為了更好地轉(zhuǎn)變歷史教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式，提升教師的教育教學(xué)理論和專業(yè)發(fā)展，我們開展了一系列主題教研活動，在挖掘本地的鄉(xiāng)土資源、開發(fā)教師本身和學(xué)生的人力資源及對外交流方面做了一些有益的嘗試。

           案例一：開展主題教研活動，挖掘鄉(xiāng)土資源    

    2010年至今，我科組在縣教研員老師的帶領(lǐng)下，開展了以“探尋歷史文化，促進(jìn)教師的專業(yè)成長”為主題的教研活動?；顒幽康挠腥?/SPAN>1、“以人為本”，促進(jìn)教師、學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。課程宗旨是提高學(xué)生人文素養(yǎng)、鑄造民族精神，為培養(yǎng)未來社會合格的公民做準(zhǔn)備。課程形態(tài)是開放性的。課程實(shí)施的特點(diǎn)是：基于學(xué)科、超越學(xué)科、面向現(xiàn)實(shí)世界；始于課堂、走出課堂、融入社會生活。作為一線教師，當(dāng)今學(xué)生的厭學(xué)情緒原因之一就是學(xué)生認(rèn)為學(xué)到的知識沒用，不能用書本上的知識來解讀身邊的社會歷史現(xiàn)象。我們自己呢？我們是否具有開放的視眼和心態(tài)？我們是否也是“唯書本而書本、唯考試而考試”？我們自身是否在會關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注身邊的歷史文化現(xiàn)象？我們自己是否是負(fù)責(zé)任的社會公民？從自身做起，基于課堂、走出課堂、融入社會生活。    2、課程資源開發(fā)的需要。新一輪課程改革中強(qiáng)調(diào)統(tǒng)編教材只是課程資源的一種，應(yīng)全方位地挖掘、開發(fā)新的課程資源，如作為世界歷史文化、中國歷史文化重要一環(huán)的鄉(xiāng)土歷史文化資源。還有作為課程資源的關(guān)鍵組成部分的教師和學(xué)生本身作為課程人力資源的開發(fā)。在歷史與社會課程教學(xué)中，“區(qū)域的故事：從小漁村到大都市”、“來自家鄉(xiāng)的報(bào)告”、“保護(hù)我們身邊的古老文明”、“從宗教景觀感受世界文化的多樣性”等諸多統(tǒng)編教材上的內(nèi)容都可以利用深圳本土歷史文化資源使教學(xué)更生動，與學(xué)生實(shí)際生活結(jié)合更緊密。 我們的收獲與體會：    1、通過類似田野調(diào)查方式獲取的圖片和文字資料擴(kuò)展了教師的課程資源，活動也增強(qiáng)了教師的調(diào)研能力和本科組教師的凝聚力。    2、作為一個(gè)教育工作者，更覺得自己肩上的責(zé)任重大，我們有理由引導(dǎo)學(xué)生以一種或欣賞或敬畏或深思的眼光來探究歷史文化，向一種真善美的境地進(jìn)發(fā)。

        案例二：加強(qiáng)對外交流，拓展教師視野     

一、溫馨、人文化的校園文化及教育的社會大環(huán)境給孩子們健康成長提供了土壤。土地有限，寸土寸金，校園一般小而雅致。校園雖小，但每一個(gè)空間都被充分利用，隨處可見學(xué)生的美術(shù)作品、學(xué)生活動的照片和告示、警句格言、知識窗、啟發(fā)學(xué)生智力的思考方法等，。參觀時(shí)，感覺學(xué)校不是封閉的象牙塔，學(xué)校的圍墻在無限地延伸，可利用的社會資源很多。學(xué)校建立的家長教師委員會、和社區(qū)、社會團(tuán)體共同舉辦的活動、經(jīng)常帶學(xué)生校外考察和去聽高校開辦的講座等活動都在實(shí)踐教育的目的：把學(xué)生培養(yǎng)成社會的人。這種濃濃的人文關(guān)懷和豐富活潑的校園文化躍然我們面前。  

    二、高效、實(shí)用、民主的課堂。聽“中國歷史課。聽課教師共同的感受是：課堂流暢而實(shí)在，教師以平常心來對待觀課，沒有公開課的“花架子”；教師沒有教案，只有一個(gè)粗線條的提綱；多媒體運(yùn)用得當(dāng)，作為教學(xué)輔助手段并不常用；學(xué)生活動適中，討論不太熱烈，整節(jié)課比較安靜，師生關(guān)系民主、和諧。討論活動重在啟發(fā)學(xué)生從多角度來思考問題，訓(xùn)練學(xué)生的書面和口頭表達(dá)能力。課堂時(shí)間盡量高效利用，學(xué)生課后作業(yè)較少，教師也沒太多時(shí)間批改。對于學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生會用課后輔導(dǎo)來支援提高他們的學(xué)習(xí)能力。三點(diǎn)半后就是興趣小組活動時(shí)間。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)來到他們喜愛的場所做他們喜愛的事情，這一刻是他們緊張學(xué)習(xí)一天身心放松的時(shí)間。