引言:“世界讀書(shū)日”全稱“世界圖書(shū)與版權(quán)日”，又譯“世界圖書(shū)日”，最初的創(chuàng)意來(lái)自于國(guó)際出版商協(xié)會(huì)。1995年正式確定每年4月23日為“世界圖書(shū)與版權(quán)日”，設(shè)立目的是推動(dòng)更多的人去閱讀和寫作。

希望散居在世界各地的人，無(wú)論你是年老還是年輕，無(wú)論你是貧窮還是富裕，無(wú)論你是患病還是健康，都能享受閱讀的樂(lè)趣，都能尊重和感謝為人類文明做出過(guò)巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)、思想大師們，都能保護(hù)知識(shí)的產(chǎn)權(quán)。每年的這一天，世界100多個(gè)國(guó)家都會(huì)舉辦各種各樣的慶祝和圖書(shū)宣傳活動(dòng)。------摘自百度百科

隨著社會(huì)的發(fā)展，我們?cè)絹?lái)越重視寶寶的早期啟蒙教育。在學(xué)前教育領(lǐng)域，各種教育方式不斷推陳出新。教育領(lǐng)域的工作者都在跟隨著時(shí)代的進(jìn)步，不斷研發(fā)出各種適合孩子智力開(kāi)發(fā)的玩教具，使我們的孩子變的越來(lái)越聰明。在進(jìn)入教育領(lǐng)域的20年時(shí)間里。我接觸了很多的教材教具。也嘗試了多種多樣的教學(xué)方式。最終，我發(fā)現(xiàn)不論是哪一種教學(xué)，都脫離不了閱讀。

今天是世界讀書(shū)日。很愿意給大家系統(tǒng)的介紹一下閱讀重要性，方法以及閱讀對(duì)于孩子早期培養(yǎng)的實(shí)際運(yùn)用。

（一）閱讀的重要性：

美國(guó)著名的閱讀專家吉姆 ·崔利斯《朗讀手冊(cè)》中說(shuō)到：你讀得越多，你就知道得越多；

你知道的越多，你就越聰明；

你越聰明，你在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間就越長(zhǎng)；

你學(xué)習(xí)的時(shí)間越長(zhǎng)，你獲得的文憑就越多、越高；

你獲得的文憑越多，獲得工作的機(jī)會(huì)就大；

你獲得工作的機(jī)會(huì)越大，你成功的機(jī)會(huì)就越大。

由此可見(jiàn)閱讀對(duì)我們的人生有著多么長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。

（二）閱讀缺失給孩子帶來(lái)的影響：

研究表明：60％以上的小學(xué)生早期閱讀開(kāi)展不足，為以后的學(xué)習(xí)造成不同程度的障礙。調(diào)查表明，我國(guó)的閱讀障礙發(fā)生率為5％-8％。

●50%的適齡兒童不愛(ài)閱讀、不會(huì)閱讀

●40%的兒童都出現(xiàn)了厭學(xué)、畏學(xué)情緒

●5%-8%的適齡幼兒屬于嚴(yán)重閱讀障礙

（三）在我們現(xiàn)實(shí)的生活中，早期閱讀的缺失，在人生的不同階段，會(huì)有不同的表現(xiàn)：

比如說(shuō)，學(xué)前的孩子閱讀不足會(huì)有：

●好動(dòng)，無(wú)法進(jìn)行安靜游戲

●不自信，膽小，不懂得和小朋友交往

●情緒不穩(wěn)定，愛(ài)哭，愛(ài)生氣

●自己不善于動(dòng)腦筋解決問(wèn)題，遇到難題就退縮

進(jìn)入小學(xué)、中學(xué)問(wèn)題就更嚴(yán)重了：

●有的孩子解不了應(yīng)用題

●有的孩子寫不了作文

●有的孩子上課注意力分散

●有的孩子一看書(shū)就犯困

●孩子更不愿意學(xué)習(xí)

再比如成年后進(jìn)入社會(huì)工作，由于閱讀缺乏而造成更多職業(yè)發(fā)展的瓶頸：

●溝通藝術(shù)不足

●領(lǐng)導(dǎo)力不足

●發(fā)展的方向感不足

......

（四）我們了解了閱讀的重要性，可能會(huì)有家長(zhǎng)問(wèn)了：“孩子小聽(tīng)的懂嘛？我們家書(shū)買了不少，孩子就是不喜歡看?。俊?/p>

這些問(wèn)題的產(chǎn)生，一方面，來(lái)源于我們家長(zhǎng)本身對(duì)孩子早期閱讀的認(rèn)知有誤區(qū)。例如：

●83%的家長(zhǎng)對(duì)兒童早期閱讀活動(dòng)缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單地將早期閱讀等同于識(shí)字，將學(xué)習(xí)漢字看作一個(gè)記憶的過(guò)程。不符合孩子的發(fā)育特點(diǎn)以及心理需求。（早期閱讀≠早期灌輸）

●注重測(cè)驗(yàn)成績(jī)，忽視興趣、態(tài)度與情感，能力的培養(yǎng)。使孩子喪失了閱讀興趣。（閱讀≠考試）

另一方面，孩子看書(shū)時(shí)的特點(diǎn)，也帶給家長(zhǎng)一些錯(cuò)誤信息。使家長(zhǎng)認(rèn)為孩子不喜歡看書(shū)，不懂，而造成推遲或放棄了閱讀興趣的培養(yǎng)。那么嬰幼兒接觸書(shū)籍時(shí)的常見(jiàn)表現(xiàn)有哪些呢？我們看下面的圖片。

1.吃書(shū)咬書(shū)

2.扔書(shū)撕書(shū)

3.注意力不集中

4、反復(fù)看一本書(shū)，對(duì)其他的書(shū)不感興趣

其實(shí)孩子的這些表現(xiàn)，都不代表孩子看不懂，不愛(ài)看。孩子最初，并不懂得書(shū)的規(guī)范使用方式。通過(guò)咬、扔，了解掌握?qǐng)D書(shū)使用方式。而反復(fù)閱讀，是因?yàn)楹⒆又R(shí)量有限，閱讀一遍并不能讓孩子完全了解書(shū)中的內(nèi)容。各位家長(zhǎng)，我們的小寶寶是不是天生就有詳探究竟的能力呢？而我們又因?yàn)椴涣私夂⒆映砷L(zhǎng)的秘密，誤解、并錯(cuò)失了閱讀啟蒙的機(jī)會(huì)。為孩子今后的學(xué)習(xí)埋下隱患。

閱讀啟蒙通常在孩子6個(gè)月-9個(gè)月。因?yàn)檫@段時(shí)間孩子的行動(dòng)力受成長(zhǎng)階段限制，行動(dòng)范圍比較小。而寶寶又有了一定的認(rèn)知能力。屬于語(yǔ)言詞匯以及知識(shí)的積累期。在這個(gè)階段建立起良好的閱讀習(xí)慣。當(dāng)寶寶1歲，2歲，3歲，隨著年齡增長(zhǎng)，自由活動(dòng)范圍越來(lái)越大，接觸好奇事物越來(lái)越多的時(shí)候，也不會(huì)放棄閱讀習(xí)慣的。相反的，在寶寶嬰兒時(shí)期沒(méi)有建立好閱讀習(xí)慣。當(dāng)寶寶發(fā)現(xiàn)更多新奇事物，活動(dòng)范圍更大的時(shí)候，他們就更難以安靜下來(lái)享受閱讀的樂(lè)趣了。由此，就會(huì)產(chǎn)生我們前面提到的一系列閱讀缺失的后果。

如果你想培養(yǎng)一個(gè)很好的閱讀愛(ài)好者，那么從現(xiàn)在開(kāi)始，你需要這樣做：

每天進(jìn)行親子閱讀

給孩子唱兒歌和童謠

每周去一次圖書(shū)館

給孩子選擇有彩圖，少量文字甚至是無(wú)字書(shū)

閱讀的時(shí)候，讓寶寶坐在你的懷里，清楚的看清畫(huà)面

只要孩子喜歡的書(shū)，要反復(fù)給他閱讀

2歲之后，可以進(jìn)行對(duì)話式的閱讀，讓寶寶參與到思考中：你覺(jué)得下面會(huì)發(fā)生什么事情

讓孩子看到你閱讀，給他做出榜樣

給孩子想象的空間，尊重孩子的想法。

如果您家有兩個(gè)寶寶，鼓勵(lì)大孩子為小孩子讀書(shū)

閱讀，讓孩子的人生更精彩！