專家們的現(xiàn)場解答，給孤獨癥孩子的家長們頗多啟示。

　　曾凡林（華東師大特教系副教授）：幾乎所有的自閉癥兒童都有不同程度的語言發(fā)展和思想交流上的障礙，如語言發(fā)育遲緩、人稱代名詞的逆轉(zhuǎn)和反射性語言、發(fā)音、聲調(diào)、節(jié)奏、音律、音量等方面表現(xiàn)異常，語言訓(xùn)練能改善患兒的語言能力。因此，自閉癥兒童語言溝通和社交能力是其核心問題。家長應(yīng)當(dāng)助其提升語言溝通能力，包括從溝通到語言，從使用手語到認識和解說圖片等。家長還可嘗試利用輔助性的溝通手段，如使用圖片組合句子或詞匯等。

　　丁美珍（虹口區(qū)特殊教育康復(fù)指導(dǎo)中心負責(zé)人）：及早開發(fā)和鍛煉孤獨癥孩子的語言學(xué)習(xí)，是十分重要的。但單調(diào)枯燥的模仿和重復(fù)式的學(xué)習(xí)，不容易奏效，甚至還會遭到孩子的拒絕與反抗。對于那些較難理解或者較難發(fā)音的詞語，孩子是很難講出來的，如果父母硬逼著孩子“鸚鵡學(xué)舌”，只會讓孩子感到緊張和痛苦，失去學(xué)習(xí)語言的興趣。建議父母可以適當(dāng)?shù)挠梦镔|(zhì)獎勵來鼓勵孩子，強化他們的正確行為，也可以穿插一些小游戲在學(xué)習(xí)過程中，這樣能增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　父母在教孩子學(xué)語言時，一是不要自顧自地說，因為這會使孩子只聽而無機會說；二是不要提問題太多，因為孩子在諸如“這是什么”一類的問句中，并不能學(xué)到什么語言，反而增加他們的緊張；三是不要使用復(fù)雜的語言教孩子，而要使用短句，并且突出所教的單詞，把它放在每句的句子中。在教孩子說話時，父母要充分調(diào)動視、聽、嗅、觸等各種感覺器官，還要輔以相應(yīng)有盡有動作，使孩子懂得說話的意思。

記者 王蔚