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《揚(yáng)州方言研究》開題報(bào)告
課題主持人：朱榮暉 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：李 建
一、課題的提出 1、課題提出的背景 ⑴時(shí)代發(fā)展的要求 隨著普通話的逐步推進(jìn)，許多地方的家鄉(xiāng)話已逐步被漢語普通話同化，但作為民族優(yōu)秀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一的方言，不應(yīng)隨之消失。保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是我們這一代有責(zé)任的文化人的社會責(zé)任。 ⑵國家政策的導(dǎo)向 近年來，隨著許多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)力度的進(jìn)一步加大，越來越多的有識之士開始重視揚(yáng)州獨(dú)特的文化遺產(chǎn)，包括揚(yáng)州方言在內(nèi)的許多文化遺產(chǎn)的保護(hù)挖掘整理工作已受到方方面面的高度重視。 （3）傳統(tǒng)文化發(fā)展的需要 文明要進(jìn)步，文化要發(fā)展，這是文化自身發(fā)展的需要。隨著黨和政府對揚(yáng)州古城文化保護(hù)措施的進(jìn)一步到位，越來越多的傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī)，和現(xiàn)今高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代文明融會貫通，相得益彰。 2．所要解決的主要問題 ⑴我們試圖通過本課題研究，在揚(yáng)州方言研究方面，解決三方面的問題：一是研究揚(yáng)州方言語音的歷史演變軌跡，準(zhǔn)確描寫揚(yáng)州方言語音特點(diǎn)及內(nèi)部差異；二是研究不同地域、不同文化程度、不同年齡層次揚(yáng)州方言詞語運(yùn)用的異同；三是研究揚(yáng)州方言語法特點(diǎn)，初步建立揚(yáng)州方言語法研究架構(gòu)。 ⑵我們試圖通過本課題的研究，在揚(yáng)州文化研究方面，解決三方面的問題：一是研究新形勢下，如何進(jìn)一步挖掘揚(yáng)州傳統(tǒng)文化，作到古為今用，在傳統(tǒng)文化的保護(hù)方面作出貢獻(xiàn)；二是研究新形勢下，如何進(jìn)一步整理揚(yáng)州文化典籍，為揚(yáng)劇、揚(yáng)州評話、揚(yáng)州清曲、揚(yáng)州彈詞整理出版提供語言學(xué)支撐；三是研究在大力推廣普通話的新形勢下，如何保護(hù)傳統(tǒng)揚(yáng)州方言特色。 二、本課題在國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢分析 1．國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢分析 為了了解“揚(yáng)州方言研究”這一課題同一領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢，我們首先借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，在“搜狐”“網(wǎng)易”“新浪”“雅虎”等網(wǎng)頁上搜索了部分資料；其次，我們查閱了近20年的國內(nèi)外近10種方言學(xué)研究方面的重要報(bào)紙和期刊，如《中國語文》、《方言》和《人大復(fù)印報(bào)刊資料》（語言學(xué)類）、省內(nèi)外高校學(xué)報(bào)等；再次，我們課題組骨干成員，還先后到維揚(yáng)區(qū)、廣陵區(qū)、開發(fā)區(qū)、邗江區(qū)等老城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研考察，收取了有關(guān)信息。 從目前我們收集到的資料看，有關(guān)揚(yáng)州方言的研究越來越受到人們的關(guān)注，已有的研究成果主要有： （1） 明清地方志中散見的方言語料. （2） 王世華.揚(yáng)州話音系.科學(xué)出版社，1959. （3） 江蘇省和上海市方言調(diào)查和指導(dǎo)組編. 江蘇省和上海市方言概況. 南京：江蘇人民出版社，1960. （4） 王世華.《紅樓夢》下江官話選釋.揚(yáng)州師院學(xué)報(bào),1985，（1）42 （5）王世華.揚(yáng)州話里兩種反復(fù)問句共存.中國語文,1985，（6）415-416 （6）黃繼林.揚(yáng)州方言里的“蠻”和“稀”.方言，1987.（4）. （7） 李建.談?wù)劇侗秤啊分械拈僮?中學(xué)語文教學(xué),1987,(11).15. （8） 李建.揚(yáng)州方言"時(shí)間名詞+的"的特殊用法.徐州師范學(xué)院學(xué)報(bào),1988,(1).90. （9） 吳繼光 李建.揚(yáng)州方言的連讀變調(diào).徐州師范學(xué)院學(xué)報(bào),1989,(3).98-105. （10） 吳繼光 李建.揚(yáng)州方言的連讀變調(diào)（續(xù)）.徐州師范學(xué)院學(xué)報(bào),1989, (4).119-125. （11） 吳繼光 李建.揚(yáng)州方言詞語選釋.徐州師范學(xué)院學(xué)報(bào),1990,(4).91- 99. （12） 吳繼光 李建.揚(yáng)州方言詞語選釋（二）.徐州師范學(xué)院學(xué)報(bào),1991, (1).102-106，111. （13） 吳繼光 李建.揚(yáng)州方言單音詞匯釋.方言,1991,(3).211-222. （14） 吳繼光 李建.揚(yáng)州方言單音詞匯釋.方言,1991,(4).299-309. （15） 吳繼光 李建.揚(yáng)州地方文藝作品中的方言詞語選釋.揚(yáng)州師院學(xué)報(bào),1991, (4).75-79 （16） 王世華.揚(yáng)州話的聲韻調(diào).方言,1992,（2）115-119 （17） 吳繼光 李建.揚(yáng)州方言本字考.漢語研究論集（第一輯）,130-146.北京： 語文出版社,1992. （18） 吳繼光 李建.揚(yáng)州曲藝作品中的方言詞語選釋.鹽城師專學(xué)報(bào),1993, (2).52-55 （19） 王世華 黃繼林.《揚(yáng)州方言詞典》引論.方言，1993，（3）.161-175 （20） 王世華 黃繼林.揚(yáng)州方言詞典.江蘇教育出版社,1996. （21）何自勝 李建.《揚(yáng)州風(fēng)月記》詞語例釋.滁州學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，（6），15-16 這些研究都試圖通過共時(shí)語言學(xué)的研究方法，描寫了揚(yáng)州方言的語音、詞匯特點(diǎn)，并在揚(yáng)州方言語法規(guī)律方面作了有益的嘗試。這些研究及其成果無疑對本課題研究有直接的借鑒意義。 2．本課題與之聯(lián)系與區(qū)別 （1）聯(lián)系 研究領(lǐng)域是一致的，都限定在“揚(yáng)州方言特點(diǎn)研究”這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)，研究對象是一致的，都要涉及語音、詞匯、語法等語言要素，既研究幾者各自的情況，又進(jìn)行彼此間的關(guān)系和整合研究；研究的指向是一致的，都是通過理論的研究與實(shí)際調(diào)查，探究揚(yáng)州方言的本質(zhì)特征。 （2）區(qū)別 研究的對象不同：以往的研究一般從文化人層面上分別進(jìn)行，有時(shí)研究僅僅限定在“城里”“幾個(gè)人”這個(gè)特定范圍內(nèi)；研究的重點(diǎn)不同。以往的研究比較多的關(guān)注城里幾個(gè)老文化人的方言特點(diǎn)的研究，本課題則著重在不同文化程度、不同年齡層次、不同區(qū)域人群的語言特點(diǎn)，對重點(diǎn)人群揚(yáng)州方言語言特點(diǎn)進(jìn)行精細(xì)化研究，試圖作出較為清晰和相對合理的描述；研究的維度不同：以往的研究或是偏重于純粹的語音、詞匯研究，專門就語音、詞匯等問題進(jìn)行探討，本課題則著力于整體的系統(tǒng)的研究；研究的切口不同。以往研究主要從語音、詞匯入手，本課題研究主要從市區(qū)老揚(yáng)州人的語言現(xiàn)實(shí)入手，借鑒國內(nèi)外專家研究的學(xué)術(shù)成果，對揚(yáng)州方言的本質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行全方位研究。 3．課題研究的實(shí)踐意義與理論價(jià)值 實(shí)踐意義： ⑴有助于探索并構(gòu)建揚(yáng)州方言語音詞匯語法體系。 ⑵有助于探索并揚(yáng)州傳統(tǒng)文化研究、保護(hù)的途徑和模式。 理論價(jià)值： ⑴本課題的研究將有助于探索并從學(xué)術(shù)層面解決揚(yáng)州方言本質(zhì)特點(diǎn)問題。 ⑵本課題的研究將有助于揚(yáng)州傳統(tǒng)文化挖掘、研究、開發(fā)何保護(hù)問題。 4．完成課題的可行性分析 （1）外部環(huán)境：國內(nèi)外純樸踏實(shí)的語言學(xué)研究的風(fēng)氣，為本課題的調(diào)查與研究提供了良好的外部環(huán)境。 （2）行業(yè)基礎(chǔ)：全國不同地區(qū)方言研究專家進(jìn)行方言調(diào)查的成熟做法和他們積累的經(jīng)驗(yàn)。 三、課題 |
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