本帖隱藏的內容詞是選句的原料。選詞應該注意以下幾點：1.分辨語體。英語詞有書面語體和口語體之分。例如，laboratory-lab（實驗室），mathe-matics-maths（數(shù)學），examination-exam（考試），continue-go on（繼續(xù)），does not doesn’t，could not-couldn't I am-I'm等，前者是書面語詞，后者是口語詞。寫作文的時候，應該用書面語為主，少用口語詞，以便使作文的語體和用詞的色彩和諧一致。由于現(xiàn)行中學課本里的英語詞，絕大部分是中性詞，沒有太強烈的語體色彩，它們既可以用在口語里，也可以用在書面語里，所以這個問題同學們暫時不必深究，知道一下就行了。 2.識別詞義。英語里面有許多同義詞，還有一詞多義的情況。選詞造句的時候必須注意自己在使用詞語的哪一個意思，以及能不能那樣用。例如，whether和if都有“是否”的意思。你可以寫： I do not know whether（或if）he has been to London. 但是你不能寫（*號表示錯句，下同）： * If he will attend the meeting does not matter too much. 這里必須把If改為Whether，才能表示“他是否出席那個會議關系不大”。 另外，If這個詞既可以表示“是否”，也可以表示“如果”。假如你寫出這樣一個句子： I shall tell you if he will come. 讀者就不知道你想說“我將告訴你他是否愿意來”，還是“如果他愿意來的話，我會告訴你”。為了避免歧義，表達前者的時候，你應該把if換成whether；表達后者的時候，你應該用if。 總的來說，造句的時候，應該選擇自己有把握的、簡單常用的、詞義明確的詞，而不要用自己心中無數(shù)的、冷僻的、可能產生歧義的詞。 3.明確詞性。英語詞有一詞多性的現(xiàn)象，也有同一個詞根派生出幾個單詞，它們的詞義大致相同，但詞性各不相同。例如die（動詞），death（名詞），dead（形容詞）都是“死亡”的意思，但它們的詞性不同，用法也不同。下面這個句子就是用錯了不同詞性的“死”字。 * The hero has died for one year. His dead made us feelsorrow. 第一句has died應改為has been deed，第二句dead應改為death。 4.詞義聯(lián)展與語用習慣。 有些人只滿足于知道一個英語單詞單方面意義，記住它的漢語對應詞，而不注意它的詞義聯(lián)展關系和語用習慣，這樣往往會造成錯誤。譬如在漢語里，不管是“向人借”還是“借給人”都要用借字，而英語則不是這樣。前者用borrow，后者要用lend，兩者不可互換。如果你把“看書”、“看電影”、“看電視”、“看著我”這幾句話中的“看”全部譯成look那就大錯特錯了。應譯成："read a look""see a film""watch TV""look at me"再如：“我的心跳得很快”。只能說"My heart is beating fast"而不是說："My heart is jumping fast."所以說正確使用英語單詞，就得了解其詞義系統(tǒng)和語用習慣，"Listen carefully，or you won't be able to hear anything"一句中的listen和hear的涵義決不是等同的。 還有一點也應當引起注意，在英語中有一些同源異義詞，也就是說同出一個詞根而詞義不同的詞。如respectable，respectful，和respective.看到它們同出一個詞根，就想當然地認為它們的意思也差不多一樣，于是就不加分解地使用。這樣肯定會出錯。我們說"He is a most respectable comrade"的意思是“他是個很受人敬重的同志”，而"He is always respectful to older people"他對年長的人總是彬彬有禮”，一個是“可敬的”一個是“（對人）表示尊敬的”。至于respective更是相差千里?？聪旅嬉痪?The children went to their respective rooms"“孩子們各自去自己的房間?！眗espective是“各自的”的意思。 其次，在掌握詞義的同時還要注意它的語法作用，以便能準確地用在句子里，達到交際的目的。（a）注意有的詞只限于一定的結構，如：我們可以說："The boy is still sleeping"也可以說"The boy is still asleep！"。而"the sleep boy"卻不能換成"the asleep boy"。"the sick man"卻不能說：an ill man（指環(huán)人）。（b）注意詞性，看下面的句子，"I'm ensure that he will come"這句話錯就錯在把ensure當成了形容詞，這樣句子就說不通了。另外，英語單詞一詞多詞性的情況也很普遍，使用時要注意。"Give me a glass of water."（名詞）"His eyes watered in the smoke"（動詞）；（C）注意兩個詞搭配在一起時所產生新義。如：housework（家務活），homework（家庭作業(yè)），foreign exchange（外匯）等。 5.成語的運用。成語（idioms）是長期以來慣用的固定詞組，它表達完整的意義，必須作為一個整體來記，不可以隨心所欲地增一詞或減一詞。如：She goes to school.“她去上學”，而"She goes to the school."則是：她去學校（辦事）。She keeps house“她料理家”；而She keeps the house則是：她足不出戶”，后一句中都多了一個定冠詞，意思就不大一樣。在學習，記憶使用成語時，一定要搞懂，不能似懂非懂的，望文生義。比如；"The machine is in repair."看到repair這個詞，就想到了修理，認為這句話的意思是：“這臺機器在修理之中”。其實這句話的意思是：“這臺機器是好的”。再如；將"I bought a tape recorder for a song"理解為“我買了一臺錄音機來聽歌”是錯誤的，該句的意思是“我廉價買了一臺錄音機”。這類例子很多，有時一個小小的冠詞，使句子的意義大變，有時會因為一個形容詞、副詞的位置不同，使句子產生異議，諸如此類，不勝枚舉，下面選擇數(shù)例，幫助同學們對此有些了解，而獲助益。 1）a）A number of member are absent. b）The number of members is alarming a）多數(shù)的會員沒有到會。 b）會員人數(shù)多得令人驚奇。 英語中number一字，有兩個主要的含義：一為“數(shù)目”或“總數(shù)”，如（b）例。所以是單數(shù)形式。一為“許多”或“多數(shù)”，如（a）例，所以用復數(shù)。 2）a）She was with a child。 b）She was with child。 a）她帶了一個孩子。 b）她身懷六甲。be with child=be pregnant懷孕 3）a）I ask you nothing。 b）I ask nothing of you。 c）I ask you for nothing。 a）我沒什么要問你的。 b）我沒什么要求你的。 c）我沒什么要請求你的。 注：b）句有時可以說成a），因為這個of是out of的意思。c）ask for意為demand（要求，請求），如ask for some money.（要些錢）。 4）a）He is certain of returning. b）He is certain to return. a）他自信一定要回來。 b）他一定要回來。 注：a）句是表示其主語的（他），對自己將要回來的事毫無疑惑；b）句是說別人對他將要回來的那件事沒有懷疑。同樣：He is sure of success.（他自認一定成功。）He is sure to succeed.（我想他一定成功。） 5）a）He is the only son of a poor man. b）He is only a son of a poor man. a）他是個窮人的獨子。 b）他不過是一個窮人的兒子。 注：a）句中only作形容詞，比較簡單，在b）中，only作副詞用就復雜一些了。作副詞用的only是盡可能接近它所修飾的詞，否則意義就不同。隨著一個句子的詞語多少，而使only一詞變動位置，可以產生同等數(shù)目而意義不同的句子出來。如由only，the English，love，sports四詞構成的句子。則產生下列四種不同的句子： 1）Only the English love sports.（只有英國人愛好運動。）意指沒別人。2）The English only love sports.（英國人只是愛好運動而已），而并不實際去運動。3）The English love sports only.（英國人只愛好運動。）別的都不愛好。4）The English love their only sports.（英國人愛好他們唯一的運動。）并沒有別的運動。 僅舉數(shù)例，可見一斑，因此，同學們在用詞造句時一定要對成語的涵義有透徹的理解，不可一知半解就輕易使用。這樣就會出錯，鬧出笑話。 總之，要用詞達意，用詞不要從漢語出發(fā)，要從英語出發(fā)。只有徹底弄清詞的涵義及語法作用才能用得恰當，才能準確表達思想。 6.注意拼寫。同學們寫作文時常出現(xiàn)的拼寫錯誤有雙寫遺漏，例如geting，應為getting；字母倒置，例如receive，應為receive；移行不當，例如successfully，應為success-fully等等。此外，還有i上面漏一點，t漏一橫，大小寫和標點等同題。 7.使用詞典。寫作文應當勤查詞典。對拼寫、移行、發(fā)音、詞性、詞義或用法有疑問，都可以向詞典求教。詞典有兩大類，漢英詞典和英漢詞典。如果你忘記了“想當然”英語怎么譯，你可以查漢英詞典“想”字條，便知道它是take sth. for granted，如果你拿不準used to（過去常常）后面接動名詞還是不定式，你可以查英漢詞典use條，便知道它接不定式。值得一提的是，同學們應該試用一英漢雙解詞典，并逐漸過渡到使用英英詞典，即用英語解釋英語的詞典，這對準確掌握詞義，學習多種表達方法很有好處 |
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