原標(biāo)題：中國父母為何缺少自信？

晚報(bào)記者 孫立梅 報(bào)道

孫云曉 中國青少年研究中心研究員、副主任，《少年兒童研究》雜志總編輯

1993年，當(dāng)孫云曉發(fā)表報(bào)告文學(xué)《夏令營中的較量》時(shí)，他本人也并未預(yù)料到，這篇生動(dòng)而直觀地反映第一代獨(dú)生子女是如何嬌生慣養(yǎng)的文章，竟然引發(fā)了全國性的關(guān)于家庭教育和素質(zhì)教育的大討論。20年過去了，當(dāng)年文中描述的孩子們已經(jīng)為人父母，面對(duì)他們的下一代，年輕的父母?jìng)儽茸约旱母篙呥€要“壓力山大”。做虎媽還是羊媽？狼爸還是鷹爸？什么樣的“好媽媽勝過好老師”？面對(duì)市面上五花八門的所謂成功案例，有相當(dāng)數(shù)量的中國父母，往往顯得不那么自信，或者說，非常糾結(jié)。

“糾結(jié)”是年輕父母的普遍心態(tài)

記：在您的觀察或研究中，“80后”在為人父母之后，與他們的父輩們有哪些不同？

孫：總體上來說，80后做了父母之后，在帶孩子方面比父輩們要寬松，知識(shí)化、信息化的程度很高。 80后們普遍意識(shí)到父母當(dāng)年對(duì)自己的教育方式是有問題的，所以對(duì)孩子采取比較理解和尊重的態(tài)度，注重社會(huì)交往、注重個(gè)性培養(yǎng)，同時(shí)因?yàn)樗麄冏约菏褂酶鞣N新媒介，他們的孩子能夠在很小的時(shí)候就接觸到這些。

我們針對(duì)北京、上海、廣州三座城市的年輕父母做過一個(gè)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這代父母把孩子交給老人照顧的比例非常高，約是50-80%，他們的父輩基本上是自己帶孩子更多一些。這是一個(gè)非常顯著的差別。

另外，80后父母正在把一些不良的生活習(xí)慣傳給孩子，比如吃洋快餐。因?yàn)楦改副旧碛羞@樣一個(gè)偏好，他們的孩子吃洋快餐的比例就很高，這是一種帶有“遺傳性”的影響。像碳酸飲料、咖啡，這些外來產(chǎn)品在中國的市場(chǎng)會(huì)越來越大。

記：您提到年輕一代父母在家庭教育方面更寬松，但正是這些父母，在孩子兩三歲的時(shí)候就給送到各種興趣班，要進(jìn)最好的幼兒園或小學(xué)。

孫：我個(gè)人也注意到這一點(diǎn)。從年齡上算，“80后”的子女正處于幼兒園、小學(xué)這個(gè)階段。 “80后”們是到高中、大學(xué)階段才感受到競(jìng)爭(zhēng)壓力的，但他們的孩子在現(xiàn)階段就已經(jīng)要面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)了。一方面，希望孩子上好的小學(xué)，我理解是父輩和祖輩共同的愿望，就是通常所說的不要輸在起跑線上，這樣以后才能贏得更重要的比賽。另一方面，年輕父母自己已經(jīng)有過很辛苦的體會(huì)，不希望孩子那樣辛苦地學(xué)習(xí)，從總體上來說，他們對(duì)待孩子，比父母當(dāng)年對(duì)待他們寬松得多。

換句話說，年輕一代父母的心態(tài)是很糾結(jié)的。 當(dāng)年他們的父母直截了當(dāng)提要求，必須上重點(diǎn)高中，考重點(diǎn)大學(xué)，否則就是沒出息，你看大部分壓力其實(shí)是在孩子身上，父母?jìng)儗?duì)這種做法的正確性是堅(jiān)信不疑的。但年輕父母并不想這樣對(duì)待孩子，他們自己的切身體會(huì)是即使上了重點(diǎn)大學(xué)也并不一定幸福，但如果不上重點(diǎn)大學(xué)，孩子的出路又在哪里呢？在督促孩子用工的同時(shí)，他們內(nèi)心其實(shí)也在質(zhì)疑這種做法正確與否，尤其是看到某些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子卻做出反常的行為時(shí)。很糾結(jié)。

“專制”比“民主”更有誘惑力

記：我理解您所說的“糾結(jié)”，其實(shí)就是一種不自信。近幾年，像虎媽、鷹爸、狼爸這樣的個(gè)案，都引起很多家長(zhǎng)的興趣和模仿。作為受過高等教育的年輕父母，為什么偏偏缺少家庭教育方面的自信？

孫：這里面的根子，就是中國望子成龍、出人頭地的心理，這是非常普遍的價(jià)值觀。但是要做到這一點(diǎn)并不容易，中國人說“養(yǎng)不教，父之過”，孩子能不能成才，父母的責(zé)任非常重大。而你也知道，中國目前衡量一個(gè)孩子成才的標(biāo)準(zhǔn)，首先就是能不能進(jìn)名校。

從國際上的經(jīng)驗(yàn)來看，民主型家庭的孩子成才率最高，專制型家庭的孩子成才率第二，剩下的就是放縱型家庭。為什么虎媽的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好，進(jìn)名校比較順利？因?yàn)楦改竾?yán)格管理，比美國大多數(shù)相對(duì)而言比較放任自流的家庭，效果顯然要更勝一籌，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，肯定不如民主型家庭。問題是，民主型的家庭教育，效果不是立竿見影的，專制型的父母使勁抓一抓，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一學(xué)期可能就提高不少，但民主型的教育不是這樣，這就需要父母對(duì)自己、對(duì)孩子有強(qiáng)大的信心。所以很多家長(zhǎng)覺得那種境界我達(dá)不到，太虛無縹緲了，太不保險(xiǎn)了，相比之下專制型的父母更容易模仿，更有現(xiàn)實(shí)的誘惑力，這就是虎媽能有一大批擁護(hù)者的心理背景。

記：在您與青少年以及他們的父母接觸的過程中，發(fā)現(xiàn)普遍反映出來的家庭教育中的問題，或者說困難，是什么？

孫：現(xiàn)在普遍的問題是，父母?jìng)円环矫嬲J(rèn)識(shí)到像過去那樣放任和溺愛孩子是不對(duì)的，這樣的父母特別后悔，特別羨慕專制型家庭，覺得自己失敗了；另一方面，父母?jìng)冇终J(rèn)識(shí)到刻板的嚴(yán)格管教也是行不通的，有些專制型家庭出來的孩子也出了問題，比較典型的就是藥家鑫。今天的中國父母，發(fā)現(xiàn)他們熟悉的兩種教育方式原來都是有問題的，但是新的、更好更科學(xué)的教育方式，又不是那么容易掌握的。每當(dāng)一個(gè)新的教育個(gè)案出來，他們都很有興趣去研究一下，你看市面上的家庭教育圖書，很容易暢銷。

我們現(xiàn)在說到教育，不能簡(jiǎn)單地指責(zé)教育體制有問題——當(dāng)然它確實(shí)有問題，這是另一回事。在一樣的教育體制下，孩子的發(fā)展也不一樣嘛，因?yàn)楦髯缘募彝ソ逃灰粯樱@就要考量父母了。無論是中考還是高考，同時(shí)都是對(duì)父母的考量，考他們的心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和教育能力?？茖W(xué)的教育，一定是自由和規(guī)則平衡的藝術(shù)，能做到自由和規(guī)則平衡，那就是民主型家庭。

讓孩子成為更好的“他自己”

記：說到教育體制，您前幾年先后推出《拯救男孩》和《拯救女孩》兩本書，如果只看書名，這是否意味著，現(xiàn)在的孩子都需要“拯救”？

孫：所謂“拯救”是一種特指，針對(duì)男孩女孩都有特定的含義。男孩最需要“拯救”的時(shí)候，是在幼兒園和小學(xué)、初中階段。男孩最擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方式，第一是運(yùn)動(dòng)，第二是動(dòng)手和實(shí)驗(yàn)操作，第三是使用計(jì)算機(jī)，第四是參與體驗(yàn)，這些學(xué)習(xí)的能力和需要，在幼兒園和中小學(xué)階段很難被滿足，甚至被剝奪，比如幼兒園和小學(xué)老師會(huì)經(jīng)常批評(píng)那些在課堂上亂動(dòng)的孩子，主要是男孩，認(rèn)為他們“太皮”。這種教育對(duì)男孩的傷害是巨大的，現(xiàn)行的好孩子的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，與男孩的擅長(zhǎng)特點(diǎn)也是南轅北轍，讓男孩普遍感受壓抑和束縛。所以我們提出的建議之一是，父母不要讓男孩早入學(xué)，如果條件允許，比同齡女孩晚一年入學(xué)也可以。

女孩最需要介入和“拯救”的，主要是青春期。全世界的研究都發(fā)現(xiàn)，這個(gè)年齡段的女孩容易迷戀時(shí)尚，而迷戀時(shí)尚很容易導(dǎo)致女孩子產(chǎn)生自卑心理，因?yàn)樗齻兊淖陨項(xiàng)l件往往與時(shí)尚格格不入。時(shí)尚誤區(qū)，對(duì)性的迷惑，是青春期女孩產(chǎn)生心理問題的兩大主因，這些都需要家庭教育的適時(shí)介入。

記：那么在教育體制暫時(shí)無法改變的時(shí)候，父母?jìng)兛梢試L試的方向是什么？

孫：首先是教育孩子做人。智慧的父母首先教會(huì)孩子學(xué)習(xí)做人，這是第一位的。孩子的心理、人格、品行如何，而不是學(xué)習(xí)成績(jī)，是他日后發(fā)展、生活幸福與否的決定性因素，不要顛倒了這個(gè)關(guān)系。

其次，是要與孩子一起摸索、發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，鼓勵(lì)孩子走一條適合他的道路。每個(gè)孩子的能力是有差異的，不是每個(gè)孩子都想考重點(diǎn)，他就算有那個(gè)心也沒那個(gè)力，父母還能逼死他嗎？真逼死了肯定也后悔不迭。我認(rèn)識(shí)的一個(gè)北京農(nóng)村出來的孩子，中考成績(jī)很差，以后考大學(xué)的希望渺茫，他爸爸就建議他去讀職業(yè)學(xué)校，說現(xiàn)在私家車越來越多，你去學(xué)個(gè)汽車修理吧。這孩子學(xué)得很好，后來參加汽車維修大賽，兩年都是冠軍，現(xiàn)在在一個(gè)很有名的4S店工作。你說他的條件有多好嗎？連重點(diǎn)高中都考不上，只能上職業(yè)學(xué)校。但這不就是一個(gè)現(xiàn)實(shí)可行的選擇嗎？他現(xiàn)在已經(jīng)小有名氣，日子過得非常好，連一些考上重點(diǎn)大學(xué)的同學(xué)都羨慕他。

我覺得中國的父母?jìng)?，思想可以再解放一些。什么是成功？什么是幸福？孩子找一條適合自己的道路，有一個(gè)穩(wěn)定而體面的工作，那就很好了。

首先是夫妻，其次是親子關(guān)系

記：您在《好好做父親》一書中特別指出，一個(gè)家庭的核心關(guān)系應(yīng)該是夫妻關(guān)系，而不應(yīng)讓位于親子關(guān)系。我注意到很多家庭，尤其是在孩子小時(shí)候，確實(shí)是把孩子放在第一位的。孫：我遇到過這樣的一個(gè)家庭，母親主要負(fù)責(zé)照顧兒子，兒子跟母親關(guān)系很好，在一張床上睡到19歲，父親在客廳里睡沙發(fā)。表面上來看，夫妻倆太重視兒子了，實(shí)際上這是一個(gè)非常扭曲的關(guān)系。第一，這樣的夫妻，婚姻關(guān)系就是個(gè)悲?。坏诙@無形中給孩子一個(gè)誤導(dǎo)，讓他認(rèn)為世界就是這樣運(yùn)作的，夫妻、父母、親子關(guān)系就是這樣的。你能想象這孩子以后怎么進(jìn)入戀愛和婚姻生活嗎？

認(rèn)識(shí)到一個(gè)家庭的核心首先是夫妻關(guān)系，其次才是親子關(guān)系，這是在中國討論家庭教育時(shí)特別要強(qiáng)調(diào)的。因?yàn)檫@不僅對(duì)夫妻關(guān)系的建設(shè)有利，對(duì)家庭教育也有利。孩子從父親身上認(rèn)識(shí)到什么是男人、丈夫、父親，從母親身上認(rèn)識(shí)到什么是女人、妻子、母親，從父母身上認(rèn)識(shí)到愛情、夫妻、婚姻、男人和女人的交往和合作。夫妻關(guān)系好，就給家庭提供了很大的正能量，整個(gè)家庭進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)，才能給孩子提供良好的示范作用。如果把孩子放在中心位置，夫妻彼此忽視，那就是把關(guān)系顛倒了。沒有好的家庭，何來好的家庭教育？就照顧孩子而言，我個(gè)人建議孩子到了五六歲必須要跟父母分床、分房。尤其異性父母和青春期的孩子睡在一張床上，是非常病態(tài)而不負(fù)責(zé)任的做法。

記：您最近特別強(qiáng)調(diào)父親參與家庭教育？

孫：2009年的時(shí)候，中國青少年研究中心發(fā)布了 《中日韓美四國高中生權(quán)益狀況比較研究報(bào)告》，發(fā)現(xiàn)中國高中生與父母聊天最少；而在聊天對(duì)象中，“父親”不在前5位，排在“網(wǎng)友”之后。從那時(shí)起，我就想寫一本關(guān)于父親教育的書。

哈佛有關(guān)于父教的專門研究，他們認(rèn)為一個(gè)人要發(fā)展兩方面的能力，一個(gè)是親密性，一個(gè)是獨(dú)立性。母親的天然優(yōu)勢(shì)是培養(yǎng)孩子的親密性，而父親的天然優(yōu)勢(shì)是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任感。有大量的研究顯示，如果父教缺失，孩子的獨(dú)立性和責(zé)任感較差，退縮行為比較多。我以前做過一期電視節(jié)目，一個(gè)二十多歲的小伙子，用外人的話說，“很窩囊”?！案C囊”到什么程度呢，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)連女同學(xué)都敢打他。他工作之后覺得難以適應(yīng)，總覺得別人都在背后議論自己。追問下來，他母親是個(gè)很強(qiáng)勢(shì)的女人，而父親在家就是一個(gè)很“窩囊”的形象。他雖然經(jīng)常跟父親在一起，但有父親而無父教，唯一的男性榜樣就是這樣扭曲的。從心理學(xué)上，他屬于“習(xí)得性無助”的典型，從心里認(rèn)定自己不行，也愿意接受失敗。所以我們提出，父教缺失的孩子，可能終身“缺鈣”。

記：在女性崛起的當(dāng)下，這種父母教育的分工，是否會(huì)被新的家庭模式所打破？

孫：我所說的母親培養(yǎng)親密性，父親培養(yǎng)獨(dú)立性，是就一般意義上兩性的個(gè)性、行為、養(yǎng)育方式上的差異而言的。在現(xiàn)實(shí)生活中，有的家庭可能顛倒過來，比如母親酷愛運(yùn)動(dòng)，而父親是個(gè)宅男。目前世界上流行的共識(shí)是，“雙性化”教育是最理想的教育，一個(gè)孩子，要吸納男女兩性各自的優(yōu)點(diǎn)，從而成為一個(gè)新人，這就需要父母親承擔(dān)不同的培養(yǎng)責(zé)任。

記：前不久上海有項(xiàng)調(diào)查，顯示中小學(xué)階段的男教師奇缺，有專家認(rèn)為這不利于學(xué)生發(fā)展，請(qǐng)談?wù)勀鷤€(gè)人的意見。

孫：在我個(gè)人看來，沒有男教師的幼兒園和中小學(xué)，都是不合格的。在發(fā)達(dá)國家，幼兒園里面男教師的比例達(dá)到7—10%，國內(nèi)可能達(dá)不到這么高，但要占一個(gè)起碼的比例。男女教師呈現(xiàn)出來的性別方面的差異，是兒童成長(zhǎng)的天然需要。這已經(jīng)超越了傳授知識(shí)的范圍，更關(guān)系到思維方式、示范特點(diǎn)，以及讓孩子感受到生命的存在一定不是單一性別的