2012年九上語文期中試卷分析

一、質(zhì)量分析

與考30人，及格率66%；優(yōu)秀率3%；平均分88分（總分150分）。

二、試題分析：

1、試卷結(jié)構(gòu)：本次質(zhì)量考試語文試題以教材為載體，以課標(biāo)為依據(jù)，題型靈活多樣，能全面考察學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。試卷分成四大部分：積累與應(yīng)用、閱讀能力、寫作能力。所占分值分別為13分、17分、50分、70分、總分值150分，考試時(shí)間120分鐘。體現(xiàn)中考語文試卷的特點(diǎn)，指導(dǎo)中考語文總復(fù)習(xí)，有一定的價(jià)值和意義。

2、試卷特點(diǎn)：試卷能注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查， 體現(xiàn)課改理念，引導(dǎo)教學(xué)方向。試題能扣住教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)課本字詞和名篇名句的積累。注重名著經(jīng)典的引導(dǎo)，重視學(xué)生閱讀能力的提高，所選文段出自課外又能扣住教材。試題體現(xiàn)一定的靈活性。

三、學(xué)生答題情況分析：

第一部分：積累與運(yùn)用

此題主要考查學(xué)生平時(shí)對(duì)于字詞詩(shī)句的積累以及所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用。在字詞詩(shī)句的積累方面，大部分學(xué)生完成得較好，但是第5、第6兩小題整體得分情況較差，分析原因主要在于第6題出自課文理解性記憶學(xué)生不能準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。

第三部分：閱讀理解。

三篇閱讀題的得分情況，古文得分率較高，課外現(xiàn)代文較低。主要原因我認(rèn)為有以下三點(diǎn)：

一是，文言文文章出自課文和類文，學(xué)生較熟悉。

二是，現(xiàn)代文的題目雖不難，但學(xué)生對(duì)題意的理解不夠清楚，答題要點(diǎn)不夠準(zhǔn)確，如第10題，要寫的是父母對(duì)子女的影響，但是很多學(xué)生寫的是父母對(duì)孩子的教導(dǎo)。小說閱讀中，對(duì)于句子的品味很多學(xué)生不懂得去把握品味的角度，如描寫方法，寫作手法等等。

第四部分：寫作能力。

本次作文為《陽(yáng)光路上》，很多學(xué)生只是泛泛而談，輕描淡寫地寫了陽(yáng)光路上的景色和自己的心情，不懂得去社會(huì)中去發(fā)現(xiàn)美景挖掘陽(yáng)光的深層含義，真正富有創(chuàng)意的文章還較少。