所謂社交能力，指的是孩子和他人結(jié)交和相處的能力。孩子的社交能力，不但對他的智力發(fā)育影響極大，而且將深深影響到孩子成年后的社交生活乃至職業(yè)成長。

研究表明，孩子社交能力得以形成的最重要基礎(chǔ)是和母親的關(guān)系，因?yàn)楹⒆幼畛跏菑乃湍赣H的親密關(guān)系出發(fā)來認(rèn)識我們這個世界的。

孩子的“社交恐懼癥”

有的孩子大方開朗，特別喜歡和小朋友交往，也會主動和其他孩子交際?？捎械暮⒆訁s生性孤僻，膽小，不愿與小朋友交往，一到陌生環(huán)境就會膽怯。很多媽媽以為這是小問題，年齡大了自然就好了。其實(shí)，這可能是一種心理問題，被稱為“兒童社交退縮性行為”。

一般來講，大多數(shù)孩子在陌生的環(huán)境或意外情況下，都會表現(xiàn)出短暫的退縮。但通常會隨著時間和環(huán)境的變遷逐漸適應(yīng)，并會在做游戲等活動中主動發(fā)展自己的適應(yīng)環(huán)境的能力。但如果這種行為沒有得到及時糾正，就容易發(fā)展成社交敏感癥，甚至社交恐懼癥。

專家支招

1-2歲：增加孩子社交機(jī)會

經(jīng)常帶孩子到親朋好友家拜訪，參加各種集體活動，多與小朋友交往、玩耍，要增加交往機(jī)會。同時增大他在集體活動或游戲中大膽表現(xiàn)自己。通常，1歲左右的孩子已有了社交的意愿，比如，他們在路上看到其他小朋友，會用手指指他，還會把食物送到別的孩子嘴巴里去。育兒專家指出，當(dāng)孩子想要爭奪別人的玩具時，其實(shí)也是他社交的開始，這表明孩子玩的時候開始注意別人，注意同伴的玩具了。這時，爸爸媽媽不要一味阻攔，更多給他們創(chuàng)造機(jī)會，可以示意孩子向別的小朋友好。媽媽要多鼓勵孩子同小朋友互相交換玩具。這樣的交換，會讓孩子體會到放棄一樣?xùn)|西并不是什么大不了的事情，同小伙伴分享并沒有什么損失；父母還可以通過與小伙伴交換玩具教孩子怎樣用語言索要一件他想要的東西。在孩子學(xué)會說“我要這個”之前，他可能只會用手指著一樣?xùn)|西表示他的需要。如果別的孩子不把玩具給他，媽媽可以逗逗孩子：“別人不同意呢，孩子怎么辦？”讓孩子學(xué)會怎樣索取和讓步。

2-3歲：游戲和童話的啟發(fā)

拿孩子平時喜愛的布偶玩角色游戲，通過角色扮演讓孩子體驗(yàn)一些生活情景，增加孩子的社交經(jīng)驗(yàn)。并多跟孩子講一些小動物或小朋友之間如何交朋友的故事。如果孩子和小伙伴發(fā)生爭執(zhí)，只要事態(tài)不很嚴(yán)重，可以在一旁靜靜觀察。并用平時經(jīng)常講角的故事啟發(fā)他：比如故事里的小白兔和小松鼠發(fā)生爭吵后，是怎么化解矛盾的等等。3歲左右的孩子已聽得懂故事，有趣的故事，比簡單生硬地講道理能更好地開啟孩子的心扉。同時，這也是培養(yǎng)孩子情商的好機(jī)會，可以幫助孩子分辨和識別他人的表情，為他日后學(xué)會觀察人，同小朋友打交道奠定基礎(chǔ)。實(shí)際上，孩子和別的孩子一起做游戲，相互配合的過程中，他會認(rèn)識到并不是所有人的想法都與他完全一樣，每一個伙伴都有獨(dú)特的性格。你會發(fā)現(xiàn)他更加傾向于與一些孩子玩耍，并開始和他們發(fā)展友誼。在建立友誼的過程中，他會發(fā)現(xiàn)自己也有一些讓人喜歡的特征——這種發(fā)現(xiàn)對他的自尊心的培養(yǎng)有強(qiáng)烈的支持作用。

4-5歲：提高孩子表達(dá)能力

口齒伶俐的孩子朋友會更多。平時多讓孩子復(fù)述故事或表達(dá)自己的想法。當(dāng)然，比較小的孩子，社交還需要父母的幫助，可以邀請一個與孩子同齡的小伙伴來玩，他們玩的時候，家長也要參與。孩子和其他小伙伴玩耍時，要幫助孩子用合適的詞語描述自己的情感和渴望，避免他感到挫折。當(dāng)他和小伙伴發(fā)生打架時，要與他談心，弄明白他為什么這樣惱火。也要讓孩子知道爸爸媽媽理解并接受他的感受，但讓他明白打架不是表達(dá)感受的好辦法。然后，建議他以和平的方式解決問題。最后，在他理解自己做錯了什么以后——而不是以前，讓他向小伙伴道歉。一個4歲的孩子已經(jīng)開始明白“道歉”的意義。