函數(shù)中存在性和任意性問題分類解析 湖北省陽新縣高級中學(xué) 鄒生書 全稱量詞、特稱量詞以及全稱命題和特稱命題在近幾年新課標(biāo)高考卷和模擬卷中頻頻亮相成為高考的熱點(diǎn)問題.特別是全稱量詞”任意”和特稱量詞”存在”與函數(shù)情投意合風(fēng)火情深,火借風(fēng)勢、風(fēng)助火威,大有逾演逾烈之勢.兩種量詞插足函數(shù),使得函數(shù)問題意深難懂神秘莫測,問題顯得更加撲朔迷離難度大增,同時(shí)題目也因此顯得富有變化和新意.解決這類問題的關(guān)鍵是揭開量詞隱含的神秘面紗還函數(shù)問題本來面目,本文通過典型題目分類解析供參考.
1.
例1 已知函數(shù)
解 設(shè)函數(shù)
當(dāng)
當(dāng)
綜上所述
當(dāng)
因?yàn)?sub>
2.對
例2(2011湖北八校第二次聯(lián)考)設(shè)
解
①依題意實(shí)數(shù)
②依題意實(shí)數(shù)
例3已知
解 (1)略;(2)依題意實(shí)數(shù)
當(dāng)
因
①當(dāng)
②當(dāng)
綜合①②知所求實(shí)數(shù)
3.已知
例4已知
解 (1)略;(2) 對
當(dāng)
因?yàn)?/span>
①當(dāng)
②當(dāng)
③當(dāng)
綜合①②③得所求實(shí)數(shù)
另解 同上求得
點(diǎn)評 這里“另解”將不等式恒成立問題與最值問題的單向轉(zhuǎn)化變成雙向轉(zhuǎn)化,將一個(gè)需要分類討論的最值問題
練習(xí):已知函數(shù)
4.若對
例5(2010年山東)已知函數(shù)
解(1)略;(2)依題意
當(dāng)
綜合①②③得實(shí)數(shù) 2011- |
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