1、使家長(zhǎng)明白教會(huì)孩子做人的四個(gè)主要方面及具體做法。

2、提高家長(zhǎng)教育孩子的水平和能力。

一、培養(yǎng)孩子健全的人格

所謂人格是指人的性格、氣質(zhì)、能力、道德品行等特征的總和。人格有崇高與平庸、偉大與渺小、高尚與卑劣之人分。人格的高低是一個(gè)人在社會(huì)實(shí)踐中，通過(guò)自己的言行鑄成的，成大業(yè)者必先有高尚的人格，因此，人格教育是孩子學(xué)會(huì)做人的核心教育。

怎樣培養(yǎng)孩子健全的人格呢？有以下幾種方法：

1、民主平等，以身示范。民主平等的家庭環(huán)境、生活環(huán)境和受教育環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)、生活能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而獲得做人尊嚴(yán)，實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值。2009年上海高考文科狀元、北京大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生劉翎接受教育專(zhuān)家訪(fǎng)時(shí)說(shuō)：“我從小到大，家庭教育和父母對(duì)我的影響非常大，對(duì)我的智力開(kāi)啟和人格塑造都起到了很大作用?！钡拇_如此，很難想象，一對(duì)偏執(zhí)、自私、粗俗的父母能培養(yǎng)出一個(gè)具有豁達(dá)、大度、崇高、偉大人格的孩子。

2、尊重個(gè)性、正確引導(dǎo)。每個(gè)人都有自己的個(gè)性，孩子也不例外。家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子的個(gè)性，遇事多以平等的口氣與孩子商量，同時(shí)根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好加以正確引導(dǎo)。例如2002年在我班上畢業(yè)的一名學(xué)生，平時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)較差，做事毛糙，但喜歡唱歌跳舞，她的父母便積極支持她參加各種文藝活動(dòng)和培訓(xùn)，但約法三章，做事必須細(xì)心，各學(xué)科成績(jī)達(dá)到班上中上等，好為將來(lái)報(bào)考藝術(shù)類(lèi)學(xué)校打下良好基礎(chǔ)，并堅(jiān)持在雙休日早晚陪孩子練聲，經(jīng)過(guò)一年的努力，學(xué)生變化非常大，不僅文藝特長(zhǎng)更突出，而且性格上改變了許多，學(xué)習(xí)成績(jī)上升非?？?，中考順利考上一中，并在2005年考上了武漢音樂(lè)學(xué)院。

3、發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)，及時(shí)鼓勵(lì)。學(xué)有所長(zhǎng)，術(shù)有專(zhuān)攻，現(xiàn)代社會(huì)只要有一技之長(zhǎng)，就能立足于社會(huì)，因?yàn)槿倭行行谐鰻钤?，不一定考大學(xué)才有出路，家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)，及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)。上述例子的家長(zhǎng)就是這樣。就是單就學(xué)習(xí)成績(jī)而言，也應(yīng)該有特長(zhǎng)學(xué)科，否則高中讀文科理科都不突出。

二、培養(yǎng)愛(ài)心是做人的關(guān)鍵

現(xiàn)象一：部分學(xué)生無(wú)視班級(jí)和他人利益，只要是覺(jué)得他人冒犯了自己，一定要加倍討還，不是惡語(yǔ)相向，就是拳打腳踢，甚至持刀威脅，還有的仗著自己身高力大，欺負(fù)小同學(xué)，毫無(wú)同學(xué)情和一絲愛(ài)心。教室里下課便竄來(lái)竄去，致使他人無(wú)法學(xué)習(xí)，寢室里為所欲為，不顧他人休息，無(wú)一點(diǎn)公德意識(shí)。

現(xiàn)象二：向同學(xué)施暴的校園惡性事件時(shí)有發(fā)生，如前年清江職高幾個(gè)學(xué)生因不滿(mǎn)班干部的管理而對(duì)其進(jìn)行毆打，在揮動(dòng)小刀時(shí)割破他人頸動(dòng)脈而致其死亡，給雙方家庭帶來(lái)災(zāi)難性后果。

以上問(wèn)題，都說(shuō)明一個(gè)普遍問(wèn)題，我們的孩子缺乏起碼的愛(ài)心，愛(ài)父母、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)集體、愛(ài)身邊的所有人。

望子成龍的父母，當(dāng)你們辛辛苦苦培養(yǎng)出來(lái)的孩子最后竟走到這一步時(shí)，不知你將如何面對(duì)？育子先育德，育德則應(yīng)從培養(yǎng)愛(ài)心入手。

1、要讓孩子懂得好東西不能獨(dú)占。好東西人見(jiàn)人愛(ài)，但正因?yàn)槿绱?，才更?yīng)該教育孩子要學(xué)會(huì)“忍痛割?lèi)?ài)”，學(xué)會(huì)與他人分享。暢銷(xiāo)書(shū)《哈佛女孩劉亦婷》中有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：她的母親劉衛(wèi)華從劉亦婷小時(shí)候開(kāi)始，每次給水果或其它食品時(shí)，總要求她與別人分享，當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)條件差，好不容易買(mǎi)一點(diǎn)珍貴東西回來(lái)，雖然大人舍不得吃，但為了養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)別人、與別人分享好東西的習(xí)慣，父母還是狠心地吃一點(diǎn)，但正是這“一點(diǎn)“，父母的良苦用心最后終于成就了孩子美好的品行。

2、要讓孩子學(xué)會(huì)為他人著想并關(guān)心他人。首先要教育子女尊敬長(zhǎng)輩，體貼父母，關(guān)心父母的健康，分擔(dān)父母的憂(yōu)愁，尊重和珍惜父母的勞動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，還要教育孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人，鄰里、同學(xué)有困難，要主動(dòng)幫助，處處為別人著想。只有從小擁有一顆愛(ài)心，才能與他人融洽相處，才能逐步養(yǎng)其寬廣的胸懷，日后才可能成大業(yè)。我們每一位家長(zhǎng)都不能不記住這樣一句話(huà)：“教孩子愛(ài)父母，他才會(huì)愛(ài)他人，也才會(huì)被人愛(ài)?！?/p>

3、要讓孩子懂得愛(ài)護(hù)家里的財(cái)物，在外愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境（教室的凳子管不了一學(xué)期就缺胳膊斷腿……自己修理）。這就要求父母以身示范，從一點(diǎn)一滴的家庭小事去影響孩子，逐步培養(yǎng)孩子對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的愛(ài)心。

三、做人的首要能力——自立

每周放學(xué)回家，學(xué)生都有大包禮物相送——臟衣服，在家除了做作業(yè)，什么事懶得做，也不會(huì)做，在學(xué)校被逼無(wú)賴(lài)，掃個(gè)地掃帚都拿不好，將來(lái)怎樣應(yīng)付高中和活？怎樣面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)？

其實(shí)孩子懶惰不能怪他們，這是家長(zhǎng)一手培養(yǎng)的。而讓一個(gè)習(xí)慣于“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手“的小懶蟲(chóng)改掉好逸惡勞的惡習(xí)則是相當(dāng)困難的，因此，成功的家教無(wú)不從小抓起。

美國(guó)哈佛大學(xué)的威特倫教授花了四十年時(shí)間對(duì)256名孩子進(jìn)行追蹤觀(guān)察，結(jié)論是：從小愛(ài)勞動(dòng)、能自立的孩子成年后，與各種人保持良好關(guān)系的比不愛(ài)勞動(dòng)、自立性差的孩子強(qiáng)2倍，收入多5倍，失業(yè)的僅占自立性差的十六分之一，健康狀況也比自立性差的好得多，生活過(guò)得更加美滿(mǎn)充實(shí)。那么怎樣加強(qiáng)自立能力的培養(yǎng)呢？

1、讓孩子做力所能及的事情，并對(duì)孩子的成功給予及時(shí)的肯定。（不能覺(jué)得孩子學(xué)習(xí)辛苦而心疼孩子，肯定的方式可多樣。）

2、給孩子創(chuàng)設(shè)有計(jì)劃地安排自己的開(kāi)支，培養(yǎng)孩子獨(dú)立理財(cái)?shù)哪芰ΑＲ皇墙o零花錢(qián)有節(jié)制；二是指導(dǎo)孩子有計(jì)劃地用錢(qián)，因?yàn)樵S多問(wèn)題起源于用錢(qián)的無(wú)計(jì)劃（餓肚子有心事學(xué)習(xí)？找別人要錢(qián)，說(shuō)假話(huà)找父母騙錢(qián)，為了想別人借錢(qián)給自己而答應(yīng)少借多還導(dǎo)致扯皮拉筋等）；三是帶孩子購(gòu)物時(shí)，要為孩子做出明智清費(fèi)示范，貨比三家，特美價(jià)廉；四是讓孩子了解必須的家庭生活開(kāi)支，體會(huì)理財(cái)不易，懂得節(jié)儉。

四、知恩圖報(bào)，樂(lè)在其中

事例：在現(xiàn)場(chǎng)有一位家長(zhǎng)的孩子，讀七年級(jí)時(shí)，有次犯了較嚴(yán)重的錯(cuò)誤后給大人打電話(huà)：“你快點(diǎn)到學(xué)校來(lái)一下??！”“什么事？”“不管什么事，反正快點(diǎn)來(lái)！”語(yǔ)氣比他老子都惡。

事例2：前不久，蘆溪有一男生周五放學(xué)后到處逛，快黑才回家，他爸爸說(shuō)：“四點(diǎn)多就應(yīng)回來(lái)，怎么這時(shí)才到家？”兒子粗聲粗氣回了一句：“回來(lái)遲了就遲了，問(wèn)這么多搞什么？”父親一時(shí)無(wú)語(yǔ)，只有內(nèi)心的疼痛。

事例3：2007年梅山一學(xué)生為MP3不上學(xué)的事例。

上述事例，有許多家長(zhǎng)或許有類(lèi)似經(jīng)歷，自己為孩子付出了那么多，為什么他們不懂得回報(bào)，沒(méi)有一點(diǎn)感恩之心呢？其實(shí)問(wèn)題可能出在我們自己身上，因?yàn)楹⒆咏邮軔?ài)、享受愛(ài)和付出愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)并不是一回事。父母在付出愛(ài)時(shí)缺少了對(duì)孩子愛(ài)心的培養(yǎng)，正是父母這種缺乏教育性的過(guò)份無(wú)私的愛(ài)寵壞了、溺傷了孩子，養(yǎng)成了自私、貪婪和對(duì)別人的冷漠，這樣的孩子怎么能設(shè)身處地的去為父母著想，懂得向父母感恩呢？那就更不用說(shuō)在?；貓?bào)老師的教育、回報(bào)社會(huì)了。

1、要讓自己成為孩子愛(ài)的“銀行”，而不是“自動(dòng)柜員機(jī)”。父母在付出愛(ài)的同時(shí)，一是要讓孩子知道，父母的付出是有限的，父母也需要愛(ài)的回報(bào)，父母就像愛(ài)的銀行，只有當(dāng)孩子懂得把自己對(duì)他人的愛(ài)不斷存進(jìn)去后，他才能取走更多的愛(ài)。父母千萬(wàn)不能成為一個(gè)愛(ài)的自動(dòng)柜員機(jī)，自動(dòng)柜員機(jī)不知道索要回報(bào)。

2、該放手時(shí)就放手，不要為孩子打點(diǎn)一切。不要怕孩子吃苦，吃虧，否則孩子會(huì)成為享受一切是理所當(dāng)然的，這樣，你對(duì)他的愛(ài)是不能使他滿(mǎn)足的，當(dāng)你有朝一日無(wú)法給予更多愛(ài)的時(shí)候，他不僅不會(huì)感恩回報(bào)，甚至?xí)蠹勇裨埂．?dāng)看到別人的老子給他房子、車(chē)子、票子，而自己什么都沒(méi)有時(shí)，便會(huì)覺(jué)得自己的父母無(wú)用、丟人。

3、要讓孩子懂得勞動(dòng)換代價(jià)，天上不會(huì)掉餡餅，沒(méi)有什么東西本來(lái)就屬于你。如和孩子一起勞動(dòng)，讓孩子捶捶背，遞杯水，孩子自然懂得父母的辛勞和需要，逐漸學(xué)會(huì)對(duì)父母回報(bào)。

4、經(jīng)常給孩子講講過(guò)去的困難和自己工作的艱辛，讓孩子懂得體諒和感恩。

四、培養(yǎng)責(zé)任感，勇于負(fù)責(zé)

案例1：兩個(gè)孩子發(fā)生矛盾，一個(gè)將另一個(gè)打傷住院，老師要打人的孩子的家長(zhǎng)承擔(dān)被打者的醫(yī)療費(fèi)，這個(gè)孩子的家長(zhǎng)不僅分文不肯出，還與老師和被打者家長(zhǎng)大吵大鬧。家長(zhǎng)的撐腰使這個(gè)孩子更為霸道，后來(lái)當(dāng)一刀子將別人刺成重傷時(shí)，他自己也進(jìn)了牢房。家長(zhǎng)的袒護(hù)，使這個(gè)孩子錯(cuò)誤地認(rèn)為，不必對(duì)自己的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，因而做其它事也就不計(jì)后果，最后只能是害人害己。

案例2：前美國(guó)總統(tǒng)里根：1920年他11歲時(shí)踢足球打碎鄰居玻璃需賠12.5美元（125只雞的價(jià)），向父親要錢(qián)，老里根說(shuō)：“我可以把錢(qián)給你，但必須還。”而后打工半年還錢(qián)。正是通過(guò)這件事，使他懂得了一個(gè)人要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

1、指導(dǎo)孩子從小開(kāi)始履行自己的職責(zé)，以身示范，做事盡職盡責(zé)，如教養(yǎng)子女，孝敬老人。要求孩子對(duì)自己的學(xué)業(yè)、前途負(fù)責(zé)。

2、對(duì)孩子的過(guò)錯(cuò)絕不袒護(hù)，教育孩子勇于對(duì)錯(cuò)誤負(fù)責(zé)。孩子犯錯(cuò)時(shí)是對(duì)其進(jìn)行教育的最佳時(shí)機(jī)，這時(shí)他們內(nèi)疚和不安，此時(shí)進(jìn)行教育，甚至是懲罰性教育會(huì)使他們刻骨銘心。相反，若家長(zhǎng)光顧自己和孩子的面子進(jìn)行袒護(hù)，甚至做出與正當(dāng)教育背道而馳的事情，肯定地說(shuō)，你的孩子的品行從此將發(fā)生轉(zhuǎn)折而滑向危險(xiǎn)地境地。

3、教育孩子對(duì)自己在學(xué)習(xí)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中承擔(dān)的角色負(fù)責(zé)任。

4、經(jīng)常對(duì)孩子的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，增強(qiáng)孩子的責(zé)任感，做得好就給予肯定和鼓勵(lì)，不好或錯(cuò)誤的就要給予批評(píng)和教育，特別是在原則性的問(wèn)題上絕不遷就，絕不搞“下不為例”因?yàn)椤跋虏粸槔本褪强隙ㄟ`例。