|
老師我的手錯(cuò)了 
今天，有個(gè)孩子上課擺弄學(xué)習(xí)用品，我看了他幾眼他都沒有反應(yīng)，沒辦法我就把他叫了起來，問他：“你哪錯(cuò)了知道嗎？”他想
了半天才說：“老師，我知道哪錯(cuò)了。是我的手錯(cuò)了。”聽了孩子的話我真是哭笑不得。我說：“是??！是你的手錯(cuò)了，可是如果你不讓
你的手亂動(dòng)，你的手會(huì)動(dòng)嗎?”他說：“不會(huì)?！薄澳蔷蛯?duì)了，以后你就別讓你的手亂動(dòng)了，這樣你的手也就不會(huì)犯錯(cuò)誤了。要是你的手再
犯錯(cuò)誤，就是你錯(cuò)了，知道嗎？”那個(gè)孩子說：“知道了?！?/font>
一句“我的手錯(cuò)了”，道出了孩子的天真、可愛、無邪。他連自己上課不該搞小動(dòng)作都不知道，我們還能要求他什么呢？作為教師的
我們面對(duì)孩子的天真，真該好好反醒一下自己，你是否做到真正走進(jìn)了孩子的內(nèi)心世界，真的了解孩子嗎？
寬容是一種強(qiáng)于懲戒的力量。教育孩子同樣如此，那樣一味的批評(píng)孩子，最終總會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子越來越聽不進(jìn)去，每個(gè)孩子都可能犯錯(cuò)
誤，老師要容忍孩子的缺點(diǎn)，允許他們犯錯(cuò)誤?？陀^、理智、科學(xué)地處理日常生活中的各種問題 ，真正成為孩子的大朋友。 |
|
|
