|
雙城市樂群中學(xué) 孫洪江 一、學(xué)校概況與辦學(xué)成效 雙城市樂群中學(xué)坐落于雙團(tuán)公路 我們的辦學(xué)宗旨是“不求個(gè)個(gè)升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成人?！?span lang="EN-US"> 近幾來，我校認(rèn)真貫徹省市及雙城市教育局的指示精神，積極認(rèn)真搞好學(xué)校建設(shè)，形成了學(xué)校正憑借雙城教育的又一輪發(fā)展機(jī)遇，圍繞著“科學(xué)定位，注重質(zhì)量，和諧發(fā)展”的辦學(xué)思路，始終以思想教育為本，素質(zhì)教育為目標(biāo)，把學(xué)校辦成“德育工作的基地，精神文明的窗口，素質(zhì)教育的搖籃，成為學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)滿意，政府放心，社會(huì)認(rèn)可的和諧名校”為目標(biāo)。在環(huán)境育人、制度育人、創(chuàng)新育人、活動(dòng)育人、以德育人上大膽實(shí)踐，不斷探索，形成了“科學(xué)、規(guī)范、精致、人本”的辦學(xué)特色，努力把樂群初中打造成和諧、陽光、特色的校園。 逐步形成了 “民主、樂學(xué)、合作、超越”的校風(fēng)、“勤學(xué)、好問、善思、求新”的學(xué)風(fēng)、“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、探索、創(chuàng)新”的教風(fēng)和“以人為本，構(gòu)建和諧，為每一位學(xué)生的終身發(fā)展奠基?！钡霓k學(xué)理念。 我們的辦學(xué)特點(diǎn)是： 抓教育在“愛”字上下功夫。堅(jiān)持綠化、香化、美化校園的環(huán)境育人；堅(jiān)持德育常規(guī)育人；堅(jiān)持大型活動(dòng)的隨機(jī)育人；對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛自己、愛同學(xué)、愛父母、愛老師、愛家庭、愛班級(jí)、愛學(xué)校、愛祖國的系列教育。 抓教學(xué)在“全”字上下功夫。堅(jiān)持全面貫徹教育方針，使學(xué)生在德、智、體等幾方面都得到發(fā)展；堅(jiān)持全面進(jìn)入新課改，提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)各學(xué)科均進(jìn)行考核，面對(duì)全體學(xué)生，抓鞏固率達(dá)標(biāo)、抓后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、抓優(yōu)生隊(duì)伍建設(shè)。 抓教師隊(duì)伍建設(shè)在“實(shí)”字上下功夫，堅(jiān)持教師的文化提高，堅(jiān)持自學(xué)為主，定期測(cè)試的方法，使教師形成自覺性，堅(jiān)持教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。實(shí)行骨干教師為龍頭出公開課，青年教師出匯報(bào)課，老教師出研討課，全校形成學(xué)習(xí)——實(shí)踐——再學(xué)習(xí)的教改風(fēng)氣。 （二）目前學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢(shì) 1．辦學(xué)理念先進(jìn)，辦學(xué)目標(biāo)明確。 全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)校在“科學(xué)發(fā)展觀”思想的指導(dǎo)下，確立“抓機(jī)制創(chuàng)新，樹德育為先，探教學(xué)新法，建名師工程”的辦學(xué)理念，提出了“不斷探索農(nóng)村辦學(xué)之路，努力創(chuàng)辦農(nóng)村特色學(xué)校，高素質(zhì)培養(yǎng)農(nóng)家子女”的辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持“育人為本”的教育價(jià)值觀、“承認(rèn)個(gè)性差異”的教育人才觀、“全面發(fā)展”的教育質(zhì)量觀，努力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的辦學(xué)模式。通過實(shí)施分類、分層教學(xué)和成立家長(zhǎng)委員會(huì)、警校共建等多種途徑，促使學(xué)生、教師、學(xué)校、社會(huì)等多方面的和諧發(fā)展。 2．教師素質(zhì)優(yōu)良，辦學(xué)特色突出。 學(xué)校有一支素質(zhì)優(yōu)良、精力充沛、敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。他們有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，形成了“以德樹人，團(tuán)結(jié)協(xié)作”的優(yōu)良教風(fēng)。 3．教育質(zhì)量高，辦學(xué)效益顯著。不斷深化教育領(lǐng)域改革，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，中考成績(jī)連續(xù)三年位居全市農(nóng)村初中前列。初中教學(xué)質(zhì)量一直處于全市農(nóng)村初中學(xué)校前列。 （二）學(xué)校發(fā)展的主攻方向 今后三年要以教師隊(duì)伍建設(shè)為龍頭，大力開發(fā)人力資源，形成一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)優(yōu)化的骨干教師隊(duì)伍；不斷加強(qiáng)教育教學(xué)管理，狠抓質(zhì)量和效益；依托教育科研，加強(qiáng)校本課程開發(fā)的探索與研究；著力建構(gòu)濃郁的校園文化氛圍，創(chuàng)建優(yōu)良的教育環(huán)境；不斷完善自評(píng)制度建設(shè)，著力進(jìn)行創(chuàng)辦多元智能實(shí)驗(yàn)學(xué)校的實(shí)踐與探索，走“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)特色之路。 （二）具體發(fā)展目標(biāo) （1）經(jīng)過三年的不懈努力和扎實(shí)工作，把學(xué)校辦成教師有特點(diǎn)、學(xué)生有特長(zhǎng)、辦學(xué)有特色，教育高質(zhì)、管理高效、環(huán)境高雅（簡(jiǎn)稱“三特”、“三高”）的市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。其主要標(biāo)志是： ①基本建成一支結(jié)構(gòu)和規(guī)模合理，適應(yīng)新的辦學(xué)理念、新的教育要求和新的技術(shù)裝備的教師隊(duì)伍和職工隊(duì)伍； ②加大課程教材改革辦度，推進(jìn)課程方案的校本化實(shí)施，幫助教師走出理論與實(shí)踐矛盾的困惑地帶； ③加強(qiáng)校本課程系統(tǒng)建設(shè)，形成學(xué)校的課程特色，實(shí)現(xiàn)由課程管理到課程領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)變； ④面向全體學(xué)生，加大對(duì)困難學(xué)生的扶持力度，建立互助合作的幫困體系，實(shí)現(xiàn)教育的公平性、個(gè)別化，保證每一個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有提高、有發(fā)展； ⑤建立靈活的管理機(jī)制，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，堅(jiān)持擇優(yōu)棄劣，追求公平性、滿意度，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、趨利避害，人盡其才，物盡其用； ⑥文化建設(shè)更上一個(gè)臺(tái)階，物化環(huán)境進(jìn)一步得到完善，學(xué)校辦學(xué)條件基本達(dá)到現(xiàn)代化水準(zhǔn)，學(xué)生在良好的教育環(huán)境中受到思想熏染、心靈滴灌。 （2）學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美，使之成為有時(shí)代精神、有發(fā)展?jié)摿?、基礎(chǔ)素質(zhì)全面、個(gè)性特征鮮明，適應(yīng)高層次人才培養(yǎng)需要的畢業(yè)生。其基本內(nèi)涵是： 學(xué)會(huì)做人：講文明，懂禮貌，重自律，樂合作，思進(jìn)取，做真人； 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有強(qiáng)烈的求知欲望，有自主的創(chuàng)新意識(shí)； 學(xué)會(huì)健體：講究衛(wèi)生，堅(jiān)持鍛煉，體魄強(qiáng)壯，心理健康； 學(xué)會(huì)審美：欣賞藝術(shù)，培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長(zhǎng)，陶冶情操。 辦學(xué)特色； 學(xué)校確立了以“以人為本、科學(xué)發(fā)展”為辦學(xué)理念。在創(chuàng)建學(xué)校特色方面也做了大量的工作，取得了較好效果。 1、強(qiáng)化做人、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，向管理要質(zhì)量。學(xué)校從小事抓起，學(xué)生從小事做起，規(guī)范行為。學(xué)校依據(jù)教育法規(guī)及中學(xué)生守則和規(guī)范創(chuàng)造性地制定了“樂群中學(xué)學(xué)生校內(nèi)十不準(zhǔn)”和“樂群中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)”以實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、自我教育和管理”，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)健體和學(xué)會(huì)審美的目的。 2、我校開展了以語文寫字課和美術(shù)課為基礎(chǔ)書法繪畫的系列活動(dòng)收到可喜的成果，三年來學(xué)生作品上萬件，優(yōu)秀作品上千件，先后有18名學(xué)生獲國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，美術(shù)老師吳作成也獲得了國家級(jí)指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，我校榮獲國家級(jí)集體組織獎(jiǎng)，省督導(dǎo)組組長(zhǎng)贊嘆不己并揮豪留下“以美育人”的墨寶。 3、大面積提高教學(xué)質(zhì)量成為我校的一大亮點(diǎn)，得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可和省市領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。我校時(shí)刻以教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校發(fā)展的生命線，連續(xù)三年教學(xué)質(zhì)量名列前茅。參加國家、省、市競(jìng)賽學(xué)生多人獲獎(jiǎng)。教學(xué)質(zhì)量的提高促進(jìn)了我校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。 4、強(qiáng)化環(huán)境育人，走廊文化建設(shè)初見特色。各樓層走廊都有宣傳板，重點(diǎn)宣傳安全知識(shí)，介紹實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和勤學(xué)勵(lì)志的名人名言。真正做到讓墻壁說了話，讓墻壁跟學(xué)生交流，讓學(xué)生在舉手投足、舉目腑首間都受到文化的熏陶和藝術(shù)的感染，給師生以追求真理崇尚科學(xué)的信心。 5、打綠色牌、辦綠色教育、創(chuàng)建綠色學(xué)校。我校注重校園的綠化、美化、香化的建設(shè)，并初具規(guī)模。植樹兩千余棵，種草兩千平方米，栽花近三千珠，綠色生物園近一千平方米，如今校園里林木青翠、綠草如茵、繁花似綿、清新怡人。我校先后被雙城市和哈市命名為綠色學(xué)校的榮譽(yù)稱號(hào)。 一份耕耘一份收獲。我校的各項(xiàng)工作得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和贊譽(yù)，先后被評(píng)為哈爾濱市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、哈爾濱市社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)集體、哈爾濱市“中華魂”讀書活動(dòng)先進(jìn)集體、哈爾濱市藝術(shù)教育先進(jìn)集體、雙城市教育系統(tǒng)德育先進(jìn)集體、雙城市“十佳學(xué)?！?，校長(zhǎng)胡洋被命名為雙城市“十佳校長(zhǎng)”，副校長(zhǎng)孫洪江等四名教師被繼任為哈爾濱市學(xué)科骨干教師，教導(dǎo)主任李曉亮被命名為雙城市“十佳青年教師”。 學(xué)校始終追求“高質(zhì)量，有特色；現(xiàn)代化、個(gè)性化”的辦學(xué)目標(biāo)，倡導(dǎo)“愛崗敬業(yè)，愛生如子的敬業(yè)精神；與時(shí)俱進(jìn)，勇于開拓的創(chuàng)新精神；求真務(wù)實(shí)，艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神；刻苦鉆研，勇攀高峰的學(xué)術(shù)精神；上下一心，和諧奮進(jìn)的集體精神”的校園主體精神，弘揚(yáng)“以人為本，質(zhì)量興校；依法治校，科研強(qiáng)校；以德立校，環(huán)境美校”的校園主流文化，全校上下齊心協(xié)力創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，譜寫美好新篇章。
面對(duì)農(nóng)村教育的思考 一、面臨的主要困難和挑戰(zhàn)： 1．學(xué)校硬件有差距。與市直初中相比，硬件建設(shè)還存在差距。主要是操場(chǎng)跑道亟待更換（目前是磚跑道，有安全隱患）；微機(jī)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施有待于擴(kuò)容升級(jí)，資源庫有待于進(jìn)一步充實(shí)。各功能室設(shè)施、設(shè)備、儀器配備極低，人均圖書冊(cè)數(shù)極少。 2．生源質(zhì)量差和數(shù)量少。 生源質(zhì)量差導(dǎo)致學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力下降。各類教育教學(xué)指標(biāo)達(dá)不到要求，阻礙學(xué)校升檔。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，學(xué)生從農(nóng)村中學(xué)流向城區(qū)中學(xué)的狀況日益嚴(yán)重。市內(nèi)初中的大規(guī)模擴(kuò)張和私立學(xué)校的興起，出現(xiàn)了一些不利于農(nóng)村初中發(fā)展的現(xiàn)象。 1.教育結(jié)構(gòu)、教育內(nèi)容與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展嚴(yán)重不適應(yīng)；2.普通初中內(nèi)涵質(zhì)量不高。只能靠中考質(zhì)量來支撐門面；3.發(fā)展上有失均衡。農(nóng)村初中極少投入或沒有投入，正常運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。 3．學(xué)生的家庭及家庭教育狀況： 家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)教育素質(zhì)的狀況，直接影響到家庭教育環(huán)境，關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展成長(zhǎng)，關(guān)系到學(xué)校教育是否得到家庭教育的有效支持和合作。據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，我校學(xué)生家長(zhǎng)（父母）文化程度絕大多數(shù)居初中文化水平，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)生中屬單親的約占1/15。可以看出，區(qū)域內(nèi)家庭教育家長(zhǎng)文化素質(zhì)、家長(zhǎng)教育素質(zhì)、家庭教育環(huán)境令人擔(dān)憂,少數(shù)學(xué)生心理極端不健康，少數(shù)家長(zhǎng)教育素質(zhì)的低下導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)、逆反、出走等事態(tài)出現(xiàn)。因此，學(xué)校教育不僅囿于校園內(nèi)，而且其功能要輻射到社會(huì)及家庭的每個(gè)角落，任重而道遠(yuǎn)。所以，學(xué)校采取的家校教育合作的研究模式是在認(rèn)真分析以上綜合情況的基礎(chǔ)上,采取的有力的教育改革措施。 二、學(xué)校發(fā)展思路 （一）學(xué)校發(fā)展的理性思考 1、堅(jiān)持“人本立?！保浴耙匀藶楸?，合作發(fā)展”作為學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)思想。學(xué)校發(fā)展的根本目的就是要促進(jìn)師生生命的成長(zhǎng)。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的過程，就是以學(xué)生為本，為學(xué)生發(fā)展奠基的過程；就是以教師為本，為教師發(fā)展助力的過程。 2、堅(jiān)持“科研興?！?，以此作為學(xué)校發(fā)展的基本策略。教育承擔(dān)著為未來社會(huì)培養(yǎng)人才的重任，為適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的需要，教育必須以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。現(xiàn)在教育所面臨的教育任務(wù)、教育對(duì)象、教育環(huán)境等都是前所未有的，一切都沒有現(xiàn)成的先例可循，必須走開拓創(chuàng)新之路。這就必須依靠科研，以教育科研為先導(dǎo)，走“科研興校”之路。從而實(shí)現(xiàn)：面對(duì)新情況、開拓新思路、解決新問題、實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)。 3、堅(jiān)持“人才立?！保源俗鳛閷W(xué)校發(fā)展的不竭源泉。學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力就是教師的實(shí)力。學(xué)校的發(fā)展離不開一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、敬業(yè)愛崗、勇于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。因此學(xué)校應(yīng)樹立正確的人才觀，營造比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)氛圍和和諧愉悅的工作氛圍，以達(dá)到“人樂其事、事得其人、人盡其才、事盡其功”的境地。 4、堅(jiān)持“質(zhì)量強(qiáng)?！?，以此作為學(xué)校發(fā)展的行動(dòng)指南。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是辦學(xué)的永恒主題。因?yàn)橘|(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，所以我們?nèi)绾螐?qiáng)調(diào)質(zhì)量都不為過。我們應(yīng)該在國家教育方針的指引下，在辦學(xué)目標(biāo)的引領(lǐng)下，通過不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量來實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展。
|
|
|
