后就把這一級跳過去了，直接考的六級，他們還都說看這孩子真棒，其實我就是怕別人不夸我了，所以稍微難一些的曲子寧可放棄，也不想讓別人覺得我并沒有那么聰明?！?/p>

　　聽了兒子的這些話我才恍然大悟，有些經常得到夸獎的孩子在某些方面的表現(xiàn)越來越差，是因為那些孩子，尤其那些被夸為聰明的孩子都傾向于不接受艱難的任務，因為他們知道，只有當他們取得好成績時才能獲得承認。而任何挑戰(zhàn)都有可能失敗，因此那些孩子干脆就避免接受新的稍有難度的任務。

　　我覺得對孩子應該多夸獎，但稱贊的重點應放在他們所付出的努力上，而非結果上。夸他們學習勤奮，而不夸他們成績優(yōu)秀；夸他們能持之以恒，而不夸他們最后的表現(xiàn)出色；夸他們某件事情做得很好，而不夸他們是個好孩子。只有這樣，才能減輕孩子們對出錯的恐懼心理，才會讓他們積極地去接受新的任務和應對新的挑戰(zhàn)。

　　觀點集萃

　　憑著自己的溺愛心理信口胡夸，父母們寵出了一個又一個“小皇帝”。

　　——山東省臨沂市蘭山區(qū)林業(yè)局 李潔

　　不掌握度和量，甚至放棄批評教育，夸贊到頭來就會變成“捧殺”。

　　——中央民族大學[微博] 梁希理