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2013-8-16 15:35:42 來源:羊城晚報(bào) 作者:佚名  海梅手把手地教自閉癥孩子捏橡皮泥
8月13日，佛山1506美術(shù)館內(nèi)，灰白頭發(fā)的英國藝術(shù)家海梅·包蒂斯塔和10位自閉癥兒童及他們的家長正相互做自我介紹。介紹到每一個孩子的姓名時，海梅都會蹲下身和孩子握握手，親一下孩子的手背，語言不通并沒有阻隔孩子和藝術(shù)家的親近。隨后，一堂生動有趣的紙粘土和橡皮泥課開始了。
這是“融合·創(chuàng)造”佛山首屆特殊兒童藝術(shù)夏令營的其中一堂課。從8月9日開始，在為期10天的夏令營中，英國著名特殊教育家、慈善家和藝術(shù)家海梅和來自佛山的肢障兒童、自閉癥兒童、聽障兒童、視障兒童以及來自廣州的腦癱兒童一起，用藝術(shù)表達(dá)自己。同時，海梅也與中國的特教專家、老師共同交流經(jīng)驗(yàn)。
別以老師的姿態(tài)進(jìn)行教育
海梅有一句話，叫“藝術(shù)拯救生命”。30多年前，年輕的藝術(shù)家海梅在當(dāng)?shù)卮壬茩C(jī)構(gòu)的邀請下，為哥倫比亞的一些自閉癥兒童教授紙粘土和橡皮泥，經(jīng)過3個月的對比試驗(yàn)，通過各種指標(biāo)的考量，海梅的這種藝術(shù)形式被發(fā)現(xiàn)對自閉癥兒童的治療有顯著效果。此后，海梅用30多年的時間，在哥倫比亞、印度、斯里蘭卡和英國等國家進(jìn)行慈善活動。
這次海梅受佛山留英學(xué)生楊淑媚的邀請，第一次來到中國，此行他不取分文，與廣佛兩地從事特教的專家老師分享經(jīng)驗(yàn)。
在特殊兒童藝術(shù)夏令營的課堂上，海梅總是在孩子們之間穿梭，握著他們的小手捏橡皮泥，和他們手指對手指，或者親吻他們的頭發(fā)表達(dá)贊賞，帶著孩子們一起唱歌。即使是那些被稱為生活在自己小世界里的自閉癥兒童，也積極地回應(yīng)海梅，課堂上不時傳出他們的歡笑聲。
雖然都是紙粘土和橡皮泥，但面對不同的特殊兒童，海梅的教育方式也有所不同。面對肢障兒童，海梅主要訓(xùn)練他們的協(xié)調(diào)能力，強(qiáng)調(diào)十指并用地捏橡皮泥。一天下來，當(dāng)一些雙手無力的孩子能夠?qū)⑾鹌つ啻瓿鲆粋€圓球，現(xiàn)場不少家長和老師的眼中已經(jīng)飽含淚水。而在自閉癥兒童的課堂上，海梅著重訓(xùn)練孩子們的專注力和想象力，讓他們將五顏六色的橡皮泥一點(diǎn)一點(diǎn)地涂抹在從大到小的圖形里。
“對于特殊兒童，不能以一個老師的姿態(tài)教育他們，而是和他們一起玩，要從情感上打動他們?！焙Ｃ吩诮邮苎虺峭韴?bào)記者采訪時表示，在特殊教育中，家長特別重要，此次他來中國，并不能通過一兩天的課就對廣佛兩地的特殊兒童產(chǎn)生什么影響，他想面對的重點(diǎn)人群其實(shí)是孩子們的家長和老師。
不少家長開辦特教機(jī)構(gòu)
目前在佛山，特殊兒童教育機(jī)構(gòu)越來越多，也越來越專業(yè)。佛山紅鸚鵡兒童教育培訓(xùn)中心主任趙功說，和她一樣，在佛山，不少針對自閉癥的特殊兒童教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是由自閉癥兒童的家長開辦的。紅鸚鵡兒童教育培訓(xùn)中心現(xiàn)在有近80個自閉癥兒童，每個兒童都有一套個性化的教學(xué)計(jì)劃，每兩周反饋一次。
現(xiàn)在為這些自閉癥孩子捐款捐物的愛心人士也不少，不少普通孩子積極地將自己的玩具捐給自閉癥兒童?！霸S多自閉癥孩子需要的并不是物質(zhì)上的捐助，而是社會的理解和關(guān)心?！表樀氯莨鹦窃缸蚤]癥康復(fù)中心理事長馮國強(qiáng)說，他自己也有一個患自閉癥的孩子。
“紅鸚鵡2007年剛剛創(chuàng)辦時，不少自閉癥孩子的家長都哭著跟我說，能不能不要讓路人叫他們的孩子為傻瓜。其實(shí)現(xiàn)在的情況已經(jīng)好很多了?！壁w功說。
聲音
外來工的自閉癥孩子沒錢上課
“我發(fā)現(xiàn)許多外來務(wù)工人員家的自閉癥孩子都沒法來連續(xù)地上課，借到錢就讀一個月，借不到就只能不來?！?/div>
佛山紅鸚鵡兒童教育培訓(xùn)中心主任趙功
“在英國，每一個特殊兒童的家庭都能拿到政府的補(bǔ)貼，這些補(bǔ)貼足夠他們參加特殊教育培訓(xùn)，因此家長們不覺得有一個特殊兒童是一件不幸的事，他們沒有把目光集中在孩子的缺陷上，面對孩子也更加豁達(dá)和平等。而在中國，幾千元的教育費(fèi)用對一般家庭來說不是一筆小數(shù)目，以至于不少家長產(chǎn)生了‘急功近利’的心態(tài)，希望能夠獲得立竿見影的效果?！?/div>
海梅
“目前在佛山，沒有專門為自閉癥兒童開辦的小學(xué)，即使從全國范圍來看，也只有廣州、天津等地有數(shù)量極少的專門學(xué)校。自閉癥孩子一般只能進(jìn)入普通的小學(xué)，一個班一個自閉癥孩子，坐在教室的角落。學(xué)校和其他家長雖然已經(jīng)不會拒絕他們?nèi)雽W(xué)，但會要求他們不要影響到普通孩子的學(xué)習(xí)，自閉癥孩子的學(xué)習(xí)就很少被顧及到。”
順德容桂星愿自閉癥康復(fù)中心理事長馮國強(qiáng)
“在英國自閉癥孩子從小到大都有專門的學(xué)校供他們成長和學(xué)習(xí)，即使因?yàn)樨?cái)政危機(jī)政府減少支出，特殊教育方面的投入也不會減少太多。這次來中國，我發(fā)現(xiàn)中國正在改變，更加開放了，對特殊兒童已經(jīng)有了新的看法，尤其是年輕人，漸漸打開眼界?！?/div> |
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