沒(méi)有煽情、沒(méi)有調(diào)侃，只有溫情的叮囑，7月16日，清華大學(xué)4000多名研究生在校體育館上了“最后一課”，校長(zhǎng)陳吉寧的臨行叮囑聚焦于兩個(gè)字——良知。他囑咐學(xué)生要堅(jiān)守良知，拒絕做“高知壞人”。

　　每年畢業(yè)時(shí)節(jié)，大學(xué)校長(zhǎng)總要在畢業(yè)典禮上作演講。這一演講被視為校長(zhǎng)給即將邁出校門(mén)的畢業(yè)生上的最后一堂課。要上好這堂課，著實(shí)不易：首先，這堂課的意義重大，不僅對(duì)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，對(duì)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)更是如此，因?yàn)檫@是校長(zhǎng)教育思想的一次集中反映；其次，社會(huì)廣泛關(guān)注大學(xué)校長(zhǎng)的畢業(yè)演講，如果講不好，恐怕不但會(huì)有礙校長(zhǎng)自己的公眾形象，還會(huì)影響到學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)。

　　近年，從華中科技大學(xué)校長(zhǎng)李培根開(kāi)始，重點(diǎn)大學(xué)的校長(zhǎng)們，不約而同地重視起畢業(yè)演講。從這些精心準(zhǔn)備的長(zhǎng)篇演講中，我們不僅能看到校長(zhǎng)對(duì)畢業(yè)生的諄諄教誨，而且還能看到校長(zhǎng)的教育思想表達(dá)。就今年的畢業(yè)典禮演講來(lái)說(shuō)，無(wú)論是清華大學(xué)校長(zhǎng)陳吉寧的《堅(jiān)守良知》，還是復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)楊玉良的《這四年，我和你們一起成長(zhǎng)！》，都滿(mǎn)滿(mǎn)地體現(xiàn)出校長(zhǎng)對(duì)畢業(yè)生的溫暖關(guān)懷，展現(xiàn)出校長(zhǎng)對(duì)“人的教育”的獨(dú)到理解。

　　校長(zhǎng)是大學(xué)的靈魂人物。我們判斷一所大學(xué)究竟是不是一所好大學(xué)，有很多依據(jù)，但卻往往離不開(kāi)看其校長(zhǎng)。要了解校長(zhǎng)們的人格魅力和教育思想，現(xiàn)在則多了其開(kāi)學(xué)典禮和畢業(yè)典禮上的演講這個(gè)途徑。蔡元培校長(zhǎng)在北京大學(xué)1918年開(kāi)學(xué)儀式上發(fā)表的演說(shuō)，胡適校長(zhǎng)在北京大學(xué)1932年畢業(yè)典禮上的演講，堪稱(chēng)我國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)與畢業(yè)典禮演講的典范——即便把這兩個(gè)演講放在今天，仍然適用、深刻。

　　要上好這最后一課，頗需要校長(zhǎng)們花一番功夫，仔細(xì)琢磨究竟應(yīng)該給畢業(yè)生呈上哪些思想獨(dú)特且內(nèi)容豐盛的“畢業(yè)大餐”。僅僅靠臨時(shí)拼湊的急就章，顯然無(wú)法實(shí)質(zhì)性地出彩?？棵貢?shū)組和寫(xiě)作班子，雖然能做到旁征博引，洋洋灑灑，但畢竟不能完全是校長(zhǎng)自己的教育理念的展現(xiàn)。最好的畢業(yè)演講的文稿應(yīng)該是校長(zhǎng)自己獨(dú)自完成的。雖然日理萬(wàn)機(jī)，但一個(gè)負(fù)責(zé)任的校長(zhǎng)，總應(yīng)該擠出時(shí)間、精力，自己寫(xiě)出獨(dú)具匠心的畢業(yè)演講文稿，而無(wú)需別人代勞操刀。

　　好大學(xué)應(yīng)該是社會(huì)和國(guó)家的燈塔，好校長(zhǎng)應(yīng)該是這個(gè)燈塔盡職盡責(zé)的守護(hù)人。一所大學(xué)公認(rèn)的好校長(zhǎng)必須要堅(jiān)守理想與信念。在畢業(yè)生即將離校時(shí)，校長(zhǎng)通過(guò)畢業(yè)典禮演講，為他們點(diǎn)亮繼續(xù)前行的明燈，指點(diǎn)航行的方向。但愿更多的大學(xué)校長(zhǎng)，努力成為一盞盞光芒閃耀的燈塔的守護(hù)人。