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心理學(xué)家們把孩子性格分為四類，以“紅，黃，藍(lán)，綠”來(lái)區(qū)分。 紅色性格特色的孩子熱情，開(kāi)朗，喜歡跟其他孩子一起玩，喜歡熱鬧。 黃色性格特色的孩子喜歡控制一切東西，突出的表現(xiàn)就是跟其他孩子玩的時(shí)候，他需要控制局面，讓其他孩子都聽(tīng)他的。 藍(lán)色性格特色的孩子喜歡鉆研，喜歡對(duì)事物進(jìn)行研究，所以往往表現(xiàn)得比較孤僻與獨(dú)立，不合群，不喜歡跟一般的孩子玩。 綠色性格特色的孩子比較隨和，沒(méi)有突出的個(gè)性。對(duì)現(xiàn)實(shí)也沒(méi)有太多的追求，如果有人讓他一起玩，在沒(méi)有觸犯他的條件下，他都會(huì)一起玩。表現(xiàn)得比較聽(tīng)話。 那么這些個(gè)性格不同的孩子需要的是什么呢？他們身上最大的過(guò)當(dāng)是什么呢？作為父母該如何幫助他們去增強(qiáng)他們的優(yōu)勢(shì)同時(shí)避免過(guò)當(dāng)呢？我以一個(gè)表格來(lái)表達(dá)。
大家可以看到，紅色個(gè)性與藍(lán)色個(gè)性是相反的，而黃色個(gè)性與綠色又是相反的。每個(gè)孩子都不一定是絕對(duì)的單一的性格色彩。有的孩子紅黃特色都有，也就是說(shuō)他比較喜歡熱鬧，喜歡跟大家一起玩，但是也比較有個(gè)性，喜歡怎么玩由他來(lái)定。 我們了解了不同性格色彩的孩子以及他們的需求，過(guò)當(dāng)，也了解了作為父母我們?cè)趺慈椭麄儼l(fā)揮優(yōu)勢(shì)，避免過(guò)當(dāng)。那么看看我們?nèi)绾稳ヅc不同類型的孩子相處吧。 以下幾個(gè)現(xiàn)實(shí)的例子可以給我們以想象。 紅色性格的父母與黃色性格的孩子，他們的矛盾在于紅色父母總是希望孩子多抽時(shí)間陪陪他們，但是孩子卻忙于賺錢。雖然孩子很成功，在大學(xué)時(shí)候就賺錢買了個(gè)大房子給父母，但父母一點(diǎn)都不開(kāi)心，他們覺(jué)得孩子不孝。而孩子覺(jué)得父母一輩子都沒(méi)有上進(jìn)心，老想著讓自己陪他們。 其實(shí)這就是不同個(gè)性父母與孩子之間的矛盾，因?yàn)樗麄冃枨蟮牟煌鈴淖约旱牧?chǎng)去理解對(duì)方永遠(yuǎn)都是錯(cuò)誤的。 一大學(xué)教授手下有一得意門(mén)生，他使盡辦法使學(xué)生留校且入了北京的戶口。又為學(xué)生爭(zhēng)取了出國(guó)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)生出去后慢慢就沒(méi)了音訊，教授郁悶，口說(shuō)以后再也不照顧該學(xué)生了。幾年后，學(xué)生大包小包拎了禮物來(lái)找教授，且痛哭流涕說(shuō)了些懺悔的話，又說(shuō)教授對(duì)他有多么多么的好。教授被他這么一說(shuō)，心頭一熱說(shuō)：“以后有什么事情，盡管來(lái)找我”。結(jié)果學(xué)生當(dāng)場(chǎng)拿出一個(gè)文件，原來(lái)是他要把關(guān)系遷出國(guó)了，徹底移民了。而文件上就缺教授的簽字！教授當(dāng)場(chǎng)氣得不得了，可是?？谝呀?jīng)夸下，不得不簽字?？墒菑拇诉@成了他一塊心病。 從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，他是為了目的不顧一切的，明顯的黃色個(gè)性的人，所以他根本不知道他做的事情對(duì)教授來(lái)說(shuō)是多么大的傷害。從學(xué)生自己的感受來(lái)說(shuō)，他只是為了自己的事情去努力了而已，根本沒(méi)有犯錯(cuò)。 從這個(gè)事例來(lái)說(shuō)，父母從小就要對(duì)孩子進(jìn)行“調(diào)整”，要讓孩子性格里明顯的缺點(diǎn)淡化，從而可以跟不同的人進(jìn)行相處。 當(dāng)然培養(yǎng)孩子好的個(gè)性絕非簡(jiǎn)單的做個(gè)分析，然后針對(duì)不同個(gè)性來(lái)對(duì)待即可。還要給孩子好的家庭環(huán)境，和諧的家庭氛圍，互相關(guān)懷的日常場(chǎng)景，等等。這些都是需要我們大家一起努力的。 最后心理講師講了四個(gè)概念： 一是“洞見(jiàn)”，首先自我了解清楚自己的優(yōu)缺點(diǎn)。 二是“洞察”，對(duì)別人對(duì)孩子進(jìn)行了解。 三是“修煉”，基于自己想要什么，堅(jiān)持去做一些事情來(lái)提高自我。 四是“影響”，用自己的影響力，用自己的正能量來(lái)改變別人，改變世界。
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