|
LMS(Learning Management System)即學習管理系統(tǒng)，是一種利用計算機的數(shù)據(jù)管理功能和網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)絡(luò)交互功能對教務(wù)教學、行政事務(wù)進行管理的平臺，也是對教學過程進行信息化實現(xiàn)的系統(tǒng)。對于學習者來說，LMS幫助他們自主安排學習過程，并提供與教師和其他同伴交流的方式。對管理者和教師來說，可以通過LMS快速地開發(fā)和發(fā)布課程，也可以通過Mooddle系統(tǒng)來了解學習者的學習情況，以作出正確的決策。 LMS系統(tǒng)一般都很重視課程開發(fā)的規(guī)范化，這種規(guī)范化通常包含兩方面的含義，一方面是指課程開發(fā)過程的規(guī)范化，另一方面是指系統(tǒng)開發(fā)的課程盡量符合網(wǎng)絡(luò)課程的各種國際標準。 在眾多的LMS系統(tǒng)中，開源LMS不但完全免費，而且性能不打折扣。選擇開源LMS系統(tǒng)開發(fā)校本課程，是比較好的選擇。開源LMS系統(tǒng)非常多，出名的有Moodle、aTutor、Sakai等，其他小型的開源LMS系統(tǒng)就更加不可勝數(shù)了。這些系統(tǒng)良莠不齊，需要用戶花時間去遴選去鑒別。經(jīng)過多方面比較，筆者認為使用Moodle系統(tǒng)建設(shè)校本課程是比較好的選擇。 Moodle是什么呢？Moodle是一個網(wǎng)絡(luò)教學平臺，相當于一個建立在計算機和互聯(lián)網(wǎng)上面的裝備各種教學工具的虛擬學校軟件。但是它的授課方式與傳統(tǒng)的教育很大不同：教師利用平臺上的各種工具為學生開發(fā)各種課程，包括文字、聲音、圖像、動畫等；學生利用瀏覽器進行學習。Moodle中教師的角色也有較大的變化，主要以指導(dǎo)者的身份出現(xiàn)。教師和學生主要通過論壇、即時討論、博客等形式進行交流。 Moodle的設(shè)計開發(fā)遵從社會建構(gòu)主義教育學的教育哲學思想。在教學設(shè)計思想上，強調(diào)學習的自我建構(gòu)功能和學習的社會性，提倡學生的自主學習和探究學習。 Moodle平臺在國外使用較多，國內(nèi)也有越來越多的教育工作者開始關(guān)注。 Moodle也是一個正在快速發(fā)展的產(chǎn)品。它包含著整體設(shè)計網(wǎng)站管理、用戶管理、課程管理、作業(yè)模塊、聊天模塊、投票模塊、論壇模塊、測驗?zāi)K、資源模塊、問卷調(diào)查模塊、專題討論等功能。可以說，現(xiàn)實教學的基本功能都有相應(yīng)的模塊實現(xiàn)，而且還結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計了不少新的教學功能模塊。而且系統(tǒng)是基于B/S軟件模式，無論是作為開發(fā)者還是作為使用者的學生，一切工作都在瀏覽器中進行。 使用Moodle建立課程的過程大致分為兩部分，一是Moodle系統(tǒng)建設(shè)過程，包括操作系統(tǒng)的安裝設(shè)置、網(wǎng)站的建立、Moodle軟件的安裝和配置等，一般由熟悉技術(shù)的教師負責；二是課程建設(shè)過程，由專業(yè)任課教師來規(guī)劃。 [摘自《中國電化教育》2007年第4期 作者 東莞市長安中學齊合平《利用LMS系統(tǒng)建設(shè)校本課程》 |
|
|
