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傾聽(tīng)收獲 中2班 李燁佟
傾聽(tīng)花開的聲音，我們能讀懂花兒的心思；傾聽(tīng)溪水的歌聲，我們能讀懂山林的呼吸；傾聽(tīng)孩子的心聲，我們能走進(jìn)孩子的心靈…… 聰明的父母與其做一個(gè)高明的演說(shuō)者，不如做一個(gè)高明的傾聽(tīng)者。因?yàn)橹挥辛私夂⒆诱鎸?shí)的想法，才能在教育孩子的過(guò)程中對(duì)癥下藥。 我有一個(gè)可愛(ài)的女兒，已經(jīng)5歲了。因?yàn)樽约旱墓ぷ鞅容^忙，所以孩子除了上幼兒園就經(jīng)常跟著爺爺奶奶。每次我回到家，孩子總是興致勃勃地給我講幼兒園里的事，不管我愛(ài)聽(tīng)不愛(ài)聽(tīng)。女兒需要的是一個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾，而媽媽是最合適的人選。遺憾的是，開始我沒(méi)有意識(shí)到孩子的這個(gè)需求，總覺(jué)得聽(tīng)孩子說(shuō)話，浪費(fèi)了我的時(shí)間。所以，每次孩子和我講話，我總是做出很忙的樣子，眼睛左顧右盼，手里還不停地翻動(dòng)著書報(bào)。有時(shí)女兒才說(shuō)兩句，我就不耐煩了：“知道了，早知道了。別煩我！”“該干嗎干嗎去吧，誰(shuí)有工夫聽(tīng)你神侃！” 于是，女兒十分掃興。我總認(rèn)為孩子沒(méi)有多少想法，認(rèn)為孩子自私，認(rèn)為孩子空想，有時(shí)誤解甚至冤屈了孩子。 直到那次在看一個(gè)電視節(jié)目：美國(guó)有一位非常有名的大牌的電視節(jié)目主持人，主持一個(gè)與孩子對(duì)話的節(jié)目。有一次，她測(cè)試孩子說(shuō)：假如你駕駛飛機(jī)載著乘客在空中飛行，突然發(fā)現(xiàn)飛機(jī)有問(wèn)題，出現(xiàn)故障，沒(méi)油了，你怎么辦？ 這小孩直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：我就趕快跳傘，讓他們?cè)陲w機(jī)上等著我，我要第一個(gè)跳傘！ 坐在臺(tái)下的許多觀眾就哈哈哈大笑起來(lái)，有的觀眾還笑得東倒西歪的，就覺(jué)得孩子真鬼頭，一發(fā)生故障他第一個(gè)跳傘，先想到自己跳傘自己逃生。 這位主持人接著問(wèn)道：然后呢？ 這個(gè)小孩說(shuō)：我去取汽油，我還得回來(lái)救他們。 聽(tīng)到這句話，這些大笑的觀眾們止住了笑聲。他們沒(méi)想到在孩子單純的、幼稚的舉動(dòng)當(dāng)中，包含著一顆博愛(ài)的心。 我這才醒悟過(guò)來(lái)，我感覺(jué)到這位主持人有一個(gè)十分可貴的地方，就是她繼續(xù)傾聽(tīng)孩子的講話，最終了解了孩子的真實(shí)想法。我們當(dāng)媽媽的關(guān)心孩子，不應(yīng)只是關(guān)心他的冷暖、吃住，還要關(guān)心他感興趣的事。我開始注意改變自己，盡量抽出空來(lái)，傾聽(tīng)女兒講話。漸漸地，女兒越來(lái)越開朗，越來(lái)越自信了。 傾聽(tīng)是一種愛(ài)。有的時(shí)候，對(duì)孩子要聽(tīng)話聽(tīng)音。其實(shí)成年人的偏見(jiàn)是很多的，他們覺(jué)得孩子沒(méi)有什么思維，孩子很簡(jiǎn)單，孩子很幼稚，孩子不懂事，其實(shí)未必。沒(méi)有傾聽(tīng)就難以發(fā)現(xiàn)。有的時(shí)候，孩子表達(dá)的只言片語(yǔ)都是真實(shí)的、可貴的信息。我們要學(xué)會(huì)翻譯，學(xué)會(huì)繼續(xù)去問(wèn)。比方這個(gè)時(shí)候你可以溫柔地?fù)肀е⒆?，?wèn)他：是嗎？怎么回事??？讓孩子用平靜的心情把事實(shí)斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)出來(lái)，這個(gè)時(shí)候你才能得到重要的信息，才能做出恰當(dāng)?shù)呐袛?。所以說(shuō)我覺(jué)得傾聽(tīng)是一種愛(ài)，傾聽(tīng)的藝術(shù)就是教育的藝術(shù)。 孩子越小越愿意傾訴，父母應(yīng)充滿耐心與興趣地傾聽(tīng)，因?yàn)檫@是代際溝通的黃金時(shí)期。為什么會(huì)有許多父母抱怨孩子越大越不愿意和他們交流。其實(shí)部分原因是源于孩子在小的時(shí)候傾訴的意愿沒(méi)有得到您完全的重視，因而漸漸地孩子也就不愿意和您交流了。其實(shí)，孩子年紀(jì)越小，越是代際溝通的黃金時(shí)期。如果堅(jiān)持下去，孩子即便大了，也會(huì)習(xí)慣于與您交流。當(dāng)孩子有安全感或信任感時(shí)，才會(huì)向其信任的成年人訴說(shuō)心靈的秘密。因此，父母應(yīng)無(wú)條件地愛(ài)孩子，憂其所憂，樂(lè)其所樂(lè)。這樣，才有可能經(jīng)常傾聽(tīng)到孩子的心靈之音，而這是教育成功的前提。 傾聽(tīng)是尊重。現(xiàn)在，家里的孩子幾乎都是小皇帝，小公主，每位父母都是任勞任怨，想給予孩子很多很多，但是很多父母卻忘了一樣重要的東西，那就是尊重孩子，傾聽(tīng)孩子的心聲。大多數(shù)孩子認(rèn)為好家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)是尊重兒童，善解人意，耐心傾聽(tīng)孩子的心聲。 父母為孩子提供了優(yōu)越的物質(zhì)條件，而孩子卻并不領(lǐng)情，父母苦口婆心，而孩子卻反感到了極點(diǎn)，其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，就是孩子需要父母的尊重，需要父母的傾聽(tīng)和了解。盡管孩子需要父母的體貼和照顧，但他們都不喜歡父母過(guò)多的嘮叨與管束，而是渴望父母能夠坐下來(lái)，不當(dāng)講演者當(dāng)觀眾，聽(tīng)一聽(tīng)孩子的心聲。關(guān)注孩子的情緒變化，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的每一句話。在我們教育孩子的時(shí)候，不要一見(jiàn)到孩子，特別是碰到孩子發(fā)生什么問(wèn)題的時(shí)候，父母就滔滔不絕，口若懸河――話特別多。在父母看來(lái)，孩子要多說(shuō)，多批評(píng)，孩子才會(huì)有進(jìn)步。其實(shí)，這樣的看法與做法未必是明智，為什么呢？因?yàn)槟憧赡芴庇诒磉_(dá)，卻忽略了孩子的反應(yīng)。孩子可能根本沒(méi)有聽(tīng)懂你的話，或者一個(gè)耳朵進(jìn)，一個(gè)耳朵出，你的教訓(xùn)完全沒(méi)有發(fā)揮作用，反而還可能惡化了你們的親子關(guān)系。要想做孩子喜歡的父母，不但要注意傾聽(tīng)孩子的心聲，還應(yīng)在平時(shí)減少對(duì)孩子的嘮叨，與孩子心平氣和的交流，定會(huì)成為孩子最喜歡的人。 傾聽(tīng)是素養(yǎng)。女孩子更需要媽媽的傾聽(tīng)。媽媽的傾聽(tīng)，會(huì)使女孩子成為有素養(yǎng)的女性，會(huì)使女兒以平等與尊重的心態(tài)與人建立聯(lián)系，會(huì)使孩子覺(jué)得自己很重要，有利于孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。讓孩子學(xué)會(huì)尊重別人，學(xué)會(huì)了真誠(chéng)處事，學(xué)會(huì)了關(guān)心，也學(xué)會(huì)了理解和溝通。 總而言之，孩子最需要的是家長(zhǎng)耐心地傾聽(tīng)，傾聽(tīng)他們內(nèi)心的聲音。傾聽(tīng)孩子，意味著你開始尊重孩子的判斷能力，開始傾聽(tīng)他急于擺脫的緊張和其他情緒。父母的耐心傾聽(tīng)會(huì)給孩子充分的安全感，給孩子挑戰(zhàn)自我的信心。
認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的話，不僅是在對(duì)孩子進(jìn)行平等做人、平等對(duì)待別人、平等對(duì)待自己的教育，也是走進(jìn)孩子心靈的有效手段。然而做孩子忠實(shí)的傾聽(tīng)者，是需要付出時(shí)間、耐心和包容的。作為孩子的父母，只有真正換位思考，對(duì)孩子的訴說(shuō)才會(huì)認(rèn)真聽(tīng)下去，才能產(chǎn)生交流中的互動(dòng)。否則，沒(méi)等孩子說(shuō)完兩句話，就不耐煩了，那就會(huì)傷了孩子的自尊心。因此，作為一個(gè)稱職的家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、樂(lè)于傾聽(tīng)，才能真正學(xué)會(huì)從孩子的傾訴中真切地感受和把握孩子的喜怒哀樂(lè)，真正了解孩子在想些什么，要求什么，希望什么；才能真正領(lǐng)會(huì)孩子的思想意圖，分享孩子的快樂(lè)，真誠(chéng)地為孩子的進(jìn)步而高興，為孩子的成功而喝彩；才能有效地用父母的體貼去化解孩子的煩惱，營(yíng)造出充滿愛(ài)意的溫馨家庭環(huán)境。因此，作為家長(zhǎng)千萬(wàn)不能忽視傾聽(tīng)的作用。當(dāng)你成為一位非常好的聽(tīng)者時(shí)，便是你成為高明的說(shuō)話者之時(shí)，你也就具備了成為孩子們喜歡的好朋友的條件。 偉大的俄國(guó)作家契訶夫說(shuō)過(guò)這樣一句話：母親之所以在教育子女方面不能由別人代替，就是因?yàn)樗軌蚋⒆油杏X(jué)，同哭，同笑……單靠理論和教訓(xùn)是無(wú)濟(jì)于事的。 |
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來(lái)自： 蕓隨風(fēng)飄 > 《育兒》
