方法不對。平時還在只顧做題或者玩耍，不去思考題目的本真與根源，希望同學們要盡力思考，一題多解，注重變式訓練，強化計算能力，分析能力。

興趣不濃。孩子們假期只顧著上網(wǎng)，很少讀書學習，沒有學習的興趣，只有玩耍的心態(tài)。培養(yǎng)學習興趣更重要。

上課不聽。上課時間很短暫，只有45分鐘，老師們還要忙著紀律，耽誤部分時間，也犧牲了部分同學寶貴時間。提高課堂效率是提升學習成績的關(guān)鍵。

鞏固不強。每天的新授課，需要注意聽講，課下，自己更要做練習，鞏固所學的新知，做到觸類旁通、學以致用。

復習不抓重點。初中的每門課、每個知識點都總結(jié)歸納出典型題、易考題、難解題，并針對每種題型給出最簡單的破解方法，讓學生看題就能對號入座，自動套用解題模型，簡單幾步輕松算出正確答案。

作業(yè)抄襲嚴重。平時的作業(yè)就是針對當天所講的知識點留的，學生應(yīng)該自己獨立完成，可有的學生自己不動腦筋，抄襲別人現(xiàn)成的答案，省時省力，時間長了，成績準下降。

 心理壓力太大。這來源與家長，很多家長把自己的強烈愿望加給孩子，自己沒有實現(xiàn)的理想，給孩子造成強大的心里壓力，盡管比以前更努力，但成績始終沒有突破，學習上越來越力不從心。

老師分析不透徹。有的科目老師在講解分析時不透徹，導致孩子學習吃力，課下費了好多勁，也跟不上課程。

心思轉(zhuǎn)移。進入青春期的孩子，他們往往控制不住自己，有的學生心思轉(zhuǎn)移到異性身上，在幻想虛空世界里成績下降。

缺乏學習主動性。學生成績的高低，主要取決于孩子自主學習程度，只要喜歡自主學習，成績一定會高。

老師的諷刺。老師的批評教育是孩子成長的潤滑劑。可是，如果老師批評不得法，冷嘲熱諷，會導致孩子們喪失學習的興趣和動力。需要老師們以善良來看待學生，找到他們的閃光點，鼓勵和表揚是學生前進的不竭動力。

課下不討論。課余時間根本不愿談學習。其實，課后的時間，學生應(yīng)該聚集在一起，多討論交流學習經(jīng)驗，取長補短，相互學習，成績一定會提高的。