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行動(dòng)描寫，就是描寫人物的行為和動(dòng)作。俄國作家阿?托爾斯泰說：“描寫人物時(shí)，您千方百計(jì)去發(fā)現(xiàn)能代表他的內(nèi)心狀態(tài)的動(dòng)作”，“有時(shí)，只要一個(gè)這樣的動(dòng)作，就足以描繪出那人物的特點(diǎn)了?！币讶宋飳懟?，表達(dá)出文章的中心思想，必須選擇人物有代表性的具體行動(dòng)來描寫。具有典型意義的人物動(dòng)作描寫，能使人物形象更加生動(dòng)，更加鮮明。在描寫人物動(dòng)作時(shí)，不僅要寫出他在做什么，而更重要的是描寫他是怎樣做的。通過人物的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌。。 二、方法及內(nèi)容 動(dòng)作描寫要細(xì)致分解 動(dòng)作描寫訓(xùn)練 1、了解動(dòng)作描寫的內(nèi)容 頭頸、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腳腿等動(dòng)作都可以作為筆下的描寫材料。這些描寫可以使描寫的人物形象栩栩如生、活靈活現(xiàn)，個(gè)性特征更加鮮明。（答閱讀題為我所用） 例(1) 她鎖好防盜門，轉(zhuǎn)身走下樓去，走出不遠(yuǎn)，忽然又停住，愣了一下神，轉(zhuǎn)回身又向樓上走去。走到自家門邊，用手抓住那圓形的門把手，左擰一下，右擰一下，當(dāng)確認(rèn)鎖牢靠時(shí)才轉(zhuǎn)身走下樓去。而轉(zhuǎn)身的一剎那，又回頭盯了一眼門把手?！舵i防盜門》 問：這段文字從什么方面描寫人物的，你認(rèn)為寫得怎樣？ 例（2）看著黑板，拿起一只粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢…… “呆”、“靠著”寫出韓麥爾先生陷入了極大的悲憤、痛苦之中，不能自已，連說話的力氣也沒有了。但這些動(dòng)作卻永遠(yuǎn)定格在人們的心中,表現(xiàn)韓麥爾先生對(duì)祖國深摯的愛和早日收復(fù)國土的強(qiáng)烈愿望以及對(duì)祖國必勝的信念,起到升華主題的作用。 2．把握動(dòng)作描寫的方法 動(dòng)作描寫要細(xì)致分解傳統(tǒng)的武打動(dòng)作或電視鏡頭，往往把一種行為分解成若干個(gè)部分，把一個(gè)大動(dòng)作細(xì)化為幾個(gè)小動(dòng)作，然后分別對(duì)每一個(gè)部分、每一個(gè)小動(dòng)作按一定層次具體展示或描寫，使整個(gè)動(dòng)作行為栩栩如生。 例(3)放學(xué)回家》a．放學(xué)了，他把書包往肩上一撂，蹦跳著回家去。 b．放學(xué)了，他把書本練習(xí)簿什么的一古腦兒往書包里一塞，書包扣帶只扣了一個(gè)，就把書包往肩上一撂。蹦跳著，還哼著小調(diào)。到了校門口，他左右一望，正是車流空隙，就一竄過了馬路。他拐過一條小街，這才慢慢走著，因前面就是他的家。（小人物、急切、愉快、調(diào)皮寫得淋漓盡致） 例（4）原句：“吃飯了，小表弟坐上凳子，夾起一塊糖醋排骨吃了起來?！边@句話說的是小表弟吃糖醋排骨的事情，可骨頭多香啊，小表弟又是多么可愛呀，他到底是怎樣吃的呢，豈是一個(gè)“吃”字就能說完的。 總結(jié)：那么，如何寫好動(dòng)作，讓描寫呈現(xiàn)動(dòng)感呢？首先要學(xué)會(huì)分解動(dòng)作。動(dòng)作的分解，實(shí)質(zhì)上就是對(duì)動(dòng)作的細(xì)化，是對(duì)人物行為過程的“拆零”。有一位小朋友是這樣寫小表弟吃糖醋排骨的：一股誘人的香味飄來，小表弟使勁地嗅了嗅，“好香哪！”他一邊說著，一邊放下手里的游戲機(jī)，一溜煙地跑到餐廳。原來桌上擺上了一盤糖醋排骨。他一屁股爬坐到椅子上，拿起桌上的筷子，沾了點(diǎn)湯汁，放在唇邊抿了一下，“哇——好鮮哪！”迅即夾了一塊糖醋排骨塞進(jìn)嘴里，咬下精肉，剔出骨頭，然后津津有味地嚼了起來。 這段話將“吃”具體化了，用上一系列的動(dòng)詞，如“抿”“夾”“塞”“咬”“剔”“嚼”，進(jìn)行了描摹，讀者讀了，仿佛看到了人物動(dòng)作的一幕幕精彩的鏡頭。 到家的時(shí)候，屋里正點(diǎn)著燈，我把車子放在院里，正要推門進(jìn)屋，忽聽到父親正和母親說話：“……把包里的橘子給小瑜留起來吧，下個(gè)星期天看他回來不?今天，我從他那里來，咱小瑜可懂事了，老遠(yuǎn)就喊我，拉著我的手，直問我冷不冷……”
啊!爹爹在說謊!啊，多么偉大的虛榮!我怎么就沒想起問爹爹一聲冷不冷呢?我推開門，一頭撲進(jìn)父親懷里，“爹!”淚水便從心底涌出…… 那一年，我15歲，哦，那風(fēng)雪的黃昏，那淡淡的橘香，在我心靈里刻下了永恒的記憶。 點(diǎn)評(píng)： 行動(dòng)描寫首先要準(zhǔn)確，本文在描寫人物行動(dòng)時(shí)注意了這一點(diǎn)。如在一個(gè)“風(fēng)雪黃昏”，父親從山西回來看望在校的兒子，見到兒子時(shí)“他抖抖大衣上的雪花，搓搓凍得發(fā)僵的手，從粗布包里掏出幾個(gè)剝好的橘子遞過來”。這一連串的行動(dòng)描寫既生動(dòng)又準(zhǔn)確，“抖”“搓”寫出了風(fēng)雪黃昏的寒冷，“掏”“遞”表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的疼愛。行動(dòng)描寫還要能夠傳遞人物的情感。“爹在后門等 我，不停地在雪地上跺著腳”，簡單的動(dòng)作描寫，使人仿佛看到了在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪之中父親耐心地等候兒子的樣子。臨別時(shí)他 “又包了幾個(gè)橘子給我”，其中飽含著父親對(duì)兒子摯著的愛。本文的行動(dòng)描寫雖占篇幅不長，但在表現(xiàn)人物上確是神來之筆。 什么叫心理描寫呢？是對(duì)人物在特定環(huán)境下產(chǎn)生的想法、感觸、聯(lián)想等心理活動(dòng)的描寫，旨在深刻揭示人物的精神世界。老作家楊朔說：“看見一個(gè)人的外表容易，想看見一個(gè)人的內(nèi)心卻是非常困難的。而看不見一個(gè)人的內(nèi)心，我們就不能說認(rèn)識(shí)了這個(gè)人。”他又說：“我們最摸得準(zhǔn)的人，常常是我們最熟悉的人。所以我絕不放松去觀察了解我周圍的人。這些人整天在你的身邊，一舉一動(dòng)，一言一行，看慣了，你也許會(huì)覺得沒什么。要知道，就是這些身邊的人，在寫作時(shí)，常常會(huì)給我們最大的幫助?！庇纱丝梢姡獙懞萌宋锏男睦砘顒?dòng)，就要注意觀察了解你周圍的人，不但要了解人物在做什么，還要透過人物的神態(tài)、語言、行動(dòng)，知道他在“想什么”。 |
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