學(xué)即是法（一）   ——與高中生談學(xué)習(xí)

河北省邢臺(tái)一中  李振生

近期，陸續(xù)接到家長(zhǎng)們的電話(huà)，也經(jīng)常有學(xué)生向我求助，所有的問(wèn)題集中到一個(gè)問(wèn)題上：學(xué)習(xí)方法?！袄蠋?，我不知道該怎樣學(xué)習(xí)，您能告訴我嗎？”“李老師，孩子挺努力的，但就是成績(jī)不如意，是不是學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題呢？您能和他談?wù)剢?？”至少，在我眼里，這些學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生把學(xué)習(xí)方法看成了“靈丹妙藥”，“一吃就行，一吃就靈”，一用就能飛速的提高成績(jī)。那么，有這樣的方法嗎？到底如何正確看待學(xué)習(xí)方法嗎？

一、什么是好的學(xué)習(xí)方法呢？好的學(xué)習(xí)方法就是從整體上抓住每個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，遵循不同學(xué)科的規(guī)律去學(xué)。

從大的角度來(lái)看，高中的學(xué)科可以分為文科和理科兩大類(lèi)，“文科重在積累，理科重在理解”。以下我們?cè)購(gòu)木唧w的科目簡(jiǎn)單談?wù)劯骺铺攸c(diǎn)。

1. 語(yǔ)文。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)絕對(duì)是要靠積累的，它需要從廣泛的閱讀、寫(xiě)作中培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言的敏感，而不是像數(shù)學(xué)、歷史那樣靠大量的做題或背誦就能取得短期突破。平時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)積累本，遇見(jiàn)自己讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字、理解錯(cuò)的詞語(yǔ)馬上記下來(lái)，遇見(jiàn)比較優(yōu)美的句子馬上記下來(lái)，再每周抽幾次小段時(shí)間翻翻看看、記記背背；平時(shí)每周內(nèi)就自己感興趣的話(huà)題寫(xiě)寫(xiě)隨筆，可以是一兩百字的小片段，也可以是三四百字、八九百字的文章，循序漸進(jìn)，日積月累，最終就可以做到拿到作文題目就能快速下筆，能夠有話(huà)可說(shuō)、有文可作，但關(guān)鍵是每周一定要寫(xiě)，逼著自己也要寫(xiě)。

2. 英語(yǔ)。英語(yǔ)和語(yǔ)文一樣，作為語(yǔ)言學(xué)科，最重要的是積累。在英語(yǔ)中單詞的積累是基石也是重點(diǎn)，一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)詞匯量的大小決定了他理解文章的深度，也決定著他做題的速度和質(zhì)量。

那么，如何快速擴(kuò)大詞匯量？“每天我把想要重點(diǎn)記憶的某個(gè)單詞的發(fā)音或較難拼寫(xiě)的單詞，寫(xiě)在手心上，并強(qiáng)制自己在洗掉之前記下來(lái)．當(dāng)你張開(kāi)手心時(shí)便重復(fù)背誦一遍，這樣反復(fù)記憶．假定一天背兩個(gè)單詞或音標(biāo)，百天便可記住二百個(gè)易記難記的單詞或音標(biāo)．高中三年，我用這種方法在1000多天的時(shí)間里成功的將自己的英語(yǔ)單詞儲(chǔ)備量擴(kuò)充到6000多個(gè)，這些知識(shí)的準(zhǔn)備足以對(duì)付80%的英語(yǔ)試題．也正是這些準(zhǔn)備，在高考中我用了70分鐘時(shí)間完成了整張英語(yǔ)試卷，取得了150分的成績(jī)．”2004年天津市高考英語(yǔ)單科狀元肖君的一番話(huà)可能會(huì)對(duì)天天背單詞的同學(xué)們有所幫助。

寫(xiě)作，英語(yǔ)學(xué)習(xí)中很重要的板塊。說(shuō)心里話(huà)，從初一到高三，我沒(méi)有怎么著學(xué)過(guò)英語(yǔ)，復(fù)習(xí)班第一次考試后，成績(jī)比較中意識(shí)到自己英語(yǔ)科的成績(jī)嚴(yán)重制約總成績(jī)，不能短期得到突破絕無(wú)任何希望。于是選擇了一條極其簡(jiǎn)單又極其艱難的路——背，背《新概念英語(yǔ)2》，一天一課，一詞不錯(cuò)的背下來(lái)，毫不夸張的說(shuō)背的是心力疲憊、頭暈眼花，但等我咬牙堅(jiān)持背完后，突然間發(fā)現(xiàn)很多題目會(huì)做了，做不錯(cuò)了，英語(yǔ)科成績(jī)迅速提高到120分以上。特別是寫(xiě)英語(yǔ)短文，腦子里有那么多經(jīng)典的、現(xiàn)成的句子，換幾個(gè)單詞就可以了，語(yǔ)法、結(jié)構(gòu)等絕對(duì)無(wú)可挑剔，你說(shuō)，能不得高分嗎？

聽(tīng)力，很多學(xué)生特別是農(nóng)村出來(lái)的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的短板。在這里我想舉一個(gè)人——鐘道隆。1979年，鐘道隆以通信專(zhuān)家的身份出訪法國(guó)和德國(guó)。他在大學(xué)學(xué)的是俄語(yǔ)，沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，他只好寸步不離翻譯左右，每當(dāng)外出時(shí)，口袋里還得裝著一個(gè)“我住在XX旅館，我迷路了，請(qǐng)把我送回去”的紙條。鐘道隆內(nèi)心的羞辱感油然而生：“我這個(gè)中國(guó)的高級(jí)工程師和總工程師只有這樣的英語(yǔ)水平，與文盲差不多，外國(guó)人會(huì)怎么看我們中國(guó)人，怎么看待中國(guó)軍隊(duì)？”回國(guó)后，鐘教授橫下一條心，非學(xué)會(huì)英語(yǔ)不可。那一年，他 45 歲。

從回國(guó)那一天起，他堅(jiān)持從零做起，從聽(tīng)最初的音標(biāo)開(kāi)始，他拋開(kāi)教材，堅(jiān)持聽(tīng)錄音，并且默寫(xiě)下來(lái)，不懂的地方反復(fù)聽(tīng)，直到聽(tīng)懂為止。慢慢聽(tīng)句子、聽(tīng)文章。他早起晚睡，工作之余每天學(xué)習(xí)五小時(shí)，節(jié)假日學(xué)習(xí)十幾個(gè)小時(shí)，長(zhǎng)年堅(jiān)持不懈，竟用壞收錄機(jī)十幾部，翻壞字典兩部，聽(tīng)爛了兩大箱磁帶。天道酬勤，他終于總結(jié)創(chuàng)造出了“聽(tīng)、寫(xiě)、說(shuō)、背、想”五法并舉的“英語(yǔ)學(xué)習(xí)逆向法”，并用此法堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)。十四個(gè)月后再次出國(guó)，他成為中國(guó)代表團(tuán)正式的英語(yǔ)翻譯。

如果我再說(shuō)一點(diǎn)，你馬上能記住鐘道隆教授，他是復(fù)讀機(jī)的發(fā)明人。復(fù)讀機(jī)是如何發(fā)明的？鐘教授聽(tīng)壞的這十幾個(gè)錄音機(jī)就是答案。然而很多人并不知道，復(fù)讀機(jī)的功能設(shè)計(jì)，就是鐘教授反復(fù)聽(tīng)的縮影！

最后想給同學(xué)們特別是理科生提一點(diǎn)忠告，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、用，它是在原始人們?cè)谏a(chǎn)生活中習(xí)慣形成的，很多時(shí)候沒(méi)有什么道理。為什么英語(yǔ)中陌生人見(jiàn)面說(shuō)“How do you do”而熟人見(jiàn)面說(shuō)“How are you”，這里面有道理嗎？沒(méi)有，背下來(lái)，記住它，然后模仿著使用即可。

3. 數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是高中很多學(xué)生最頭疼的科目，如何才能學(xué)好高中數(shù)學(xué)？還是拿我經(jīng)常在高中數(shù)學(xué)第一課給學(xué)生們講的作答吧！

⑴ 課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)，提前認(rèn)識(shí)課上要學(xué)什么，那些你認(rèn)為是重點(diǎn)，那些你認(rèn)為是難點(diǎn)，那些是你的疑點(diǎn)┅只有做好了這些工作，你的聽(tīng)課效率才能高效。

⑵ 認(rèn)真聽(tīng)講，課堂上時(shí)刻拿自己的思維和老師的思維對(duì)比?！皵?shù)學(xué)是思維的體操”，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程其實(shí)就是思維訓(xùn)練的過(guò)程，但思維只有在對(duì)比、思考、反思的過(guò)程中才能提高。課堂上聽(tīng)只是一方面，在聽(tīng)的過(guò)程中要善于比較老師是如何講的、想的，而你是如何想的，有那些差異；要聽(tīng)老師是如何講授課堂重點(diǎn)內(nèi)容的，如何突破難點(diǎn)，如何解答疑點(diǎn)。聽(tīng)的時(shí)候還需要適當(dāng)?shù)挠?，記課堂重點(diǎn)、記課堂問(wèn)題、記課堂疑點(diǎn)。

⑶ 課后及時(shí)復(fù)習(xí)，整理好課堂筆記?！霸俸玫睦蠋熞步滩粫?huì)學(xué)生任何東西”，這是我反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一句話(huà)。老師講授的只是他自己的思路、想法，要想轉(zhuǎn)化成你自己的想法，必須要經(jīng)過(guò)及時(shí)的“消化”。課后及時(shí)復(fù)習(xí)，整理好課堂筆記就是“消化”老師課堂講授內(nèi)容的必須過(guò)程。否則，用不了兩天你就會(huì)把老師講的東西忘掉。如果跳過(guò)這一過(guò)程直接去做題，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你做題的速度很慢，效率很低。

⑷ 認(rèn)真做題，加深對(duì)知識(shí)的理解，增強(qiáng)熟練度。數(shù)學(xué)需要做題，通過(guò)一定量的題目，才能達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解深度，才能增加知識(shí)方法運(yùn)用時(shí)必要的熟練度。但是切記，做題前要“精選”，做題時(shí)要“認(rèn)真”，做題中要“多思”，做題后要“總結(jié)”。

⑸ 及時(shí)整理錯(cuò)題本，并定期回顧?！耙粋€(gè)人最快的進(jìn)步，莫過(guò)于從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)”。學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤是極其正常的，特別是在新知識(shí)、新概念的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不犯錯(cuò)誤是不正常的。高中生學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，大多通過(guò)具體的題目體現(xiàn)。所以，專(zhuān)門(mén)整理一個(gè)“錯(cuò)題本”，及時(shí)整理學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，非常非常必要，這是學(xué)好高中數(shù)學(xué)最重要的捷徑。

但是，整理錯(cuò)題只是形式，目的是為了消除錯(cuò)誤，讓錯(cuò)誤不再重犯。如何才能做到這一點(diǎn)？只有一種方法，定期回顧錯(cuò)題本，反復(fù)地去做，做熟做透，認(rèn)識(shí)及其深刻到位為止。

以上五個(gè)環(huán)節(jié)是任何一個(gè)學(xué)生學(xué)好高中數(shù)學(xué)必須的過(guò)程，缺一不可。

4. 物理。物理的學(xué)習(xí)完全可以套用以上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，除此之外，學(xué)物理有一個(gè)特點(diǎn)，就是不光要有題型，心中還要有典型。

老師講解的典型例題非常重要，要做好詳細(xì)的筆記并加以揣摩，因?yàn)檫@些題目除了經(jīng)過(guò)老師挑選、具有很強(qiáng)的代表性外，常常是綜合運(yùn)用并考查了許多知識(shí)點(diǎn)，能起到一題覆蓋一片、代表一類(lèi)的作用，平時(shí)要不斷地做一些這類(lèi)綜合性強(qiáng)的題目，作為對(duì)自己一個(gè)階段以來(lái)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)成果的檢驗(yàn)。

其次，要經(jīng)?？偨Y(jié)，比如物體在重力作用下的運(yùn)動(dòng)和離子在洛倫茲力作用下的運(yùn)動(dòng)屬于相同類(lèi)型，有很多這樣的知識(shí)都是相近、相通的，只有善于進(jìn)行這樣的總結(jié)，才能構(gòu)建嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)好物理。

5. 化學(xué)?；瘜W(xué)給人的感覺(jué)是在一個(gè)比較松散的框架內(nèi)散布著許許多多的知識(shí)點(diǎn)，熟記這些知識(shí)點(diǎn)是必不可少的（這一點(diǎn)上有點(diǎn)偏文），如何熟記并能熟用？一條捷徑是采用分類(lèi)、列表的總結(jié)方式，如總結(jié)有氣味的有機(jī)物、出現(xiàn)沉淀的各種反應(yīng)及沉淀顏色、各族元素性質(zhì)的對(duì)比等。

其次化學(xué)是最需要、最有必要整理總結(jié)錯(cuò)題的學(xué)科，源于它知識(shí)點(diǎn)多而雜的特點(diǎn)，記錄錯(cuò)題、消除錯(cuò)誤才能填補(bǔ)你知識(shí)上的漏洞，從而在知識(shí)的掌握上趨于完美。

6. 文綜（政治、歷史、地理）。政史地是比較注重基礎(chǔ)的學(xué)科，通常人們對(duì)文綜的印象就是“死記硬背”，但其實(shí)學(xué)習(xí)文綜既不“死”又不“硬”，需要有恰當(dāng)?shù)?、靈活的方法。

在這三科中，地理算是比較特立獨(dú)行的，它強(qiáng)調(diào)的是一種定位、推理、分析、應(yīng)對(duì)的地理思維，因此地理考試也多以分析為主，記憶性的東西要求并不多（從這一點(diǎn)上感覺(jué)有些偏理科，你可能不知道吧，2000年以前各大學(xué)的地理系招收的大都是理科生）。地里的基礎(chǔ)知識(shí)除了常規(guī)知識(shí)外，還有一個(gè)重要的部分就是地圖，你只有具備基本的讀圖能力和地圖知識(shí)，一道題才能入手。從某種意義上說(shuō)，地理考查的是思維過(guò)程，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是如何建立思路。

歷史，它的主要特點(diǎn)就是立體性，即同一時(shí)間有中外事件平行發(fā)生，延時(shí)間順序有連貫性，古今中外事件又有斜向交叉的聯(lián)系。于是這構(gòu)成了一個(gè)由時(shí)間、空間和事件組成的“柱體”，相比于少了時(shí)間軸的地理和政治，這種立體性構(gòu)成了歷史學(xué)科的特點(diǎn)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)歷史的難點(diǎn)，所以學(xué)習(xí)歷史就是要構(gòu)建并且掌握這個(gè)“柱體”，研究歷史一般有兩種方法，一是編年，按時(shí)間順序把從古至今的大事全部總結(jié)一遍；二是專(zhuān)題，分政治、經(jīng)濟(jì)、文化，甚至還可以關(guān)注更小的專(zhuān)題如教育、交通等。如果你能按這兩種思路把所有的史實(shí)歸類(lèi)總結(jié)，做到截取任何一段都沒(méi)有漏洞，那你就達(dá)到了歷史學(xué)習(xí)的至高境界“無(wú)題而不能做”。

政治，文綜中“最純粹的學(xué)科”，可以說(shuō)它是高中所有學(xué)科中是最能檢驗(yàn)?zāi)闶欠裣铝斯Ψ蛉ケ秤浀膶W(xué)科。但背記仍不等于“死記硬背”，你應(yīng)學(xué)會(huì)借助表格或框圖，學(xué)完每一課后，要自己嘗試用合適的方法繪制一個(gè)結(jié)構(gòu)圖，串聯(lián)起每個(gè)知識(shí)點(diǎn)（例如樹(shù)狀圖），這樣更方便理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間的并列或包含關(guān)系，不僅便于記憶，更利于做題時(shí)準(zhǔn)確的展開(kāi)知識(shí)點(diǎn)；對(duì)于抽象的內(nèi)容，最好用具體事例補(bǔ)充在理論旁邊，可以是時(shí)事，也可以是諺語(yǔ)、寓言、歷史事件等。

無(wú)論用什么樣的方法去學(xué)習(xí)政史地，首要的前提是重復(fù)，一遍一遍的看書(shū)、看講義筆記，這個(gè)過(guò)程可能會(huì)非常的枯燥，考驗(yàn)的恰好是你的毅力和耐心。

學(xué)即是法。很多時(shí)候，我們總追求學(xué)習(xí)方法，其實(shí)你所奢望的是想不努力就學(xué)習(xí)好的學(xué)法，是一種捷徑。而實(shí)際上，學(xué)習(xí)中的捷徑是不存在的，學(xué)法的唯一要義就是“學(xué)”。學(xué)即是法，不學(xué)則諸法皆無(wú)益。當(dāng)你還在幻想找到一條輕松的道路通向最終的目標(biāo)時(shí)，請(qǐng)先捫心自問(wèn)：我學(xué)習(xí)了嗎？