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提起哈佛大學(xué)，人們心中大多會(huì)浮現(xiàn)出蜚聲中外的學(xué)府、大師云集的天地、精英薈萃的沃土等贊嘆、溢美之詞。2006年6月25日至9月30日，我參加了由中共中央組織部牽頭，國務(wù)院發(fā)展研究中心、清華大學(xué)、哈佛大學(xué)聯(lián)合舉辦的公共管理高級(jí)培訓(xùn)班，歷時(shí)3個(gè)月，近距離地感受、體味到了這所名校的風(fēng)貌特色。 哈佛大學(xué)被譽(yù)為“高等學(xué)府王冠上的寶石”，是一所享譽(yù)世界的美國私立綜合性大學(xué)，坐落于馬薩諸塞州劍橋，主要校園區(qū)位于波士頓以西數(shù)公里的查爾斯河沿岸，占地約154公頃。該校創(chuàng)建于1636年，比美國作為獨(dú)立國家的建立幾乎要早一個(gè)半世紀(jì)。當(dāng)年，移居美洲的英國清教徒，為其子孫后代的幸福，仿效當(dāng)時(shí)英國劍橋大學(xué)的模式，在馬薩諸塞州的查爾斯河畔建立了這所美國歷史上的第一所高等學(xué)校，始稱劍橋?qū)W院。逐漸興起的小鎮(zhèn)，從此亦稱劍橋，中文譯音稱坎布里奇。1639年，學(xué)校更名為哈佛學(xué)院，目的是為了永久紀(jì)念學(xué)校創(chuàng)辦人之一、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的主要捐獻(xiàn)者、英國劍橋大學(xué)伊曼紐爾學(xué)院文學(xué)碩士約翰·哈佛。1780年，哈佛學(xué)院被馬薩諸塞州議會(huì)破格升為哈佛大學(xué)，此名一直沿用至今，常被簡稱為哈佛。 現(xiàn)在，哈佛大學(xué)規(guī)模龐大、資產(chǎn)超群，被人戲稱為“哈佛帝國”。全校共設(shè)有13所學(xué)院，其中本科生院兩所，即哈佛學(xué)院與拉德克利夫?qū)W院；研究生院11所，即文理學(xué)院、商業(yè)管理學(xué)院、肯尼迪管理學(xué)院、設(shè)計(jì)學(xué)院、教育學(xué)院、法學(xué)院、神學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、牙醫(yī)學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院及大學(xué)擴(kuò)展部等。 到目前為止，哈佛共出過6位美國總統(tǒng)、33名諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者和32名普利策獎(jiǎng)獲得者。此外，還出了一大批知名的學(xué)術(shù)創(chuàng)始人、世界級(jí)的學(xué)術(shù)帶頭人、文學(xué)家、思想家和政治家。我國近代也有許多科學(xué)家、作家和學(xué)者曾就讀于哈佛大學(xué)，如胡剛復(fù)、竺可楨、楊杏佛、趙元任、陳寅恪、林語堂、梁實(shí)秋、梁思成、江澤涵等。 哈佛大學(xué)作為莘莘學(xué)子們神往的圣殿以及世界級(jí)企業(yè)總裁的搖籃，其教育理念與方法確有其獨(dú)到與超群之處。20%的哈佛畢業(yè)生在美國500家最大的公司擔(dān)任要職，30%的哈佛畢業(yè)生擔(dān)任世界各地公司的首席執(zhí)行官、董事長，美國500家大財(cái)團(tuán)中2/3的項(xiàng)目經(jīng)理人有哈佛背景，即是其教育成功的明證。 厚重的校園文化。哈佛大學(xué)的校訓(xùn)是“以柏拉圖為友，以亞里士多德為友，更要以真理為友”，?；丈嫌美∥膶懼癡ERIAS”字樣，漢譯為“真理”，均可以看出其立校興學(xué)的宗旨——“求是崇真”。一代又一代的哈佛人秉承“求是崇真”的立校興學(xué)宗旨，在擇師和育人上堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量，才使她成為人文薈萃、英才輩出的世界頂尖大學(xué)。誠如哲學(xué)家威廉詹姆斯所說，“真正的哈佛”乃是一個(gè)“無形的、內(nèi)在的、精神的哈佛”，這就是“自由的思想”與“思想的創(chuàng)造”。 濃厚的國際化氛圍。21世紀(jì)哈佛大學(xué)的目標(biāo)，是培養(yǎng)全球性的社會(huì)公民，要求學(xué)生不僅要具備理解他人的才能，而且要具備理解自身和祖國的才能。哈佛本科生課程高度重視國際化和全球性研究學(xué)習(xí)，每位本科生都要完成一次國外工作、學(xué)習(xí)、研究的經(jīng)歷。哈佛校園猶如一個(gè)小聯(lián)合國，在這里，你能看到各種膚色的面孔，聽到多個(gè)國家的語言，有來自世界上100多個(gè)國家的學(xué)生，雖有著不同的宗教信仰、生活習(xí)慣、政治觀點(diǎn)，但相互了解，友好溝通，和睦共處，并肩學(xué)習(xí)。 先進(jìn)的教育理念。目前，哈佛大學(xué)有18000名學(xué)生，其中本科生4000人。本科生集中在作為二級(jí)學(xué)院的哈佛學(xué)院進(jìn)行培養(yǎng)，只有研究生才有資格進(jìn)入各個(gè)專業(yè)學(xué)院。這種特殊的教學(xué)體制，緣于美國大學(xué)多年形成的教育理念。今天美國一般大學(xué)的課程分為兩大部分：首先是“通識(shí)教育”，其中包括數(shù)、理、化、文、史、哲、藝、體等方面的課程，學(xué)生在幾個(gè)主要的領(lǐng)域都必須修滿規(guī)定的學(xué)分，才能進(jìn)入大學(xué)課程的第二部分，即專業(yè)課程的學(xué)習(xí)?！巴ㄗR(shí)教育”的重點(diǎn)在于追求人類潛能的充分發(fā)揮，在于培養(yǎng)人的才智和想象力，在于加強(qiáng)人的倫理、道德教育和培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，旨在培養(yǎng)一流的腦袋、一流的心靈。只有擁有一流的腦袋和心靈，一流的科學(xué)家、藝術(shù)家和思想家才有產(chǎn)生的可能。否則，大學(xué)生產(chǎn)的只是一群高級(jí)工匠，知其然而不知其所以然。 |
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