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1. 孟母—指導(dǎo)師型家長的代言人“孟母三遷”這個故事的主旨是孟子的母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子，多次遷居，現(xiàn)在更多用來比喻家長的良苦用心。很多家長對“孟母三遷”的故事存在誤解，認(rèn)為讓孩子在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)的必要條件是送孩子去最好的課外輔導(dǎo)班或出國留學(xué)。但試問，孟母只是為孟子提供環(huán)境而把教育放手交給老師了嗎？當(dāng)然沒有。雖然孟母沒有親自傳授知識，但缺時刻激勵孟子，并協(xié)助孟子走向成功。這在孟母“斷機教子”的故事中體現(xiàn)得尤為明顯。孟子少時離鄉(xiāng)求學(xué)，一日，因思母心切回到家中。此時的孟母在織布，看到愛子固然高興，但她仍然克制激動的心情，問道：“學(xué)業(yè)可完成了？”孟子回答：“尚未完成。”孟母一聽勃然大怒，決然剪掉正在織的布，說道：“你荒廢學(xué)業(yè)，就像我剪掉這匹布?！泵献哟笪?，回到學(xué)堂專注學(xué)業(yè)，最終成為“儒林亞圣”。 學(xué)生的學(xué)習(xí)過程好比競賽，每名學(xué)生都是這場競賽的選手。在此，我想提前告訴家長們：“請記住，你并不是場內(nèi)選手，您的孩子才是場內(nèi)選手。您可以吶喊助威，但不可以親自上場?！比绻軌蛘J(rèn)識到這一點，每一位家長都可以成為優(yōu)秀的指導(dǎo)師。 學(xué)習(xí)指導(dǎo)師的作用就在于幫助改善家長和孩子的關(guān)系，使家長準(zhǔn)確找到自己的位置。家庭是教室之外的教室，家長指導(dǎo)的重要性是怎么強調(diào)都不為過的。無論學(xué)習(xí)指導(dǎo)師多么優(yōu)秀，如果學(xué)生和家長的關(guān)系存在問題，任何指導(dǎo)都無法取得令人滿意的效果。家長能否發(fā)揮指導(dǎo)師的作用，對子女自我主導(dǎo)學(xué)習(xí)能力的提升具有至關(guān)重要的作用。 2. 您是指導(dǎo)師型家長嗎 遍地都是輔導(dǎo)班，家長唯恐錯過其中一家，里有很簡單：家長的大學(xué)夢在作怪。聽說數(shù)學(xué)成績決定孩子能否考上名牌大學(xué)，英語會影響孩子的一生，那么神秘時候開始學(xué)習(xí)比較合理？每天睡幾個小時才算科學(xué)？其他的孩子都在上**課外班，我們家的孩子不上，會不會太落后？面對這些問題，家長始終處于緊張的狀態(tài)，唯恐自己的孩子輸在起跑線上。但是，孩子的學(xué)習(xí)理由真的只是為了考上大學(xué)嗎？ 日本天才兄妹矢野祥和矢野小百合在母親的陪伴下快樂的成長，并分別在九歲和十歲的時候考入美國的大學(xué)，18歲矢野祥拿到博士學(xué)位。他們沒有上過小學(xué)、初中和高中，而是在父母的陪伴之下快樂地學(xué)習(xí)。在他們的成長道路上，母親陳景慧的作用是有目共睹的。自從有了這雙兒女，母親便開始細心觀察他們的成長，陪伴他們學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們將天賦發(fā)揮到極致。 陳景慧可以說是典型的教練型家長：細心觀察孩子目前的狀態(tài)，通過稱贊和激勵使孩子發(fā)揮最大潛力，在孩子成長的道路上悉心陪伴。 我稱這樣的家長為“學(xué)習(xí)指導(dǎo)師型家長”。 誰不想教育好自己的孩子？但是，如果單純地停留在想的階段，是不會有任何成效的。家長總是想把全部的愛都給予孩子，但是，他們往往忽略了給予的方式，最終造成孩子對這份愛的誤解。關(guān)注傳達愛的技巧和策略，才是最重要的。 從牙牙學(xué)語到蹣跚學(xué)步，幼兒階段的孩子得到的是父母無條件的包容和愛，然而，不知從什么時候起，父母的愛在他們眼里漸行漸遠。學(xué)校，應(yīng)該算是始作俑者吧。上學(xué)了，孩子帶著一份欣喜與恐懼坐到了課桌錢，家長對孩子的期待和要求突然變了。面對孩子的表現(xiàn)和考試成績，孩子眼中的家長陰晴不定，家長的臉色和心情成為孩子最擔(dān)心的事情。父母情緒的轉(zhuǎn)變—迎接生命的喜悅到恨鐵不成鋼的無奈—孩子對此有些不知所措。家長與孩子之間的關(guān)系每況愈下。不是家長不再愛孩子了，只是教育的方式出現(xiàn)了問題，其實，愛一點都沒有減少。身為家長，不要因教育方式的不科學(xué)，使孩子誤以為媽媽不再愛自己了，請堅定地成為孩子的同伴，給予孩子正確的稱贊和激勵。當(dāng)指導(dǎo)師的科學(xué)戰(zhàn)略與賽場之上孩子的完美表現(xiàn)結(jié)合是，自然會取得令人滿意的結(jié)果。 （摘自：《我的孩子我來教——家長是教練，孩子是選手》 鄭炯權(quán)著 人民郵電出版社 ） |
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