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班主任工作案例系列45 君子協(xié)議
案例背景：
臨近期末考試，許多學(xué)生都為很多的作業(yè)而發(fā)愁，甚至有些同學(xué)經(jīng)常性不能按時完成作業(yè)，更有甚者，連早自修、晚自修都經(jīng)常要遲到，而且面對即將來臨的期末考試緊張不起來，經(jīng)常說自己時間不夠，但據(jù)我平時觀察，這些同學(xué)下課時又玩得很瘋，課外活動最積極，玩的時間一點不落下，時間就在不經(jīng)意間流逝了。
案例過程：
接近期末，緊張的復(fù)習(xí)漸漸拉開了序幕。幾乎每天早上，我5：50來到教室，只有零星的幾個學(xué)生在教室里早讀，相對其他兄弟班級而言比較遲，而其中有很多學(xué)生一貫過來較遲，所以我狠下心，今天殺一殺。于是乎，比我后到的同學(xué)都幾乎被我一一攔下下，其中不乏也有幾個班干部，對班干部我要求更加嚴格，希望他們帶頭作好表率作用。其他同學(xué)也盤問一段時間就放他們回去了，但是讓他們心里明白，即使是班干部，老師也不會放過，何況是其他同學(xué)了。但是還是有幾位同學(xué)要以身試法，第二天，又有四位同學(xué)重蹈覆轍，對于這幾只個頑鳥一定要打下去，否則會對其他同學(xué)的積極性打擊很大，造成不良影響，今天要好?quot;修理"一下這幾個學(xué)生了，果然不出我所料，吳少華、張雷、楊鈺豪、張永宙╂├闖伲負跤痔ぷ拋嫉憬淌遙冶熱硇怨娑ㄊ奔浠掛?，已经不是一次、玲u瘟?，仕NＰ岳唇淌冶冉銑?，而且已经教育了好紡?fù)?，并脫]惺裁蔥Ч?
當場我就叫住了他們，一直讓他們站在教室外面，外面天氣還是有點冷的，我沒有心軟。離第一節(jié)上課還有10分鐘，我請那四位男生隨我到辦公室。我隨手拿出準備好的幾張白紙（是我預(yù)先在早修后弄好的所謂協(xié)議書）。"看一看，這是什么，協(xié)議書！你們看清楚條款，思量一下是簽還是不簽。"好家伙，四位男生破涕而笑，隨即在協(xié)議書上簽下了自己的大名。掐指一算，離期末考試也差不多還有十來天，來份"君子協(xié)議"，讓他們用實際行動來證明自己的諾言，也正好給他們一個改正的機會，也給緊張的期末復(fù)習(xí)帶來春風(fēng)。草擬的協(xié)議為：
協(xié) 議 書
甲方： 乙方：潘老師
近日因早自修來得較遲，今天早上又被老師抓住，經(jīng)雙方協(xié)議決定：到期末考試為止每天5：50之前到教室，做到一天考核分加0.5分，若做不到，每次扣1分。并且在平時做到上課專心聽講，作業(yè)盡量完成。若哪天表現(xiàn)特別好，可以考慮多加分。在此期間，解釋權(quán)歸班主任。由潘老師和全班同學(xué)共同監(jiān)督執(zhí)行，此協(xié)議即日實行生效。
甲方簽名： 乙方簽名：
2005．1．2
寫完這份協(xié)議，破涕為笑，他們的臉上已經(jīng)沒有了不服與委屈的蹤影。另外，這份"君子協(xié)議"在教室里公開宣讀并且張貼在教室里，這"損招"還挺有效。
案例反思：
利用群體認同策略，引導(dǎo)學(xué)生作好關(guān)鍵的期末復(fù)習(xí)工作，對考試成績很重要，對于有一些同學(xué)我們不能采取常規(guī)的手段，因為這對于他們并不會有很好的教育效果，因而可以采取一些非常規(guī)的教育手法，最好是一些連他們包括其他同學(xué)也想不到的方法，比方說和他們簽訂所謂的合同。在充分尊重學(xué)生的前提下，使學(xué)生心甘情愿的接受你給他提出的一些要求，退一步來講，即使是有些條款和學(xué)生可以商量，當然一些原則性的問題是不能商量的。最好預(yù)先能在班級的班會課上讓同學(xué)們舉手表決，審議通過一些條款，以取得大部分同學(xué)的支持，這是應(yīng)用群體認同策略的前提條件，能夠使全體同學(xué)共同監(jiān)督，使這些同學(xué)盡快改正，同時不要忘了給予一定的獎勵與懲罰機制，使這些學(xué)生有努力的目標，最后一定要加大力度執(zhí)行。
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