親子寶典！??！育兒五招PART1—PART35

baileej 2013-09-08

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PART1

1.讓孩子學習認字時，可將實物和字卡擺放在一起，并讓孩子感受實物的觸覺，除了加深孩子對單字的認識，也能刺激孩子的觸覺。
2.和孩子分享自己失敗的經驗，讓孩子了解犯錯乃人之常情，但重要的是檢討后改進。
3.寶寶對情緒的表達反應是來自于模仿媽媽的表情和動作，陪伴幼兒時別忘記多給孩子笑臉及快樂的情緒。
4.訓練孩子排便的習慣可從觀察孩子便意前的徵兆開始，再慢慢陪伴孩子在固定的時間、位置養(yǎng)成排便的習慣。
5.對堅持度過低、遇到挫折容易放棄的孩子，家長可陪孩子做一些如拼圖等具困難度的活動，過程中給予適當?shù)膮f(xié)助，在孩子完成時給予讚美，藉此提昇孩子持續(xù)嘗試的動機。

PART2

1.5、6歲的孩子已能讀懂和區(qū)分錢幣的面額，可開始讓孩子練習小額的購物、找零或發(fā)放零用錢。
2.提供孩子閱讀物之前，父母應先翻閱，并在旁陪讀，若有血腥暴力畫面，或不適當?shù)难哉Z，應停止讓孩子閱讀，或以正面的角度教導孩子。
3.讓孩子參予簡單的食物製作，使孩子有成就感，增加他對各種食物的接受度。
4.和孩子購物時，可以一起討論為何需要購買某樣物品，及該物品對家庭的用處為何，增加孩子對家庭用品的常識及作為家庭成員的責任感。
5.陪孩子吃飯時，可順便介紹食物的營養(yǎng)價值，或引導孩子玩和食物有關的猜謎游戲，讓孩子感受吃飯的樂趣。

PART3

1.習慣的養(yǎng)成有一定的過程，不是一蹴即成的。因此進步、停頓、混亂、退步及其變化與動搖都是在所難免。父母應該把眼光放遠，先定好目標，并仔細觀察其間的變化。
2.嬰兒透過視、聽、嗅、味、觸等各種感覺通道蒐集到關于這個世界的情報越多，大腦網路的連結就越多。反覆得到刺激的頻率越高，網路就會變粗且牢固。
3.兩歲前的幼兒正處于「感覺動作期」的認知學習階段，所有看到、聽到、碰觸到的，或是被要求的，都是學習的對象。由于孩子的學習不會過濾好壞，父母的身教尤其重要！
4.孩子在三、四個月前，父母可以儘量滿足孩子的需求，不用擔心寵壞他。當孩子漸漸長大，便可以開始辨識孩子哭聲，不需要立刻去抱他，讓孩子學習等待和父母暫時的分離，可以讓孩子理解并不是凡事都可「隨心所欲」，同時提供孩子學習自處的機會。
5.左撇子不是病，也不是殘障，它只是人的一種個性，無需矯正。如果父母過度的強迫或責罵習慣使用左手習慣的孩子，很可能令孩子陷入不安。

PART4

1.開始可以坐立或學爬的幼兒，父母可以藉著您與他的互動來培養(yǎng)其平衡感、強化肌力及協(xié)調能力。
2.與其責罵孩子，倒不如讓他學著幫忙。與其一直勉強孩子坐著不動，倒不如可讓他做些事。例如：在用餐時間時可讓他幫忙拿碗筷等等，孩子也會很高興做。
3.建立習慣是可以從日常生活中培養(yǎng)，例如：想讓孩子養(yǎng)成整理東西的習慣時，父母可以先示范給孩子看，一面說看完書需放回書架上，玩具收到玩具箱裡，一面可以要求孩子幫忙。
4.孩子的「妒忌」情緒會以各種偽裝面貌出現(xiàn)。他可能會出現(xiàn)退化的行為，例如：模仿弟弟或妹妹的動作、說話的語氣或愛哭等，希望藉此獲得父母的注意；孩子也可能直接出現(xiàn)攻擊的語言或行為來發(fā)洩心里的不愉快。
5.孩子鬧脾氣時，經常是尖叫哭鬧不可理喻，父母常會對孩子說：「你再不閉嘴，我就打你」，這樣只會火上加油，您可以將孩子帶離狀況現(xiàn)場，抱一抱他和他說：「我知道你很生氣，可是你這樣我不知道該如何幫你，等你好一點你再和我說」，等孩子冷靜下來，還是要告訴他尖叫哭鬧是不能解決任何問題

PART5

1.父母在教育孩子時不要太強迫孩子言聽計從，以免造成孩子失去自己作決定的能力；但若是對孩子的話言聽計從，過分溺愛，也易造成孩子自私、唯我獨尊的個性。
2.父母常常會不自覺的將自己的期望反應在孩子身上，要他學鋼琴、速算、舞蹈…搞得父母及孩子都疲憊，學習效果反而差，應該多觀察孩子的興趣，并適時的給予引導，培養(yǎng)孩子多元的興趣，讓他快樂的成長。
3.要求孩子做家事，并不是在減輕負擔，而是希望孩子能從做事中學習責任感、自尊心、自信心，并且獲得獨立處理事情的能力，至于做得好不好就不必苛求。
4.如果父母常常用很粗暴的語氣和孩子說話，表面上也許可以鎮(zhèn)的住孩子，但易導致孩子因為害怕而不敢說實話，養(yǎng)成不誠實、說謊話的特質。
5.教孩子使用筷子，可以訓練他們手腦并用，因為用筷子會牽動手部的精細復雜動作，必須要應用得當和動作協(xié)調才能將食物送到口中。

PART6

1.孩子一定要吃早餐，因為經過了一夜的休息，早餐是人體每天接受的第一份養(yǎng)料，不吃早餐的孩子在注意力、吸收新知及記憶力等方面都不及吃早餐的小朋友。
2.教孩子有關形狀的概念，可以搭配實際東西來加深孩子的印象；先認識簡單圓形的橘子、方形餅乾、三角形的三明治。接著，再依孩子的年齡的漸增認識六角型、菱形…等不規(guī)則形狀。
3.別因為父母間的爭吵，對孩子有言語上的傷害，或遷怒到孩子將孩子當做出氣筒；因為如此會影響孩子的成長。
4.除了利用書本或圖片讓孩子認識動、植物外，不妨在休閒假日帶孩子上動物園或植物園。不僅可以增進親子關系，也可趁此機會教育。
5.發(fā)現(xiàn)孩子行為有偏差時，父母的態(tài)度上不要一味的指責或強迫孩子馬上改正。不如先了解孩子為什麼如此做的原因，再給他正確的觀念。

PART7

1.孩子的洗澡時間也是游戲及學習的最佳時間，利用一些在洗澡時常玩的玩具可讓孩子抓握、拍打、舀潑…等等動作。不僅可以訓練孩子肌肉發(fā)展也可以增加親子間的互動；讓您輕輕鬆鬆的為小朋友洗澡。
2.為孩子選擇玩具時，應以安全優(yōu)先為考量；易碎或尖銳角應避免。其次可以選擇具教育或訓練性，例如益智積木可以訓練手部肌肉小動作的發(fā)展。
3.增進寶寶的語言發(fā)展，隨時利用機會例如，幫寶寶洗澡、穿衣；還可以透過這些活動中讓孩子體驗方向概念（上、下、左、右）。
4.鼓勵孩子可以自己進食，而且無論他的吃相如何，避免批評或大聲喝止孩子進食方式。
5.不要拿自己的孩子和別人比較，也不要常對孩子說”如果你有隔壁的小明棒不知有多好！”；容易造成孩子心理的壓力，而且還會對自己失去自信心。

PART8

1.培養(yǎng)孩子的幽默感，不僅可以促進親子間相處的融洽，還可以建立孩子樂觀的態(tài)度。
2.孩子有口吃現(xiàn)象時，父母應注意儘量少問問題，讓孩子表達自己的意思，針對孩子的話簡單評論，讓他知道你聽到他的話便可。
3.為幼兒選購衣物、尿片、鞋、襪時，都以方便穿脫為考量，孩子越容易自己做到，越能建立自信。
4.平日父母應教導孩子長幼有序的觀念，不可隨意打大人，反之，大人也不該隨意逗弄小孩。
5.可利用製作卡片，協(xié)助孩子認識周邊事物，例如將水果類分成剝皮水果及不剝皮水果、動物類分成家禽類及家畜類…等。

PART9

1.從生活中獲得的常識與字匯，孩子會記得更多更快，如帶孩子出門時，路上的招牌看板、超市裡的物品插牌，都是學習認字的活教材。
2.在為3歲前的孩子說故事的選擇上，應儘量避免太過冒險、驚嚇，甚至會讓孩子害怕的情節(jié)，如一些涉及鬼怪的民間故事，都不適合年幼的小小孩。
3.親子共讀時，內容不一定要從頭唸到尾，任何一頁翻開都可以是一個新故事或是新游戲，此外，幼兒的專注時間有限，當他表現(xiàn)出不耐或倦意時，就不要勉強繼續(xù)進行了。
4.孩子入學前，不要將老師的形象塑造得太權威，甚至動輒拿老師嚇孩子，一旦孩子怕老師，不但會影響學習，也會影響家長了解孩子的在校表現(xiàn)。
5.藉由觸摸可讓孩子認識事物、加深印象、辨認東西，所以父母可就物質不同的特性來教孩子，如金屬是硬的、棉花是軟的、冰塊是冰的…等。

PART10

1.自生活環(huán)境中就地取材，和孩子玩游戲，如倒小餅乾在碗內，教孩子將小餅乾舀到另一個碗內，可培養(yǎng)孩子空間概念，并訓練小手的靈活度。
2.小朋友喜歡看電視，為顧及孩子的視力保健。父母除了為孩子安排適當?shù)挠^看時間外，也可以與孩子一起做眼睛體操，并且保持正當?shù)木嚯x。
3.為避免孩子挑食而至營養(yǎng)不均衡，媽媽可以在烹調上增加一些技巧性；將孩子不喜歡的蔬果做一些改變或裝飾來引起孩子的興趣。
4.藉由安排固定的作息習慣，可以培養(yǎng)孩子的專注力，可固定一個時間裡陪同孩子玩游戲或讀童話故事。
5.身教重于言教，陪讀或陪玩之時父母切不可一心兩用而影響孩子，也應該集中精神，避免不必要的雜務或講電話與他人閒話家常而忽略孩子。

PART11

1.當孩子開始嘗試新的活動時，無需按照固定的方式，父母只要確定孩子的安全，請給他親切的鼓勵，并陪在一旁以便適時的提供協(xié)助就可以了。
2.當孩子看書時父母可以教導其看書的方式，例如一頁一頁地翻書，文字的閱讀從上到下、由左到右；以培養(yǎng)孩子的正確的閱讀習慣。
3.先讓孩子從學會自己用杯子喝水、撿玩具等基本能力練習起，然后再讓他自己用湯匙吃飯…；從簡單的再逐漸增加難度，此可建立孩子自信心并培養(yǎng)孩子的自主能力。
4.往往因為父母的心急、求好心切而造成對孩子過度的壓力，同時還會讓他覺得每次都做不好。對于孩子的小缺點，父母不妨以欣賞代替挑剔。
5.孩子不喜歡洗澡時，讓孩子幫忙準備要換穿的衣褲；不僅可訓練配對觀念，相對也可引起孩子洗澡的接受度。

PART12

1.寶寶在學爬、學走的階段，可以讓他多爬行或赤腳行走，以強化腿部肌肉并提供觸覺的刺激。
2.訓練孩子手部肌肉的靈巧性，例如，讓孩子幫忙剝水煮蛋也是一個不錯的方法。
3.面對孩子一堆為什麼的問題，最好的方式是引導他去尋找問題的答案，例如帶他到圖書館去查閱資料，讓他明白尋求知識的方法，而不是隨便給他一個答案，然后草草的支開他。
4.幫助孩子拓展視野，發(fā)展多元的知識，可以讓孩子多去體驗不同的活動及培養(yǎng)多元的興趣，從中累積不同的經驗。
5.著手培養(yǎng)孩子閱讀，最明顯的方式就是在家中擺放各式各樣會吸引您和孩子會前去閱讀的書籍、雜誌或報紙；閱讀時也要先關掉電視。

PART13

1.鼓勵孩子大聲的朗讀，除了可以培養(yǎng)孩子的字匯及發(fā)音能力，也可以增加其說話的信心。
2.和孩子一起上街購物，無論是上雜貨店或是買他們想要的東西時，可以教孩子比較產品及價格，找出做劃算的方式在購買，養(yǎng)成善用金錢的觀念。
3.與其讓孩子學習123的數(shù)字，不如讓孩子透過日常生活的經驗中學習數(shù)的概念，例如用一個杯子、二個杯子…用實際的杯子數(shù)給孩子看，等孩子自己會數(shù)了再教他認識123數(shù)的符號。
4.對孩子間純斗嘴的摩擦，父母應儘量不要介入調停。如果其中一個孩子很愛告狀，也應該要公平的聽聽兩方的說法，再請他們自己討論出解決的方法。
5.父母常常告訴孩子別和陌生人說話，但孩子對陌生人的定義非常模糊，不防透過講故事、圖片或是角色扮演的方式，讓孩子了解遇到陌生人的處理狀況。

PART14

1.當孩子到了喜歡模仿大人做事的年齡(約1-2歲)，可以開始讓他學習做簡單的家事，例如給一些掃除工具，讓他嘗試去清理某一塊地板，學習清潔工作。
2.幫助寶寶規(guī)劃居家學習環(huán)境，譬如要教孩子自己穿脫鞋、掛外套、出門前整理服裝儀容…等，可以在玄關準備適合孩子高度的小椅子、鞋柜、掛勾及穿衣鏡讓他自己練習。
3.父母毋須擔心自己不會說故事，只要用了心，加上一些聲音表情，抑揚頓挫，甚至是一些手勢或動作，即使只是照著書唸，都可讓故事增色不少。
4.多帶孩子逛書店或圖書館，感染閱讀氣氛，有助于孩子對閱讀保持高度興趣。
5.三、四歲大的孩子理解力已增進不少，所以可以簡單的方式和他溝通，如問問題、選擇做法和各種解決辦法等和他開放地討論，甚至就一些你會同意的事去問問其意見，如此可增進孩子對自我的肯定。

PART15

1.要讓孩子學到正確的發(fā)音，大人們必須先給一個良好的示范讓他模仿，所以，對孩子說話要慢而清楚，并且用動作、表情和手勢來做輔助，以幫助孩子了解。
2.在孩子求學過程中，不應以其他人的表現(xiàn)來指責孩子，要關心孩子本身進步的部分，肯定其努力，并讓他以自己的速度學習。
3.好奇心是激發(fā)孩子主動去探索新事物的動機，因此，提供新玩具、圖書或玩游戲時，父母不必急于告訴孩子該怎麼玩、怎麼做，反之，孩子會用自己的方式去摸索、嘗試各種可行的玩法。
4.給半歲以前的孩子聽有重復性歌詞的兒歌或童謠，可刺激其聽的意愿與興趣。
5.兒童說話發(fā)展的遲緩，最普遍的原因可能是因為沒有人和他說話、唱歌和玩耍，因此常對幼兒說話和鼓勵其參與各種活動，是激勵語言發(fā)展的最好方法之一。

PART16

1.在孩子語文能力稍強時，父母可由原先的唸故事給孩子聽，改為“親子輪讀”，先由父母唸一段，孩子接著唸一段，并在閱讀過程討論劇情，問孩子「你猜接下來會發(fā)生什麼事？」，訓練其想像力與表達能力。
2.鼓勵孩子多與人互動，與其一直問孩子「你今天學了什麼?」，不如問他「你今天在學校和誰玩，玩什麼游戲？」
3.不要用對與錯阻斷孩子思考，儘量讓孩子動動腦去思考如何解決問題，這也是培養(yǎng)孩子領導能力的重要訓練。
4.許多孩子在家一條龍，碰到外人就變一條蟲，變得很害羞；父母可以在家藉由電話訓練孩子說話的膽量，例如學習打電話給祖父母、朋友，同時也能拓展孩子的外交能力。
5.幫助孩子建立分類的概念，請將他的玩具分類收納；不要用大收納盒收納所有的玩具，要玩的時候全數(shù)倒出，收的時候又全部倒回。

PART17

1.為了保持孩子對玩具的新鮮感，不妨將家中的玩具整理分組，每兩個星期更換一次，這樣孩子玩玩具時的專注力也會跟著提昇。
2.當孩子模仿你的動作，不妨和他說明每一個動作的意義，讓他了解正在發(fā)生的事情及發(fā)生的原因。例如拿起電話時，可以跟他說：你正在打電話給奶奶嗎？幫我向奶奶問好…。
3.從小就鼓勵孩子發(fā)表自己的看法，當他和你傾訴時，請鼓勵他；如果他講的內容你并不贊同，只要不會傷害到孩子本身，也不需要當場糾正他。
4.教養(yǎng)孩子你可以強迫自己變得像個孩子，但不要希望孩子變得像你，甚至替你完成自己未完成的夢想。
5.跟孩子溝通時應該儘量保持幽默感及心情愉快，這樣比較能夠激發(fā)孩子說話；當孩子反應一些問題時，不要太輕易被激怒或變得太激動，因為孩子會被你的反應嚇到，反而害怕和你溝通。

PART18

1.在教育孩子一些生活規(guī)矩時，父母常常會不自覺得變得囉嗦或愛說教，請儘量用簡短的句子來提醒孩子，例如：叫孩子「去刷牙」，而不是說「你又忘記刷牙」。
2.面對孩子一堆為什麼的問題，最好的方式是引導他去尋找問題的答案，例如帶他到圖書館去查閱資料，讓他明白尋求知識的方法，而不是隨便給他一個答案，然后草草的支開他。
3.幫助孩子拓展視野，發(fā)展多元的知識，可以讓孩子多去體驗不同的活動及培養(yǎng)多元的興趣，從中累積不同的經驗。
4.鼓勵孩子大聲的朗讀，除了可以培養(yǎng)孩子的字匯及發(fā)音能力，也可以增加其說話的信心。
5.著手培養(yǎng)孩子閱讀，最明顯的方式就是在家中擺放各式各樣會吸引您和孩子前去閱讀的書籍、雜誌或報紙；閱讀時也要先關掉電視。

PART19

1.和孩子一起上街購物，無論是上雜貨店或是買他們想要的東西時，可以教孩子比較產品及價格，找出做劃算的方式再購買，養(yǎng)成善用金錢的觀念。
2.與其讓孩子學習123的數(shù)字，不如讓孩子透過日常生活的經驗中學習數(shù)的概念，例如用一個杯子、二個杯子…用實際的杯子數(shù)給孩子看，等孩子自己會數(shù)了再教他認識123數(shù)的符號。
3.對孩子間純斗嘴的摩擦，父母應儘量不要介入調停，如果其中一個孩子很愛告狀，也應該要公平的聽聽兩方的說法，再請他們自己討論出解決的方法。
4.父母常常告訴孩子別和陌生人說話，但孩子對陌生人的定義非常模糊，不防透過講故事、圖片或是角色扮演的方式，讓孩子了解遇到陌生人的處理狀況。
5.當孩子到了喜歡模仿大人做事的年齡(約1-2歲)，可以開始讓他學習做簡單的家事，例如給一些掃除工具，讓他嘗試去清理某一塊地板，學習清潔工作。

PART20

1.幫助寶寶規(guī)劃居家學習環(huán)境，譬如教孩子自己穿脫鞋、掛外套、出門前整理服裝儀容…等，可以在玄關準備適合孩子高度的小椅子、鞋柜、掛勾及穿衣鏡讓他自己練習。
2.在幼兒學爬、學步期，以邊唱歌邊和寶寶玩手腳合攏張開的游戲，協(xié)助寶寶四肢發(fā)展、認識聲音與動作的配合。
3.父母可讓孩子自己選購課外書，增加閱讀動機，但注意不要讓孩子只憑封面選書，應誘導其先翻看內容，適時解說情節(jié)，如此還可訓練孩子選書的能力。
4.當孩子因需求不滿足而大哭大鬧時，父母應先衡量需求的合理性，如果是不合理的要求，就要明確的讓孩子知道「現(xiàn)在不該得到這些東西的理由」。
5.可以拉緊、放鬆繩子，讓孩子體認直線和曲線的不同；也可以讓幼兒透過畫圖的方式來認識，或比較直線和曲線的長短。

PART21

1.和孩子相處的時間裡，儘可能的和孩子共同做一些事。比方說和孩子一起刷牙，洗澡，看書等，可培養(yǎng)親子間的親密關系喔！
2.父母可說一些較長而復雜的句子，以提昇孩子的理解力，當孩子說話時，要面對著他，以點頭等姿勢顯示你正注意傾聽。
3.對兩、三歲大的幼兒，父母可讀一些情節(jié)稍微復雜一點的故事給他聽，并逐步加入新字，在說話時可不斷地使用這些字，以幫助孩子了解其意思。
4.不應在眾人面前糾正孩子的錯誤，只要不著痕跡地用正確的語法重復他剛剛說的話；若有某個字不知如何說，可給予支援，以維持其說話的動機與興趣。
5.和孩子玩玩具或游戲時，應尊重孩子、鼓勵孩子，甚至請教孩子可以怎麼玩，而儘量不要以主觀的意見斥責孩子的玩法不對，或強迫其接受、服從于你的方式。﹝若孩子故意要破壞玩具，則另當別論﹞

PART22

1.三、四歲大的孩子會常常重復地問相同的問題，父母親不應欺騙孩子或企圖掩飾，甚至顯現(xiàn)出不耐煩的態(tài)度，應提供孩子能理解之程度的答案。
2.藉由和寶寶玩躲貓貓的游戲，模仿寶寶的驚訝表情、笑聲等，可讓寶寶接受空間概念、視覺和聽覺的學習。
3.從聽故事的過程中，可以幫助孩子從聆聽、辨認聲音到認識單字和句子，甚至幫助孩子理解章節(jié)、順序和情節(jié)的概念。
4.想像力其實就是藉由有不同的生活經驗去變化的一種能力，培養(yǎng)孩子的想像力可以從閱讀著手，當孩子閱讀時，就像是打開了另一個世界。
5.錯誤是學習過程中必然的產物，千萬別灌輸孩子「犯錯就是做壞事」的觀念，否則孩子很容易變得畏縮、不敢嘗試而扼殺了他的創(chuàng)造力。

PART23

1.孩子是以他所經驗的活動來認識時間，例如，睡覺起床后，刷牙洗臉。吃完飯后，讀故事書給小寶寶聽…等。父母應該盡量固定孩子每天的生活習慣，幫助他理解時間。
2.面對愛問問題的孩子，父母不需要急著給她答案，可以不斷地反問他刺激孩子的思考，讓他自己找出答案。
3.忙碌的家長應該利用有限時間內的關鍵時刻和孩子保持密切地接觸，例如親自叫孩子起床、穿衣、親自餵他吃早餐、下班后一起洗澡、睡前陪他說故事..等。
4.當孩子表現(xiàn)出對別人的關心行為時，父母應該要大大的鼓勵一番，鼓勵他主動關心別人。
5.對于一些要緊的事情，要有堅定的態(tài)度告訴孩子，不要給孩子選擇，例如不要碰瓦斯爐。

PART24

1.正在練習說話的孩子常會有文法錯誤或中英文混雜的情況，父母可以選擇國語或英文回覆孩子。讓他聽到正確的語言句型。
2.慎選電視的內容，儘量避免畫面變化太快、會閃爍的卡通，因為這些節(jié)目內容除了會傷害孩子的視力也遏止了孩子的想像力。
3.孩子的思考可利用他日常接觸且感興趣的事物做為媒介，盡可能以開放式思考模式，父母也不應對孩子過度保護或干涉，才不會妨礙孩子的思考能力。
4.培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，可提供孩子良好的讀書環(huán)境，將各種的書籍包括童話故事書、字典、外語書…等等放置在家裡讓孩子隨手可得的地方。
5.隨時讓孩子有認字的機會，您可利用街上的招牌、公車或捷運的廣告就可以加深孩子印象增加圖片與文字的關聯(lián)。

PART25

1.「有動機才會去做！」讓孩子去做喜歡或想做的事，他可以更專注，對于他的學習也可以達事半功倍的效果。
2.游戲可以延長孩子的學習時間的最好方法，藉由游戲訓練孩子多用頭腦思考。
3.當孩子鬧脾氣時，應該試試用轉移孩子的注意力的方式做處理。
4.對年齡較小的孩子說話用詞可以具體且清楚，要讓孩子學會自己收拾好玩具時不如告訴他「玩完玩具要收好」，而不是說「將玩具收好你才是好孩子」！
5.當孩子在自言自語地玩耍，或大聲讀書時，父母不要去打斷他才不會因此造成思考中斷。

PART26

1.當孩子有問題發(fā)問時，可設法并引導他自己尋找答案，不必急著想告訴他答案。
2.孩子之間吵架可以先了解情形，不是每次都需用打罵方式；懲罰孩子也應有輕重緩急之分。
3.經常讓幼兒觸摸不同材質的東西并教導該形容詞如「滑滑的、刺刺的、毛茸茸的…」，以增加其感官的靈敏度與辨識能力。
4.要培養(yǎng)孩子的注意力，平時常給孩子一段時間專心完成一個活動，中途不應打斷或干擾。
5.教養(yǎng)子女時，盡量避免自我情緒激動或出現(xiàn)失控的言語和行為，除了改善彼此對立的關系之外，更能讓孩子模仿以平和的態(tài)度處理事情。

PART27

1.日常生活中常鼓勵孩子尋求新的挑戰(zhàn)，讓他常常嘗試新事物，如此能激勵他的自尊心與滿足感。
2.透過玩拼圖、積木或穿珠珠玩具等游戲，孩子可獲得一些基本的手部運用技巧，更可刺激大腦的邏輯思考力。
3.將許多張圖片任意排出，鼓勵孩子看圖說故事，愈有創(chuàng)意愈棒，是加強孩子創(chuàng)意的好點子。
4.父母常因家事忙碌等原因，而放任孩子長時間玩電腦或看電視，為避免造成孩子視力的傷害，爸爸媽媽不應太倚賴電視或電腦的幫忙而忽略了孩子的健康。
5.常帶孩子郊外踏青接觸大自然，可開闊其視野與胸襟。

PART28

1.孩子鬧脾氣時，可先轉移他的注意力到一些有趣的事或游戲，待其情緒較好后再詢問其煩惱的原因。
2.從小就開始培養(yǎng)孩子的生活自理能力，例如鼓勵他自己吃飯、穿衣、繫鞋帶…慢慢的增加難度，這樣不但可以讓他動作靈巧、反應迅速，更能培養(yǎng)自信心！
3.對于已經聽懂不少話的孩子，父母可以多指揮孩子做一些簡單任務，如：去拿襪襪、把香蕉皮丟到垃圾桶、吃飯前先洗手…，一方面加強孩子的聽力，一方面培養(yǎng)孩子的順從性。
4.幫助孩子養(yǎng)成規(guī)律的生活作息，建立好生理時鐘，有助于孩子日后的學習。
5.經常丟三落四的孩子很難取得別人的信任，要培養(yǎng)孩子的組織能力、責任感及記憶力，可以從生活習慣著手，譬如將衣物分類整理、玩具玩過后要放回原處…等。

PART29

1.孩子吃零食的時間最好是安排在兩餐中間，以免影響正餐的食量與吸收。
2.小朋友很難抗拒零食的誘惑，建議父母可以自製可口又營養(yǎng)的點心，例如三明治、水果、茶葉蛋…等，并經常變換口味滿足孩子的口慾。
3.兒童的玩具必須要是用不脫漆、不含鉛的顏料，否則很容易因咬食而吞入高量的鉛。
4.父母別因為沒有時間陪小孩，就極力的滿足孩子的任何要求，長久下來會讓孩子變成為所欲為的小霸王。
5.別因為孩子大哭大鬧就任意滿足孩子的要求，這樣會養(yǎng)成不好的習慣。

PART30

1.日常生活中不需刻意的苛求孩子，偶而不經意地提醒孩子，例如「養(yǎng)成隨時開關燈」習慣。當孩子自然而然做后就不會有壓迫感。
2.讓孩子從小對儲蓄有觀念，可以幫孩子準備一個存錢筒。給孩子一個銅板錢再讓他把錢丟到存錢筒裡。
3.言教不如身教，日常生活中當你告訴孩子吃飯前要洗手，不妨帶著孩子馬上去洗洗手，都會帶給孩子一個深刻的體會。
4.孩子有時懶惰不喜歡自己動手做，爸媽應該鼓勵孩子親自做做看，找到其中的樂趣來提高孩子學習的興緻。
5.當孩子可以自行穿脫衣服時，就盡量讓他自行穿脫。利用這樣的練習，可讓小朋友精細的手指動作有一再練習的機會。

PART31

1.讓孩子學習時可利用「主題聯(lián)想」的游戲方式加深孩子的印象，例如：以水果為主題可以讓孩子學習認識顏色、形狀及酸甜味。
2.孩子怕黑有時不喜歡上床睡覺，避免小朋友房間太暗，可以在他的房間點一盞小夜燈或將房門打開一些陪伴他入睡再離開。
3.與孩子一起看書或聽故事，時間如果太長，他會比較不耐煩。故事書的內容可以找一些能夠邊說邊玩的（例如：書裡有「推大胖熊」，你就可以推推它跟他玩一下），這樣他就會覺得聽故事是一件很快樂且好玩的事。
4.1-2歲的孩子，如果喜歡自己拿湯匙動手吃飯，父母可讓孩子自己發(fā)揮。一方面孩子會有成就感，另一方面手眼協(xié)調能力也會更好。
5.讓孩子經常接觸各種動手做如捏揉黏土、積木…等游戲，以增強其精細動作與手眼協(xié)調，并可利用畫線游戲，提供孩子運筆經驗。

PART32

1.幼兒的專注力時間較短，所以當孩子對一件事物感到厭倦時，可將其接觸時間縮短即可，無須完全停止，如此才不會抹煞了學習該事物的機會。
2.父母教導孩子時，切記不應給孩子壓力或想用考試的方式加以測驗，促使他能夠多學一點，不然將可能產生反效果。
3.常和幼兒玩捉迷藏游戲，可幫助其建立空間方位的認知。
4.給孩子一個固定玩伴如布偶，讓孩子睡覺、吃飯、玩耍都帶著它，如此可轉移幼兒對父母的依賴，間接培養(yǎng)孩子的獨立性。
5.常和孩子說童話故事，可讓孩子的聽覺能力增強，并促進其理解力及注意力。

PART33

1.和孩子玩字卡游戲時，若孩子答不出來，父母先別急著告訴答案，可以用引導或暗示的方式，帶領孩子慢慢理解。
2.除了視覺、聽覺及觸覺的認知外，平日也可利用機會，教孩子運用嗅覺來認識不同氣味，增加對氣味的認知和記憶。
3.和孩子分享故事時，并不是只限內容的傳達，透過親子共讀的互動，更能讓孩子的了解和表達情緒的能力得以發(fā)展。
4.選擇幼兒圖書時，除了印刷是否精美、清楚之外，也應考慮文字大小是否適中、內容流暢度與圖文是否契合等要件。
5.藉由孩子觀賞英文發(fā)音的卡通影片時，除了有趣的內容情節(jié)之外，可引導孩子注意劇中人物的發(fā)音、配樂和歌曲，感受英文節(jié)奏與音律，亦是啟發(fā)學習動機不錯的方法。

PART34

1.如果非要給孩子吃零食，應盡量避免在用餐前給。這樣，才不致于影響孩子正餐的食量。
2.為避免幼兒發(fā)生溺斃意外的可能性，不要在浴缸或可蓄水的容器內蓄水。在浴盆或浴缸內安裝把手，可以讓小朋友在洗澡時抓握以防滑倒。
3.從日常生活的小細節(jié)做起幼兒保健，帶領孩子多洗手；可以防止許多傳染病從口入。
4.爸媽利用假日可以帶孩子到社區(qū)公園活動，增加孩子與其他幼兒一起團體互動機會。
5.與孩子一起做戶外運動時可選擇直排輪、滑板，但為避免運動時受傷，應確實做好安全的措施，可以為孩子準備頭盔、護膝、護肘。

PART35

1.父母可以透過玩具或游戲活動，例如八、九個月的寶寶開始學會爬后，不妨利用會發(fā)聲或會動的玩具吸引他爬行，增加孩子軀干手部能力發(fā)展。
2.訓練孩子說話的方法，可叫喚孩子幫忙傳遞東西，讓他聽到物品的名稱；或讓他聽CD、收音機，訓練他的聽覺，鼓勵他表達并說出他自己所聽到的話。
3.嬰兒在四至六個月時，可從果汁、蔬菜湯、米粉或麥粉開始逐一添加，初期一天餵一茶匙即可；也可利用湯匙來餵食，訓練孩子咀嚼和吞嚥能力。
4.如果想要讓孩子認識一個新單字時，可以不斷重復地使用那個新的字，孩子便會在不知不覺中將那個字記起來。
5.孩子怕鬼、怕黑、怕陌生是正常的，父母千萬不要為了訓練孩子勇敢而刻意地讓孩子接觸黑暗或陌生的環(huán)境。