近日，一則“臺(tái)一對(duì)15歲小情侶受同學(xué)起哄，教室上演‘活春宮’”的新聞出現(xiàn)在網(wǎng)上（http://news.ifeng.com/taiwan/2/detail_2012_12/19/20317155_0.shtml#6467378-tsina-1-72870-c61ed62311c3e83ee6c7315bfe5cdbfe），報(bào)道稱，臺(tái)灣新北市某學(xué)校的一對(duì)15歲小情侶，受同學(xué)起哄，公然在教室“嘿咻”，被圍觀同學(xué)拍下視頻并流傳照片，后被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)向?qū)W校報(bào)告，這對(duì)小情侶被停學(xué)2周。校方目前不愿回應(yīng)。有專家表示，校園發(fā)生學(xué)生公然嘿咻一事，顯示學(xué)生的性教育仍舊不足，包括規(guī)范、性知識(shí)和法律等各面向都該加強(qiáng)，學(xué)校與家長(zhǎng)都應(yīng)正視。 

點(diǎn)評(píng)：

對(duì)年輕人是性的娛樂(lè)取向的實(shí)踐者。在“性是為了什么”這個(gè)問(wèn)題上，一直以來(lái)，有三種觀念，一是認(rèn)為性是為了生殖，凡是不以生孩子為目的的性行為都是不好的，變態(tài)的，不道德的，這種觀點(diǎn)的統(tǒng)治時(shí)期非常長(zhǎng)，這也是導(dǎo)致了人們一度認(rèn)為同性之性、自慰等性行為是不正常的；后來(lái)，人們認(rèn)為，性是為了愛情、感情，基于感情基礎(chǔ)上的性是好的，所謂“先有感情后有性”，不以感情為基礎(chǔ)的性是不道德的，不好的，這個(gè)道德還進(jìn)而影響了人們婚姻結(jié)合的基礎(chǔ)；還有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，性是以?shī)蕵?lè)為目的的，彼此快樂(lè)的性便是好的性。這便能解釋所謂一夜情等的一些不以“結(jié)婚”甚至“戀愛”為目的，也不以生孩子為目的的性行為了，也能進(jìn)一步解釋，自慰等“純娛樂(lè)”項(xiàng)目，恰恰是性行為中非常重要的內(nèi)容。

但是，人們自然還十分難以以?shī)蕵?lè)作為性的價(jià)值取向，總認(rèn)為性“不是隨便”的時(shí)期，特別是在未成年人議題上，總是渲染性對(duì)未成年人帶來(lái)的傷害及其恐懼，卻很少談未成年人也能夠體驗(yàn)到性的愉悅和快感。我們的性教育也一直是這么做的。

但是，臺(tái)灣的這對(duì)小情侶的所謂挑戰(zhàn)了成年人主流的性道德觀念。這里面有三個(gè)挑戰(zhàn)公眾的點(diǎn)：一是未成年，二是公開，三是課堂的＂神圣＂感。當(dāng)然我們報(bào)人家的八卦，出于＂揭丑＂，我不覺得丑，我覺得孩子們棒的很。孩子們用自己的行為揭示了性行為的本質(zhì)：娛樂(lè)。同時(shí)，也用這種群歡的方式來(lái)告訴成人世界：我們的性愉悅是真實(shí)存在并且自在自為的。

可惜的是，成人世界的回應(yīng)依舊是恐慌加警惕。在成人看來(lái)，這些孩子的不負(fù)責(zé)任，對(duì)這一行為的后果難以估計(jì)和承擔(dān)，是性教育失敗的結(jié)果?？墒牵覀兛吹降氖?，這件事情在被家長(zhǎng)知道之前，雖然孩子們?cè)趥鞑ミ@個(gè)消息，但大家是愉悅、興奮的，而事情變得糟糕和緊張，恰恰是在被家長(zhǎng)和老師知道了之后?？梢姡孕袨楸旧聿](méi)有給孩子帶來(lái)負(fù)面情緒，而這對(duì)孩子今后可能存在的心理問(wèn)題，恰恰可能是后來(lái)這一系列譴責(zé)、懲罰所帶來(lái)的。在一個(gè)對(duì)性沒(méi)有譴責(zé)的環(huán)境里，如何形成性的罪惡感？

事實(shí)上，這件事情所體現(xiàn)出來(lái)的是，成年人強(qiáng)烈的認(rèn)為這些孩子出現(xiàn)了的＂問(wèn)題＂，由此，家長(zhǎng)老師都并引發(fā)了焦慮。但實(shí)際上，這些“問(wèn)題”常常是自己焦慮的投射——成年人認(rèn)為，這樣的性是有問(wèn)題的，年齡小、公開、圍觀，又是在教室里，這實(shí)在太挑戰(zhàn)成年人的“愛情的”、“隱私的”、“神圣的”、“不可言說(shuō)的”、“羞澀的”…..“性”了，說(shuō)到底，這實(shí)在沖擊了成年人的“性”道德，進(jìn)而認(rèn)為，不符合這樣的道德實(shí)在是會(huì)帶來(lái)“傷害”的。

實(shí)際上，這種觀念沖突的現(xiàn)象在青少年心理咨詢中十分常見，特別是那種父母帶著孩子來(lái)咨詢，認(rèn)為孩子有一堆問(wèn)題而“不可救藥”的，如果能夠真正聽到孩子的想法，我們常常發(fā)現(xiàn)，孩子提供的信息和認(rèn)識(shí)和父母“以為”的完全不是一回事兒，進(jìn)而我們甚至可以發(fā)現(xiàn)，出問(wèn)題的不是孩子，而是父母。這絕不僅僅是性所獨(dú)有的現(xiàn)象。在代際溝通不良的家庭中，成年人最容易犯的錯(cuò)誤就是＂監(jiān)護(hù)＂，以＂監(jiān)＂為＂護(hù)＂。說(shuō)到底，這是一個(gè)“專制”家庭結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)。

有網(wǎng)友問(wèn)我，如果自己的孩子碰到這樣的事情，父母應(yīng)該怎么辦？我認(rèn)為，最重要的就是認(rèn)真聽聽孩子自己的想法比較好，而這種傾聽的互動(dòng)，首要的是建立在民主平等的關(guān)系上的。

如果是那對(duì)小情侶那樣的當(dāng)事人的父母，我的建議是，父母要蹲下來(lái)，輕松坦誠(chéng)的問(wèn)孩子，這樣做的原因。詳細(xì)的了解孩子在整個(gè)過(guò)程中，哪些是快樂(lè)的，有哪些不安；對(duì)方是否情愿，孩子如何理解這些行為等等。只有充分了解了孩子的想法之后，才能對(duì)此作出下一步的判斷。這件事情可以告訴孩子的道理是，不能強(qiáng)迫別人做不喜歡的事，無(wú)論你們是否是情侶關(guān)系，都要尊重對(duì)方的意愿。同時(shí)，由于我們這個(gè)社會(huì)對(duì)性行為是有制約和限制的，所以，你的行為可能引起別人的不快，這也同樣可能影響到你自己，而這些需要你以后在做之前要想清楚這些后果的承擔(dān)。

如果是圍觀者的父母，我建議，還是要蹲下來(lái)（父母只有把自己的身體放到和孩子一樣的高度時(shí)，才有可能和他們一起用他們的視角去看世界），輕松坦誠(chéng)的問(wèn)孩子，當(dāng)時(shí)觀看的感受，并且可以詢問(wèn)孩子，如何理解他們的行為，問(wèn)當(dāng)事是否有人被強(qiáng)迫等等。這件事情可以告訴孩子的是，如果有人被強(qiáng)迫，需要我們站出來(lái)制止，因?yàn)槟鞘莻Α６@件事情僅僅發(fā)生在當(dāng)時(shí)這個(gè)課堂之內(nèi)，因此，不經(jīng)當(dāng)事人允許去傳播，那是對(duì)別人隱私的侵犯。自己如果當(dāng)時(shí)不想看，不想?yún)⑴c，那就可以安靜的走開。對(duì)于性行為，不要強(qiáng)迫別人，自己不愿意也要嚴(yán)正拒絕。

    在我看來(lái)，家庭性教育中的民主和平等很重要。這樣的關(guān)系，并這不是等了具體事情出來(lái)了才達(dá)成。性知識(shí)的傳播需要伴隨一個(gè)寬容、平和的對(duì)性的態(tài)度，這需要一個(gè)日常家庭關(guān)系的建構(gòu)。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)話題的態(tài)度很可能影響到他們自己的價(jià)值觀。因此，坦然、輕松的面對(duì)這類話題，實(shí)際上就是一個(gè)對(duì)性去除焦慮的過(guò)程。一個(gè)重要的做法可以是，父母用自己過(guò)去的經(jīng)歷為例，和孩子分享自己的想法，這樣就把自己放到了和孩子平等的地位，同時(shí)，也在暗示孩子：這不是一件很特別的事情，每個(gè)人長(zhǎng)大的過(guò)程中，都會(huì)碰到。