班主任工作案例系列67 與學習困難兒童小D共成長

                  【癥狀描述】

                  期末，酈老師在書寫全校先進學生的獎狀，寫到四1A班時，他頗有些意外：“小D？進步學生！”確實，小D在四年級是鼎鼎有名的，是一個讓很多任課老師都頭痛過的學生——上課注意力不集中，下課活動太多，任性沖動。這樣一個孩子，學習自然困難，作業(yè)拖拖拉拉，成績滯后，有較濃重的厭學情緒，時常擾亂班級秩序。怎么辦呢？

                  【干預策略】

                  一、家校聯(lián)手，培養(yǎng)小D完成作業(yè)的責任心。

                  我讓小D自備一本記事本，要求他記下各科老師指定的作業(yè)，并讓小D的同桌（中隊長）定時提醒小D是否完成了任務(wù)。在學校里已完成了哪些，哪些尚未完成，借助家校聯(lián)系本每天與家長聯(lián)系。與家長約定：若做好了，則及時滿足小D的要求以資鼓勵；假如他不這樣做，就暫時取消他應(yīng)享受到的權(quán)利。以此培養(yǎng)小D自我監(jiān)督能力和學習的責任心。

                  二、多鼓勵，少批評，對小D的正確行為和微小進步及時表揚或獎勵，避免懲罰。

                  摘錄幾個小片斷。          

                  3月24日，語文老師在小D家校聯(lián)系本上留言：

                  今天小D的語文作業(yè)字寫得非常端正，多么好?。?

                  4月7日，語文老師第四次留言：

                  今天小D很關(guān)心同學，碰到方瀚不小心刻破了手，就很著急地去看他的傷勢，還差點被老師誤解。不過小D馬上就原諒了張老師。小D是個好孩子。

                  6月 11日留言：

                  ①英語測驗成績比前幾次略有進步，每天要繼續(xù)堅持英語課的認真聽講和課外復習。②數(shù)學作業(yè)認真了一點，應(yīng)老師有些高興，可不可以每次都和今天一樣，交作業(yè)的速度在班上前15名呢作業(yè)訂正好后再去玩，這是應(yīng)老師對小D的小小建議，能做到嗎？

                  小D媽媽在家校聯(lián)系本上留言：

                  小D你取得的每一點成績，每一點進步媽媽都為你高興，在這學期剩下的時間不多了，希望你能珍惜每一分鐘，努力學習。

                  ……

                  三、讓孩子生活在溫暖的集體中。

                  在一心引領(lǐng)小D的過程中，再一次讓我真切地感受到了，四（1）A班這群孩子的真誠與可愛。

                  擷取兩個小片斷：

                  （一）4月30日。小D已經(jīng)堅持努力快一個月了。學習略微自覺了些，紀律也自制了許多。班隊課上，進行期中班干部的競選。小D大概覺得自己近來有了進步，想當班干部，又不敢上去競選，怕同學們不選自己，怕同學們嘲笑自己。我為小D躍躍欲試后回歸怯懦而可惜。出乎我的意料之外，很多孩子紛紛鼓勵小D，有的還小聲催促：“小D，快上呀！”
                  “小D，怕什么呀！”有的甚至把他從座位上拉起來。雖然緊張又激動的小D結(jié)結(jié)巴巴地完成了他的競選演說，可我依然能感覺到，我們的孩子，把那天最熱烈的掌聲都給了小D！這些掌聲，給了小D信心，也給了小D的父母以信心！

                  （二）5
                  月下旬。在張老師的提議下，我們班舉行了一個“小D能變，我行嗎？”的主題隊會，希望再次鼓勵小D，也激勵其他的學生奮發(fā)向上。

                  整個班隊課的流程，都是孩子們自己悄悄策劃的。班隊課上，當我坐在教室后面，心中涌起的那一種種感覺，實在不是“感動”兩個字可以說得清的。我再一次感受到了我們的孩子真誠、無私、熾熱的心地。這是一群多么好的孩子！

                  孩子們把自己的心里話寫在一張張小紙條上，送給小D。小D把洋溢著小伙伴情意的話兒，一句一句，端端正正地抄寫在一本新本子上，一直保存著。

                  孩子們對小D說了些什么呢？

                  “金誠所至，金石為開。努力后的你前面是成功之門?！?

                  “成功的大門是向勤奮者敞開的?！?

                  “一件事的成敗并不重要，重要的是一定要敢于嘗試?！?

                  “堅持就是勝利！”

                  “愿你每一天都會給我們帶來意想不到的驚喜！”

                  “我們是你人生道路上的伙伴。遇到困難，我們同舟共濟?！?

                  “進步的你，不要認為你已經(jīng)到達極限了，而不再努力。也不要因為驕傲而成績下降。我，同學們，老師們都會支持你的。”

                  …… ……

                  小D在最后寫著自己的反思：我不能因為現(xiàn)在的我已差到了極點，而不再努力，我也不能因為驕傲，輸?shù)粑椰F(xiàn)在取得的小小進步。同學們這樣鼓勵我，我更應(yīng)該做到很多的事，當上班干部本來就是要改正以前的我。好的我要保持，壞的一定要改正。

                  我素不知，原來一個集體對孩子來說，這么的重要！如果說小D真的一點點地在進步，我想最大的動力來自于他所生活著的這個集體——四（1）A班！

                  就這樣，小D一直堅持到了期末，捧著有生以來第一張獎狀美滋滋地回家了。我小心翼翼的心終于可以稍微放一放了。

                  “沒有任何人是與世隔絕自行存在的孤島；每個人都是大洲陸地的一部分；如果海水沖走一塊土石，歐羅巴就少了一角，正如一片流失的巖岬，也正如失去你自己或你朋友的家；每個消逝的生命都是我的損傷，因為我與整個人類相通；因此，莫問喪鐘為誰而鳴，它就為你而鳴?！保s翰·亞當語）

                  我希望：明天的小D會更加美好！