為孩子的幸福人生奠基

——洞氮小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)材料

常聽(tīng)專家的感嘆，小學(xué)教育“六年影響一生”。是的，小學(xué)生處于人生的起步階段，各種習(xí)慣、品行都在這個(gè)階段養(yǎng)成，可以說(shuō)：好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣影響一生。我們常說(shuō)“學(xué)文先學(xué)禮，做事先做人”，可見(jiàn)德育工作之重要。幾年來(lái)，我校本著“教孩子六年，想孩子一生，要為孩子的一生幸福負(fù)責(zé)”的宗旨，以《小學(xué)生德育綱要》為依據(jù)，遵循學(xué)校實(shí)際和小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，積極貫徹新課改理念，在明確新課程德育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，努力建設(shè)與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)的充滿生機(jī)的學(xué)校德育工作的模式，走出了一條德育實(shí)踐的新路。

一、營(yíng)造校園文化，創(chuàng)設(shè)育人新環(huán)境

學(xué)校是文化的載體，在這里我們應(yīng)該讓孩子們時(shí)時(shí)處處感受到濃郁的文化氣息，讓他們?cè)趤?lái)源于生活的文化中耳濡目染。因此我校創(chuàng)建了四道獨(dú)特的文化景觀——“宣傳長(zhǎng)廊”、“文化走廊”、“班級(jí)文化”、“基地文化”。

學(xué)校門口，是一排“文化宣傳廊”，里面展出的是學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作、讀書(shū)明星評(píng)比、感動(dòng)中國(guó)的十大人物介紹等，宣傳內(nèi)容一月一更換，吸引了很多學(xué)生、家長(zhǎng)在宣傳廊前駐足觀看，閱讀學(xué)習(xí)，指點(diǎn)評(píng)判?！拔幕麄骼取币殉蔀閷W(xué)校向?qū)W生、家長(zhǎng)、居民進(jìn)行宣傳的前沿陣地。

 步入校園，校園走廊的墻壁上展示的是學(xué)校的“走廊文化”，它的內(nèi)容分為四部分。其一是各班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)口號(hào)、班主任寄語(yǔ)的介紹。其二是學(xué)生喜愛(ài)的圖書(shū)推薦。其三張貼的是“文明班級(jí)”、“綠色教室”的獎(jiǎng)牌。其四張貼的是七十多條人性化的寄語(yǔ)，如“隨手一扔，扔掉的是一種美德；俯身一拾，拾起的是一種文明”。

走進(jìn)教室，室內(nèi)布置煥然一新，墻角的小書(shū)柜上整齊的擺放著學(xué)生喜愛(ài)的圖書(shū)，墻壁上布置有名人名言、班級(jí)評(píng)比欄、讀書(shū)小明星等。各班黑板報(bào)內(nèi)容緊緊圍繞學(xué)校德育活動(dòng)主題，定期由學(xué)生更換，表現(xiàn)形式各種各樣，各具特色的教育內(nèi)容異彩紛呈，整個(gè)教室洋溢著書(shū)香的氛圍。

“基地文化”是我校的特色，希望種植園、植物園，是教師講授植物知識(shí)、種植知識(shí)的現(xiàn)場(chǎng)，是學(xué)生從事實(shí)踐的基地。學(xué)生從勞動(dòng)中學(xué)到了知識(shí)，收獲了快樂(lè)，品嘗了成功。

二、抓好四個(gè)重視，創(chuàng)建育人新管理

1、以教學(xué)為陣地，重視課堂滲透。一是利用學(xué)科教學(xué)中蘊(yùn)藏著豐富的德育資源。我們將德育資源的挖掘和體現(xiàn)貫穿于課堂教學(xué)的全過(guò)程。在人文學(xué)科教學(xué)中，把世界觀、價(jià)值觀、道德觀、審美觀教育放在首要地位，同時(shí)有意識(shí)地發(fā)掘家鄉(xiāng)悠久的人文傳統(tǒng)和豐厚的文化積淀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)學(xué)校的美好情感，從而更深刻地了解人生、認(rèn)識(shí)社會(huì)、感受現(xiàn)實(shí)，增長(zhǎng)生存、發(fā)展和成功的生命智慧。在自然科學(xué)學(xué)科教學(xué)中，教師在傳授科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在探索中獲得真知，在實(shí)踐中品味成功，在思索中激活思維，注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生在提高科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)獲得人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)的提升。二是積極開(kāi)發(fā)校本課程，把貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的內(nèi)容作為校本課程的內(nèi)容，開(kāi)發(fā)了三冊(cè)《禮儀、安全、健康》教材，供一、二年級(jí)學(xué)生使用。

2、以大隊(duì)部為中樞，重視常規(guī)管理。常規(guī)管理中做好“五個(gè)一”。一日一檢查。學(xué)校大隊(duì)部成立了紅領(lǐng)巾檢查崗和監(jiān)督崗，每天對(duì)各班級(jí)的衛(wèi)生、課間操、眼保健操、班主任課間操到崗情況進(jìn)行檢查，對(duì)學(xué)生的不文明行為進(jìn)行監(jiān)督。一周一總結(jié)。根據(jù)檢查的結(jié)果，評(píng)比文明班級(jí)和綠色教室，發(fā)放榮譽(yù)標(biāo)牌，張貼在教室的門口，更好的督促學(xué)生，讓學(xué)生從中獲得鼓勵(lì)。一月一講評(píng)。認(rèn)真開(kāi)好每月一次的工作例會(huì)，及時(shí)對(duì)本月工作的成績(jī)與問(wèn)題進(jìn)行講評(píng)，指出努力的方向。一期一考核。我校成立了以校領(lǐng)導(dǎo)、處室干部、班主任代表參加的工作考核小組，制定了班主任工作考核方案，完善了考核記分表，將班主任的工作考核分成師德建設(shè)、班級(jí)建設(shè)、基礎(chǔ)建設(shè)、活動(dòng)建設(shè)和特色加分五大項(xiàng)進(jìn)行考核，評(píng)比優(yōu)秀班級(jí)。一年一表彰。在學(xué)期考核的基礎(chǔ)上，每年的七月由工會(huì)組織全校教師評(píng)選優(yōu)秀班主任，樹(shù)立專業(yè)學(xué)習(xí)榜樣。

3、以班級(jí)為核心，重視日常教育。學(xué)校制定了班主任工作常規(guī)，內(nèi)容規(guī)定了日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī)、學(xué)期常規(guī)工作。各班主任在做好常規(guī)工作同時(shí)，提出了“班級(jí)管理百花齊放”的思路，積極鼓勵(lì)創(chuàng)新班級(jí)管理，形成自己本班的特色。如98班提出了“我快樂(lè)，我自信，我能行”的班訓(xùn)。99班是營(yíng)造“學(xué)習(xí)型的班集體”，不讓個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，建立“手牽手，一幫一”學(xué)習(xí)互助小組。96班則是“給愛(ài)搭建一個(gè)平臺(tái)”， 他們利用家長(zhǎng)會(huì)的契機(jī)，每個(gè)學(xué)生在自制的“ 愛(ài)心卡片”上，寫(xiě)下留給爸爸、媽媽的心理話，爸爸、媽媽則在孩子的話語(yǔ)下面寫(xiě)上自己的希望，兩顆心連在了一起。這樣一種溝通方式，受到了學(xué)生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)，并在學(xué)校進(jìn)行推廣。

4、以愛(ài)心為紐帶，重視心理滋潤(rùn)。班主任常說(shuō)，生活在愛(ài)心的人群中，你就會(huì)在不經(jīng)意中變得有愛(ài)心，我們就是要營(yíng)造這樣一個(gè)環(huán)境，讓人人充滿愛(ài)心。我們的班主任老師是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。一是關(guān)注貧困生，遇到學(xué)生交校服費(fèi)、課本費(fèi)、飲水費(fèi)時(shí)，班主任老師積極向?qū)W校反映學(xué)生家庭的困難，有的要求學(xué)校給予減免，有的要求學(xué)校給予資助。對(duì)于特困學(xué)生學(xué)校發(fā)動(dòng)全校師生捐款，從去年下期至今年上學(xué)期，學(xué)校發(fā)動(dòng)師生捐款兩次，共募集資金四萬(wàn)多元，資助了三名患尿毒癥、腦瘤的學(xué)生。二是關(guān)愛(ài)留守生。這些孩子的父母不在身邊，我們的班主任老師就充當(dāng)了他們父母的角色。運(yùn)動(dòng)流汗了，老師準(zhǔn)備了擦汗的毛巾；天冷了，老師準(zhǔn)備了多余的衣服；下雨了，老師準(zhǔn)備了多余的雨傘。受傷了，老師準(zhǔn)備了消毒水、創(chuàng)口貼。老師經(jīng)常用手撫摸這些孩子的頭，解除他們的肌膚之渴。三是關(guān)心后進(jìn)生。每周有四個(gè)下午，語(yǔ)、數(shù)老師輪流進(jìn)堂，義務(wù)輔導(dǎo)后進(jìn)生。對(duì)于不懂的問(wèn)題，老師講一遍，學(xué)生更正錯(cuò)誤。如果還沒(méi)有弄懂，老師再講一遍，學(xué)生再更正，直到學(xué)生弄懂為止。老師的宗旨是不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

三、精心設(shè)計(jì)載體，融入育人新內(nèi)容

我校把每年的常規(guī)活動(dòng)定為“四月三節(jié)”。四月即感恩月、安全月、愛(ài)國(guó)月、讀書(shū)月。三節(jié)為藝術(shù)節(jié)、、體育節(jié)、科技節(jié)。每個(gè)月活動(dòng)內(nèi)容豐富。

這幾年讀書(shū)月中，我校開(kāi)展了主題分別為“我與好書(shū)共成長(zhǎng)“，“與好書(shū)為伴，做博學(xué)少年”、“好書(shū)伴成長(zhǎng)，愛(ài)心獻(xiàn)社會(huì)” 校園書(shū)市。每屆書(shū)市學(xué)生主動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，參與淘書(shū)。開(kāi)展了“好書(shū)齊分享”推薦活動(dòng)，每班推薦幾本好書(shū)，寫(xiě)上推薦的篇目及推薦的理由，貼在班級(jí)的展板里，介紹給其他的同學(xué)。開(kāi)展了古詩(shī)背誦人人達(dá)標(biāo)。我校每年組織一次全校性的古詩(shī)背誦檢測(cè)，要求每個(gè)孩子在課余熟讀課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的小學(xué)生必背古詩(shī)。家長(zhǎng)對(duì)此活動(dòng)熱情支持，孩子、家長(zhǎng)一起背誦，有很多孩子不到一個(gè)月的時(shí)間就背熟了80首古詩(shī)，閱讀量超過(guò)了兩萬(wàn)字。開(kāi)展了以《童話給我的……》、《愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)班級(jí)》、《讀孝行天下有感》等為主題學(xué)生讀書(shū)、征文、演講比賽，每次學(xué)校正式比賽之前，家長(zhǎng)都要審閱孩子的講稿，在家里模擬演講，請(qǐng)家長(zhǎng)當(dāng)聽(tīng)眾、當(dāng)評(píng)委。開(kāi)展了四、五、六年級(jí)學(xué)生的 “采蜜本” 展覽活動(dòng)。教學(xué)開(kāi)放周期間，大隊(duì)部把同學(xué)們的采蜜本放到學(xué)校的操場(chǎng)上展覽，組織全體家長(zhǎng)參觀，很多低年級(jí)的家長(zhǎng)從中開(kāi)闊了眼界、受到啟發(fā)。現(xiàn)在，三年級(jí)有一部分學(xué)生已有了“采蜜本”。組織開(kāi)展了讀書(shū)明星評(píng)比，評(píng)出的讀書(shū)明星學(xué)校給他（她）戴紅花，并將照片公布在宣傳欄里。

感恩月活動(dòng)中，組織全校學(xué)生開(kāi)展了給父母洗腳、寫(xiě)一封感謝信、“做個(gè)感恩的好孩子“詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)。在詩(shī)歌朗誦臺(tái)上，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師同臺(tái)演出，演繹了一曲學(xué)生感謝老師、感謝家長(zhǎng)，家長(zhǎng)感謝老師，老師感謝家長(zhǎng)的動(dòng)人場(chǎng)面。

四、整合多方資源，創(chuàng)建育人新模式

教育，不僅僅是學(xué)校的專利。做好新時(shí)期德育工作，不但要研究教育內(nèi)部的規(guī)律，還要把眼界放寬，重視家庭教育、社會(huì)教育，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體，奏響合作主旋律。

1、與家長(zhǎng)攜手育人。一是學(xué)校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，定期研討學(xué)生的教育工作，幫助學(xué)校出主意、想辦法。二是每年開(kāi)辦六期家長(zhǎng)培訓(xùn)班，傳授家庭教育知識(shí)，學(xué)習(xí)家庭教育方法，提升家長(zhǎng)素質(zhì)。這些培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，家長(zhǎng)學(xué)習(xí)之后很實(shí)用。三舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放周，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，為學(xué)校的管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂，讓家長(zhǎng)親眼目睹孩子的在校表現(xiàn)；把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)辦公室，家長(zhǎng)和老師面對(duì)面地交流溝通。家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)像一座立交橋，既促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提高，又加強(qiáng)了教師面向全體的意識(shí)和對(duì)“弱勢(shì)群體”的關(guān)注；既促進(jìn)了家長(zhǎng)的自豪感和責(zé)任感，也激發(fā)了家長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；既促進(jìn)了教師，家長(zhǎng)之間的合作，也融洽了教師和家長(zhǎng)，家長(zhǎng)和學(xué)生之間的關(guān)系。

2、與社區(qū)攜手育人。一是與社區(qū)派出所攜手，聘請(qǐng)了大王山派出所晏所長(zhǎng)為我校法制副校長(zhǎng)，定期給學(xué)生上法制教育課，針對(duì)學(xué)生中可能出現(xiàn)的收取保護(hù)費(fèi)、上當(dāng)受騙、人身傷害、交通安全等問(wèn)題提出了保護(hù)措施。

二是與社區(qū)關(guān)工委攜手，具體做了四項(xiàng)工作：

（1）關(guān)工委的同志義務(wù)協(xié)助學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展蔬菜種植，講解蔬菜種植知識(shí)，從實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生學(xué)到了課本之外的知識(shí)。

（2）組織學(xué)生代表參觀華容烈士陵園和建新農(nóng)場(chǎng)監(jiān)獄，學(xué)生代表寫(xiě)出了自己參觀后的感受，并在全體學(xué)生中進(jìn)行了交流。讓全體學(xué)生受益。

（3）和學(xué)校一起定期組織學(xué)生參加社區(qū)公益活動(dòng)，宣傳環(huán)保知識(shí)，拾撿社區(qū)垃圾。

（4）和學(xué)校一起定期組織參加社區(qū)文化活動(dòng)。

“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽”。我們既然在孩子心靈的田地上播下良知的種子，相信良知的種子淋浴著信仰的陽(yáng)光，一定開(kāi)出美德的花朵，結(jié)出善行的果實(shí)。讓我們一同努力，為我們教育著的一批批孩子的幸福人生奠基，讓他們做一個(gè)幸福的人。

                                  2012年9月6日