數(shù)學(xué)是一門邏輯思維非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，要上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，讓學(xué)生聽得有趣、學(xué)得輕松是非常不容易的一件事情。而要讓一節(jié)課變得生動(dòng)有趣，效果突出，那么課堂導(dǎo)入的巧妙設(shè)置是一件非常重要的事情。如果課堂的開頭導(dǎo)入設(shè)計(jì)好了，就能最大限度的激發(fā)學(xué)生們的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，使整個(gè)的課堂氣氛非常的活躍，從而達(dá)到事半功倍的效果。那么怎樣導(dǎo)入才能達(dá)到這樣的效果呢？ 

我認(rèn)為數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入最好是貼近學(xué)生的生活，從他們感興趣的一些事例出發(fā)，或者插入一些動(dòng)畫片段、或引用一些數(shù)字、或改編一 些有趣的數(shù)學(xué)故事，然后再進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生易于接受、并能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使整節(jié)課的教學(xué)效果特別好。在這一方面我感受頗深。我校開展每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，我有幸聽了幾位數(shù)學(xué)教師的課，她們的課堂導(dǎo)入讓我頗受啟發(fā)。

先談?wù)勊畏f老師的課堂導(dǎo)入，她本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《認(rèn)識(shí)鐘表》，課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)是先從有關(guān)于一個(gè)鐘表的謎語(yǔ)入手，之后又讓學(xué)生欣賞了生活中的一些行行色色的鐘表，通過欣賞極大限度的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣，之后又插入了鐘表的作用，最后才正式進(jìn)入了本節(jié)課的主題，這樣的導(dǎo)入方法既學(xué)到了新知識(shí)又很有成就感，而且課堂氣氛也很活躍，教學(xué)效果也不錯(cuò)。

接下來再談?wù)剹畲浩G老師的一節(jié)五年級(jí)的數(shù)學(xué)課，她的教學(xué)內(nèi)容為《中位數(shù)》，課本上的設(shè)計(jì)是通過五年級(jí)一班舉行擲沙包比賽來導(dǎo)入進(jìn)行教學(xué)的，雖然五年級(jí)的學(xué)生都經(jīng)常玩這個(gè)游戲，但他們并不知道“中位數(shù)”的含義，而且學(xué)生對(duì)于此游戲也是興趣缺缺，不能達(dá)到預(yù)期的效果，因此如果老師直接引用課本上的例題進(jìn)行教學(xué)，也許一些學(xué)生的學(xué)習(xí)興致不會(huì)太高，因此效果也不會(huì)太好。楊老師卻把學(xué)生“擲沙包游戲”換成“她的表弟大學(xué)畢業(yè)去華城應(yīng)聘”，這樣一來，由于好多學(xué)生都喜歡逛超市，所以學(xué)習(xí)興趣極高，課堂氣氛寬松，不知不覺中一節(jié)課已近尾聲，不僅完成了教學(xué)任務(wù)，而且收到了意想不到的教學(xué)效果。

從上面兩個(gè)例子中我們不難看出，數(shù)學(xué)課堂開頭的導(dǎo)入語(yǔ)是整節(jié)課成功與否的關(guān)鍵所在，我們的數(shù)學(xué)來源于生活，卻又應(yīng)用于生活，或許不同的教師有自己有不同于他人的數(shù)學(xué)導(dǎo)入方法，有的善于設(shè)疑、有的樂于歸納、還有的傾向于直奔主題…...真可謂是“仁者見仁、智者見智”，但學(xué)數(shù)學(xué)最終還要回歸到生活中去，并且用來解決生活中的一些實(shí)際問題，因此我們?cè)诮虒W(xué)中越接近我們的實(shí)際生活，學(xué)生就越容易接受和理解，當(dāng)然我們的教學(xué)效果就越好，學(xué)生也能夠?qū)?shù)學(xué)產(chǎn)生更大的樂趣。在新課標(biāo)的要求下，數(shù)學(xué)當(dāng)中的解決實(shí)際問題，不再是教師主宰、學(xué)生跟著教師的指揮棒轉(zhuǎn)走這一思路，而應(yīng)是以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥為輔，教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的言語(yǔ)，把自己看成是學(xué)生中的一員，這樣，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)的情況，隨時(shí)調(diào)整設(shè)計(jì)和組織后續(xù)教學(xué)活動(dòng)，有效地促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革與創(chuàng)新，提高學(xué)生解決生活中實(shí)際問題的能力，最大限度的提高了課堂效率。