 寒窗數(shù)載，在書山題海中撥云見日，贏得柳暗花明；進入課堂，在三尺講臺上播種希望，又陷入山重水復(fù)。困頓、煩惱，書本所學(xué)與課堂所用竟是冰火兩重天，巨大的落差讓我重新坐下，坐成一名學(xué)生，一無所知，從零起步的學(xué)生。做學(xué)生，坐下去學(xué)，是謙謙君子的虛懷若谷，重歸書山，再涉題海，兼容并蓄，只圖厚積薄發(fā)。向同行取經(jīng)，向?qū)W生探索，廣收博取，只為豐富自己。重新做學(xué)生，方知學(xué)習(xí)才是生命的內(nèi)涵。心地深深銘記：自己永遠是學(xué)生。 做學(xué)生，是心態(tài)，是放下師者尊嚴的敏而好學(xué)、不恥下問;做先生，是職業(yè)，是秉承師者使命的傳道授業(yè)，知識傳播，品行引導(dǎo)。先生是學(xué)生求知做人的榜樣，為先生比以廣博的學(xué)識讓人折服，比以高尚的品德讓人敬畏，先生的一生都在不斷追求，給予學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的動力。 做學(xué)生，學(xué)是使命，是積累。做先生，教是責(zé)任，是釋放。先生的積累在課堂里釋放，并在課堂中豐富?？鬃釉啤敖虒W(xué)相長”，是教與學(xué)的典范結(jié)合，教的意義在于掌握方法，形成能力，進而不教。學(xué)的意義在于繼承前人智慧結(jié)晶，去偽存真，進而升華。教學(xué)是一種能力和境界的結(jié)合。 站起做先生，三尺講臺播種希望；坐下做學(xué)生，方寸之間。走上教師的崗位，一生的在踐行：站起做先生，坐下做學(xué)生。 |
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